2017-2021北京初三(上)期中语文汇编：材料作文.docx

2017-2021北京初三（上）期中语文汇编
材料作文
一．作文（共20小题）
1．（2018北京•昌平区西府冠华学校九年级期中）假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2．（2018北京•北师大实验中学九年级期中）自古以来，学校就是学生求学上进的地方，随着社会的发展，学校的师资、环境及学生的学习方式也在发生巨大的变化。那么，未来的学校会是什么样子的呢？在未来的学校中又会发生怎样的故事呢？请你展开想象，自拟题目，写一个发生在未来学校中的故事。
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得出现真实的人名、校名和地名。
3．（2018北京•门头沟区新桥路中学九年级期中）题目：阅读下面的文字，以此作为开头，发挥你的想象，自拟题目，续写一篇文章。
星期天的早晨，一缕明媚的阳光洒到窗前，美好的一天开始了。起床，翻看手机，却发现连不上wifi了……
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
4．（2018北京•广渠门中学九年级期中）题目：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
5．（2017北京•北京五十六中九年级期中）根据题目，按要求写作。
翻开这份语文试卷，你与孔子、毕昇、毛泽东等历史人物相遇；你同傅园慧、吴菊萍、李小文等现实人物相见；你和孙悟空、鲁滨逊、祥子等文学人物相逢。请你从这九个人物中选取一个，和他（她）进行交流。自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。文体不限（诗歌除外）。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
6．（2017北京•月坛中学九年级期中）阅读下面这段材料，根据要求作文。
成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地来到野外。然而漫山遍野的玫瑰却绽开了它们的“笑脸”﹣﹣用一簇簇娇艳的玫瑰花来迎接这些不速之客。结果，一幅和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
要求：全面理解材料内容，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。
7．（2020北京•北京八十中九年级期中）题目：假如你是一个有思想的物体（包括除人类以外的其他生物），请以“没想到我如此……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
8．（2020北京•北师大附属实验中学九年级期中）人类社会进入21世纪以来，科技发展日新月异，在不远的将来，也许AI机器人等高科技产品将会普遍进入人类生活，成为我们的家庭成员、导师、同学、伙伴等。请设想一下，如果人类和机器人一起生活时，会发生怎样不同寻常的故事呢？请展开想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9．（2021北京•北京171中学九年级期中）题目：在微观世界里，草丛是森林，小石子是高山，而水滴则成了汪洋大海……假如有一天，你意外闯入了微观世界。在那里，会发生怎样的故事呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
10．（2021北京•北师大附中九年级期中）假如你是宫殿门前的一尊石兽，武士手中的一柄长剑，文臣笔下的一份奏章，诗人案头的一支毛笔……曾见证过悲欢离合、家国兴亡、历史变迁，曾见证过有志竟成、侠骨柔情、浩然正气……请发挥想象，自拟题目，以“我静静地守候在……”为开头，讲述你见证的故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11．（2018北京•长辛店一中九年级期中）作文。
阅读下面的文字，请以“星期天的早晨，一缕明媚的阳光洒到窗前，美好的一天开始了。”作为开头，以“在夕阳的余晖中，我体会到了人生的真谛”为结尾，发挥你的想象，自拟题目，续写一篇文章，表达自己在一天中的人生感悟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
12．（2017北京•北京四中九年级期中）按要求写作。
刘慈欣在《乡村教师》中写道：宇宙中的高级生命发现了地球文明。他们 疑惑这样的星球在如此荒蛮的宇宙空间里，在没有任何外部高级文明培植的情况下，怎么会有生命和高级文明存在。他们更是疑惑，这群生命体记忆不能遗传，只能靠后 天口耳相传获得信息，他们的文明到底是如何演进的。原来，这个在他们看来在银河 文明的太古时代，承担如此重任的，是“教师”这一角色。
未来教师会是什么样子？学生和老师之间又会发生怎样的故事呢？
请完成一篇 想象作文，题目自拟。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在 600﹣800 之间。文体不限（诗歌除外）。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13．（2017北京•北京八十中九年级期中）阅读下面的连环画，请你发挥想象，以“千里求师”为题目或自拟题目，将其扩写成一篇故事。

