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2025年心理学题库之填空题及答案.doc

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心理學试題(填空題) 第一章 人的心理 1、人的心理現象重要包括 ___和 ___两大方面。 2、科學心理學诞生于 年,其標志是德国的心理學家 在德国莱比锡大學開办了世界上第一种心理學试验室。 3、心理過程包括 、  和   。 4、心理學的研究措施有許多种,重要的研究措施有 、________、____________、___________和個案法等。 5、心理學研究遵照的原则有 、  和  __ 。 6、個性心理包括 和 两個构导致分。 7、個性心理特性包括______、 和_______。 8、心理的实质是: 是心理的器官,心理是其對 ____的反应。 9、认识過程包括:感覺、 、 、 和想象。 10、個性倾向性包括______、 、_______、信念及自我意识等。 第二章 感知覺 1、感覺的产生是整個分析器活動的成果,分析器包括三個构成部分: _____________、____________和_________________。 2、感覺是個体對直接作用于感官的客观事物的 的反应,而知覺则是對直接作用于客观感官的事物的 的反应。 3、根据刺激来源,可以把感覺分為____________和___________两大类。 4、刚刚能引起感覺的最小刺激量,被称之為_________________,而個体對最小刺激量的感覺能力称之為_________________,它們在数量上成_______关系。 5、“入芝兰之室,久而不闻其香”,這种状况属于嗅覺的_____________。 6、一种刺激被察覺出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例,這個定律被称之為_____________。 7、根据人脑所反应事物的特性,可以把知覺分為_________、_________和_________。 8、時间知覺是個体對客观現象的_________和____________的反应。 9、知覺有 、 、 、 四种特性。 10、知覺形成的大脑信息的加工有_________和____________两种形式。 11、“江碧鳥愈白,山青花欲燃”是感覺的 現象。 12、吃了糖後再吃水果,總是覺得很酸,這是感覺的 导致的。 13、紅、橙、黄等类似于太阳和烈火的颜色,能給人以温暖之感,這种現象属于 。 14、在心理學上,人的感受性是用 来衡量的。 15、電影的胶片是一片一片的,但按每秒24片的速度放映,看上去却没有间断感,而是一种持续的整体,這是依赖 的成果。 16、一切较高级、较复杂的心理現象,例如思维、想象等,都是在 的基础上产生的。 17、知覺的對象与背景是相對的,是可以 的。 18、根据知覺過程中起主导作用的分析器的活動,可把知覺分為 、 、 、 和触摸知覺等。 19、根据知覺對象的不一样,可以把知覺分為 和 。 20、感覺的互相作用有两种形式: 和 。 第三章 记忆 1、记忆是個体對                  __的反应。 2、记忆表象有两個特性: 、 。 3、根据记忆的内容,可以把记忆分為 ___、 __、 ______________和______________。 4、根据信息加工的時间長短,记忆可以分為 ___、 __和______________。 5、短時记忆的信息容量為        __组块,信息保持時间為                  __。 6、记忆包括 、 、 三個基本环节。 7、世界上最早系统研究遗忘過程的人是德国心理學家 ,他根据试验成果绘成的曲线叫 ,它表明遗忘的進程有 趋势。 8、個体感知過的事物一旦成為记忆的内容,是以某种详细的形象保留在脑中的,這种形象称為                  __。 9、良好的记忆品质表目前 ___、 __、 ______________這四個方面。 10、根据识记材料的特點和识记時与否以理解為基础,可把识记分為 __和                  __。 第四章 思维与想象 1、思维是人脑對客观現象的 和 反应。 2、思维的基本特性是 和 。 3、“月晕而風,础润而雨”,反应了思维的 。 4、根据思维的抽象水平,可将思维提成三种:_____________、______________、_______________。 5、根据在問題处理中思维探求問題处理方案有無确定的方向,可将思维分為 _____________和______________。 6、概念获得的两种途径是_____________和______________。 7、問題处理的思维過程分為_____________、______________、_____________和______________四個阶段。 