北师大版语文五年级下第二单元知识重点.doc

五年级下第二单元知识重点
一、 字音
装载（zài） 即令（jí） 处世（chǔ） 扑克（pū）
二、 多音字
车：（chē）（车辆）；（jū）（出车） 冠：（guān）（树冠）；（guàn）（冠军）
趟：（tàng）（赶趟）；（tāng）（趟水） 熟：（shú）（熟悉）；（shóu）（熟了）
三、 近义词
厌烦——厌倦 烦琐——琐碎 精彩——出色 酷爱——喜爱 忽视——忽略
试图——打算 判断——判定 回味——体味 感叹——感慨 周游——漫游
熟悉——熟识 非凡——杰出 领略——领悟 真谛——真理
四、 反义词
烦琐——简洁 兴盛——衰败 精彩——平淡 索然无味——津津有味
继续——中断 美丽——丑陋 熟悉——陌生 固定——移动 麻烦——方便
质朴——浮华 真谛——谬论 一贫如洗——腰缠万贯
五、 词语解释
津津有味：形容有滋味；有乐趣。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
总而言之：总括起来说；总之。
索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。
自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
训练有素：形容平时有严格的训练，基础好，根底厚。
回 味：食物吃过后的余味；或从回忆中体会。
周 游：到各地游历；游遍。
忽 视：不注意；不重视。
浩 瀚：形容广大，繁多。
坐 骑：供人骑的马，泛指供人骑的兽类。
真 谛：真实的意义或道理。
一贫如洗：形容穷得一无所有，就像被水冲洗过一样。
质朴无华：朴实，没有华丽的色彩。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
不言而喻：不用说就可以明白。
别出心裁：独创一格，与众不同。
呕心沥血：形容费尽心血。
六、 重点句子
1.“《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。”
《红楼梦》的社会意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅入深的理解过程。
2.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”
冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力，培养文学创作素养。
3.“同时，书看多了，我也挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡冠志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自己！”
这几句话具体写“我”是怎样挑选、比较书的，让我们了解了作者选书的基本原则，同时也启示我们在看书的时候也要注意选择像作者说的这样的“好书”，以提高自己的阅读、欣赏及写作能力。
4．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”
作者将书喻为朋友和家。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了作者对书的喜爱。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
5.“我们怎么开始做起？”
这句话提示人们应从小处着手，制订出适合自己的读书计划，尽快付诸行动。
七、 主要内容及中心思想
1.《忆读书》作者列举了自己一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处，并告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
2.《走遍天下书为侣》是一篇优美、雅致的散文。以“走遍天下书为侣”为主线，处处洋溢着读书的乐趣以及对书的喜爱之情。
八、 课后问题
1. 冰心少年时代是怎样读书的？
课文按照时间顺序介绍了作者自己一生读了许多书，说明她热爱读书，并从中体会到了读书的好处；在“多读书”的基础上要“读好书”，要挑着读，选着读。
2. 作者为什么选择书作为自己的伴侣？
因为在作者心中，书宛如是自己的知己，自己的故友，自己的恋人，所以选择书为伴侣。
3. 为什么说书是神奇的？
因为书能我们带着浩瀚的天地；一页诗句能带我们领悟人生的真谛；在书的王国里遨游，能让我们变成精神上的富翁；书装载了人类灵魂中全部的美丽；所以说书是神奇的。
九、 小资料
冰心：现代著名女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》系列等，小说集《超人》和《冬儿姑娘》等。她的作品被译成多种外文出版。因她刚好活了一百岁，所以被尊称为“世纪老人”。
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