要求：
①请将题目或自拟题目抄写在答题纸上。
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
14．（2017北京•北师大附中九年级期中）阅读下面文字，发挥想象，将其扩写成一篇故事。自拟题目。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
要求：
（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）请自拟题目。将作文题目写在答题卡上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
15．（2017北京•北京十二中九年级期中）请发挥想象，把辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，扩写成一篇记叙性的文章。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
要求：
（1）请将题目书写在答题纸上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
16．（2017北京•北京九中九年级期中）阅读下面两则材料，依据其中一个材料，结合名著阅读，发挥想象，自拟题目，自定身份，讲述一个小故事。
【材料一】相传施耐庵开学馆的时候，有位从山西来的商人。把自己的儿子罗贯中送来。请他教导。施耐庵见罗贯中谈吐不俗，又踏实好学，就收他做了学生。罗贯中也喜欢历史和文学，和施耐庵志同道合。施耐庵写梁山英雄故事的时候，每写好一回，都和罗贯中一起。仔细推敲，认真修改。
【材料二】相传施耐庵为了完成自己写作《江湖豪客传》（即《水浒传》）的夙愿，带着学生罗贯中，迁居到四面环水，素有“自古邵阳（兴化的别名）好避兵”之说的兴化白驹场。元至正二十七年（公元1367年）九月，朱元璋打听到他隐居之地，让刘伯温带着圣旨专程前往。罗贯中听到这件事，立刻告知施耐庵，并与商量对策。当刘伯温来到施耐庵家中，见到施耐庵正好案头上一只栩栩如生的纸老虎厮打。施耐庵一见刘伯温，忙命家人摆上酒菜，殷勤劝酒，自己也一连干了几大杯，然后装着酒醉，伏案睡了。刘伯温看到桌上放着还未写完的“景阳冈武松打虎”的书稿，立时明白施耐庵不愿为官。就怅然而归。
要求：（1）请将题目抄写在答题卡上。
（2）字数在500﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
17．（2017北京•景山学校远洋分校九年级期中）“清晨的薄雾袅袅在森林上空。晶莹的露水顺着草茎的叶脉滴落湖面，发出清脆的‘叮咚'声，伴随着清风吹拂树叶的飒飒声和流水的潺潺声，森林睡醒了……”在这里，将会发生什么故事呢？
请你以上面的文段为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目写在答题纸上。
（2）字数在600﹣800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
18．（2021北京•陈经纶中学分校九年级期中）美国宇宙探索技术公司的埃隆•马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。以下情境也许能开启你的想象：
情境一：只剩下最后一瓶饮用水了……
情境二：还有很多人没有登上飞船……
情境三：“你还在吗？你还在吗？”
情境四：再也回不去了……
情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是地球人。”
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）内容合情合理，积极向上；故事情节完整，细节生动；主题明确，有人生思考。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（5）不限文体（诗歌除外）。
19．（2019北京•北京四中九年级期中）平安里地铁站的宣传栏里有这样一句话提醒着行色匆匆的人们，“一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。”
对于叶圣陶的这句话，你有什么体验或看法呢？请结合生活实际或自己的思考写一篇文章，题目自拟。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600﹣800字之间。（3）文体不限（诗歌除外）。（4）不要出现所在班级或师生姓名。
20．（2018北京•三帆中学九年级期中）请你用上“奇异”“理解”这两个词语，以“一觉醒来，我发现自己的身体缩小了”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。
要求：
（1）请将作文题目抄写在作文纸上。
（2）字数在600﹣800字之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一．作文（共20小题）
1．