8、影响問題处理的重要原因有_____________、______________、_____________、______________和______________。 9、发明指為人类提供了___________、___________和有价值的社會产品的活動。 10、发明過程中的思维活動可分為_____________、______________、_____________和______________四個阶段。 11、睡眠中的梦境属于 想象;与主体的愿望相結合并指向未来事物的想象叫做 。 12、根据想象内容新奇性的不一样,故意想象可分為____________和____________。 13、根据想象有無目的性和自覺性,可以把想象提成____________和____________。 14、但凡符合客观現实发展规律的积极幻想,叫做 ;但凡脱离客观現实发展规律的消极幻想,叫做 。 15、思维是一种复杂的心理過程。這個過程是通過   、   、比较、抽象、   __、   ___、详细化等活動来实現的。其中,   与   是其最基本的過程。 第五章 注意 1、注意是心理活動對一定對象的_____________和______________。 2、按照注意時有無预定目的、与否需要意志努力可将注意分為三种: 、 和 。 3、故意後注意是指有 的,但不需要 就能维持的注意。 4、“一目拾行”阐明注意的 好,而边唱边跳属于注意的 。 5、“奇装异服”“奇形怪状”易引起人的注意,這是 注意。 6、注意的三种功能是 ___、 和 ___。 7、無意注意产生的原因可分為两大类: _____和 _。 8、注意的品质包括_____________、______________、_____________和______________四個方面。 9、狭义的注意的稳定性,是指注意持久地保持在 上。广义的注意的稳定性是指注意長期地保持在 上,与之相反的品质是注意的 。 10、無论在什么状况下,注意都不能离開 而單独起作用的。 11、人在高度集中自已的注意時,注意 就缩小。 12、當人专注于某一對象時,视、听感覺器官會产生周期性地加强和減弱的变化,這种現象称為 ___。 第六章 情绪与情感 1、情绪的外部体現称為表情,表情可分為三种:_______________、_______________、_________________。 2、人类高级的社會情感有 ___、 和 ___。 3、根据情绪发生的强烈程度和持续時间,情绪可分為三种状态 ___、 和 ____。 4、情绪与人的  _需要相联络,情感与人的  需要相联络。 5、根据主体和客体之间需求关系的不一样可将情绪分為四种形式:即 ___________、 ___、 ___和 ____。 6、一般来說, __程度的焦急學习效率最高。 7、情绪与情感是指人對于客观事物与否符合自已的 __而产生的体验。 8、“感時花溅泪,恨别鳥惊心”是 __的详细写照。 9、“忧者見之则忧,喜者見之则喜”,這种状态是 __。 10、“人逢喜事精神爽”,這种情绪状态是 __。 第七章 意志 1、意志行動過程分為 和 两個基本阶段。 2、動机冲突在形式上可以分為 ______、 ___、 ___ 和_______________。 3、“魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,两者不可得兼。”這是__________冲突。 4、“左右為难”、“進退维谷”是__________冲突。 5、動机冲突在内容上可分為 和 。 6、 是指個人動机性活動受到阻碍後所引起的情绪反应。 7、意志的品质有            、             、           和            。 8、与自覺性意志品质相反的是 和 。 9、一种人善于控制自已的意志品质是__________,善于把已經開始的事业進行究竟,不达目的誓不罢休的意志品质是__________。 10、意志的产生以__________為前提。 11、“优柔寡断”、“莽撞”与意志的 品质相反。 12、轻易相信他人,没有主見,易受干扰是缺乏意志 品质的体現。 第八章 個性倾向性 1、 是個人活動积极性的源泉, 2、動机是在 的基础上产生的。 3、根据愛好的起因可以把愛好分為 和 。 4、需要的层次理论是美国心理學家 提出来的。 5、按照需要产生的本源可把需要分為 和 。 6、按照需要的對象性质,可以把需要分為 和 。 7、按馬斯洛的需要层次理论,人类最高层次需要是 的需要。 8、根据動机持续作用的時间,可以把動机分為 和 。 9、學习動机重要有 ___、 和 ___這三种类型。 10、馬斯洛的需要层次理论可分為五個层次,分别是:生理的需要、 、 、 及 。 第九章 個性心理特性 1、气质是人的心理活動的 ,它可分為 、 、 和 四种基本类型。 2、俄国生理學家巴甫洛夫提出 學說,被认為是對气质成因的一种较為科學的解释。 3、气质的動力特性是指心理活動和行為方式在 、 、 和 等方面的特性。 4、 在個性中占有关键地位,具有鲜明的道德评价意义。 5、性格是人對現实的 和 的稳定的個性心理特性。 6、性格构造是由 、 、 和 四個层面构成的。 7、性格类型有多种,以個体心理机能為原则,性格可分為 、 和 ;以心理活動的倾向性為原则,性格可分為 和 ;以個体独立性程度為原则,性格分為 和 。 8、影响性格形成和发展的重要原因有 _____、 ________、 及 ________。 9、個体要完毕某种活動,單凭一种能力是不够的,必须依托多种能力的有机結合。多种能力的完备結合称為 。 10、俗话說:“無知必然無能”,這阐明能力的发展要以 為基础。 11、能力按合用范围,可分為 和 ;按发明性成分,可分為 和 。 12、能力发展的個体差异重要表目前 、 和 三個方面。 13、影响能力形成和发展的原因有 ____、 _、 _及 _。 第一章:人的心理 答案: 1、心理過程、個性心理 2、1879、冯特 3、认识過程、情绪与情感過程、意志過程 4、观测法、试验法、调查法、测验法 5、客观性原则、系统性原则、发展性原则 6、個性倾向性、個性心理特性 7、能力、气质、性格 8、大脑、客观現实 9、知覺、记忆、思维 10、需要、動机、愛好 第二章:感知覺 答案: 1、感受器、传导神經、神經中枢(大脑皮层的感覺代表区) 2、個别属性、整体属性 3、外部感覺、内部感覺 4、绝對感覺阈限、绝對感受性、反比 5、适应 6、韦伯定律 7、時间知覺、空间知覺、运動知覺 8、持续性、次序性 9、选择性、整体性、理解性、恒常性 10、自下而上加工、自上而下加工 11、對比 12、對比 13、不一样感覺的互相作用(连覺) 14、感覺阈限 15、视覺中的闪光融合現象(视覺後像) 16、感覺 17、互相转化 18、视知覺、听知覺、嗅知覺、视听知覺 19、社會知覺、物体知覺 20、同一感覺中的互相作用、不一样感覺间的互相作用 第三章 记忆 答案: 1、過去經验 2、直观性、概括性 3、形象记忆、語言-逻辑记忆、情绪记忆、运動记忆 4、瞬時记忆、短時记忆、長時记忆 5、7±2、1分钟以内 6、识记、保持、再現(再认) 7、艾宾浩斯、遗忘曲线、先快後慢 8、记忆表象 9、记忆的敏捷性、保持的持久性、记忆的精确性、记忆的准备性 10、机械识记、意义识记 第四章 思维与想象 答案: 1、概括的、间接的 2、概括性、间接性 3、概括性 4、直观動作思维、详细形象思维、語詞逻辑思维 5、聚合思维、发散思维 6、概念形成、概念同化 7、問題提出、分析問題、提出假设、验证假设 8、問題中材料的组织形式、定势、功能固著、情绪与動机、人际关系 9、新奇的、首创性的 10、准备期、酝酿期、豁朗期、验证期 11、無意、幻想 12、再造想象、发明想象 13、無意想象、故意想象 14、理想、空想 15、分析、综合、概括、系统化、分析、综合 第五章 注意 答案: 1、指向、集中 2、無意注意、故意注意、故意後注意 3、预定目的、意志努力 4、广度(范围)、分派 5、無意 6、對信息進行选择、保持、對活動進行调整和监督 7、刺激物自身的特點、人的主观状态 8、注意的广度、注意的稳定、注意的分派、注意的转移 9、同一對象、對一定活動總的指向上、分散 10、心理過程 11、范围 12、注意起伏 第六章 情绪与情感 答案: 1、面部表情、身体姿势(動作)表情、声音(語言)表情 2、道德感、理智感、美感 3、心境、激情、应激 4、生理、社會 5、快乐、悲伤、愤怒、恐惊 6、中等 7、需要 8、心境 9、心境 10、心境 第七章 意志 答案: 1、采用(作出)决定、执行决定 2、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突 3、双趋動机 4、双避動机 5、原则性動机冲突、非原则性動机冲突 6、挫折感 7、自覺性、坚定性、坚决性、自制力 8、盲從、独断 9、自制力、坚定性 10、认识過程 11、坚决性 12、自覺性 第八章 個性倾向性 答案: 1、需要 2、需要 3、直接愛好、间接愛好 4、馬斯洛 5、生物性需要、社會性需要 6、物质需要、精神需要 7、自我实現 8、長遠的動机、短暂的動机 9、交往動机、成就動机、求知欲 10、安全的需要、归属与愛的需要、尊重的需要、自我实現的需要 第九章 個性心理特性 答案: 1、動力特性、多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质 2、高级神經活動类型 3、强度、稳定性、指向性 4、性格 5、态度、行為方式中 6、對現实的态度方面的性格特性、意志方面的性格特性、 情绪方面的性格特性、理智方面的性格特性 7、理智型、情绪型、意志型、内倾型、外倾型 8、家庭环境、學校环境、社會实践和自我教育 9、才能 10、知识 11、一般能力、特殊能力、再造能力、发明能力 12、发展水平上的差异、类型方面的差异、能力体現早晚的差异 13、素质、初期經验、教學和教育、個人的努力
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