【分析】【审题立意】这是一道材料作文。材料的内容，主要为我们设置了写作的情境。材料中给了三个信息点“森林有各种动物”“各种植物”“能听懂他们的对话”“自己和他们对话”，因此写作的内容应是围绕“我”与“动物”之间的对话，展开故事的想象，进行写作。在文体上则明确要求我们写作一篇记叙文。
题目要求自拟。
【构思选材】本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我”对环境的担忧、对动物种族濒临灭绝的担忧；还可以通过与森林里的某一种植物的对话，从中揭示植物的特点，点明其值得我们学习的品质。例如：写我与昙花的对话，从中表现昙花的“即使短暂也要努力绽放”的特点，也告诉我们，要学习昙花的默默奉献的精神。
【写作手法】在文体上，必须写成记叙文这种文体。在写法上，一定要使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。
【写作误区】记叙文应以记叙为主要的表达方式，不能过于侧重说理。在记叙文的文末可以用议论的表达方式来点明主旨，但议论不可过多。
【解答】【范文】
大自然，你好！
　　在21世纪的30年代，我坐在办公室里没有事干，无聊的发蒙。突然，电话响了起来。原来是森林王国的老虎国王邀请我去森林做客。我高兴的欣喜若狂。我立刻坐上我的专属飞船来到了森林里。
　　当我下了飞船，我看见森林的老虎国王正在探身相迎呢！
　　这时候，许多小动物都已经等候在这里。我和它们一一打招呼。
　　然后，我和它们一起玩耍起来。
　　忽然，我问道：
“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”
“一点都不好，现在的人类捕猎越来越多，生态已倾斜，动物迅速减少，食物链快断了，你不管到哪，都会看见亲子分离的痛苦，悲伤。这人类呀，真造孽啊！你去提醒人类，如果人类再不停手，我们的下场，也就是他们的下场，请你们好好保护我们！”
　　我带着心如刀割的心情，来到小溪边，忽然感觉小溪的颜色变了，变的浑浊，变的模糊。
“小溪！你觉得……”
“不快乐，不幸福，人类玷污了我清澈的湖水，使我变的这么难看，恶心。这还没有什么，更气人的是，人类还往我这儿扔死猪…让我臭气熏天，经过这里的人都骂我……”
　　我心想：为什么，为什么人类会那么的残忍，现在的社会看似美丽，却不知道这其中到底有多少的阴暗和恐怖。动物也知道保护地球，这一点连动物也知道，人类咋会不知晓呢？
　　我害怕，我害怕动物说的话会显灵。也许，那时，动物们会说：“这就是你们人类破坏环境，滥杀动物的下场！”我总是祈求上天，千万不要发生，千万不要发生，但我还是会害怕，害怕那一天会降临，害怕那一切都是人类造成的。
　　如果末日是骗局，那谁也不保证下一次玛雅人预言末日还会不会来临！
【点评】本文作者充分发挥自己的想象力，主要通过与小动物的对话描写，表达了自己对人类破坏环境这种现象的担忧之情。文章想象丰富，心理细节描写较为突出，抒发了作者的思想感情。
2．
【分析】本题考查的是材料作文的写作。首先要仔细阅读材料，通过对材料的分析来确定文章的立意。材料的关键句常常有暗示中心的作用，所以，有些材料作文中的关键词句可以作为选择立意角度的突破口。材料中的“未来的学校”，并结合”请你展开想象，自拟题目，写一个发生在未来学校中的故事“这一关键句可知本文要求写的一篇想象作文，想象的内容是发生在未来学校中的故事。所以本文的写作内容要具有丰富的想象力，我们可以根据现在的科技发展的程度，设想在未来的学校，可以运用什么样的高科技来学习、娱乐、生活，当然，想象也不是完全无厘头的，要注意要有合理性。
【解答】
未来的学校
2050年，阳光明媚，新的一年，新的一天，新的开始。
起床洗漱完，我带上每天上学必带的手机和手环，准备前往学校。手机薄如纸张，轻如鸿毛，小巧玲珑，放在口袋里非常方便。我先拿出手机点开屏幕，早餐食谱迅速出现在我眼前。我在里面点开我喜爱吃的预定好，以便到校门口领取。
我来到学校门口内设空调的餐厅，已有不少老师和同学在吃早餐。餐厅宽敞明亮，秩序井然，几十个机器人服务员在工作。我在手机上一点预订好的早餐，机器人就给我送来。
我大饱口福后，走进通往学校教学楼的电梯。电梯是透明的，可以清楚看到底下的老师、同学们陆续在向电梯走来。电梯不用按键，自个报数就可以根据数字来运作。
到达教室，我坐在座位上，拿出手环在桌子左上角一放，“滴“的一声便是报到了。这时老师进来，就开始讲述昨天的测试。有一位学霸得满分，老师让他讲解一下答题思路并给我们展示。他在桌子上按一下，屏幕就弹在桌面上。他一边讲解，一边在屏幕上演示答题过程。他的屏幕与讲台屏幕相连，我们直接可以看到他解题的全过程。
下课后，学校社团开展各种活动。我走进密码社，开始感觉到里面很是安静，只有几座机器树立着，屏幕上闪烁着一大波由数字、英语组合而成的题。有一道题让我疑惑不解而脱口而出：“RSA﹣768这是什么题啊？“这时候我们班的数学天才进入，开始给我讲解这道题的含义，还顺便告诉我密码社里有凯撒密码、摩斯密码、阿凡题等，专用来解密码的。
午饭时间，我和数学天才一起前往饭堂。我们在领饭窗口放上手环选菜，一会儿便有机器人端出饭菜。机器人是谌星科技公司研究出来的产品红眼AI，可以跟我们对话。
下午，老师带我们去地下室的实验室做研究。里面的材料多种多样，可以配制出不同的实验产品。
学校还有很多功能室。其中有一栋艺术楼，里面有音乐室、美术室、书法室、舞蹈室等。
一天的学习结束了。我们带着微笑，走出教学楼，迎着彩霞，踏上回家的路。
2050年，应用高科技的学校，学习、生活设备齐全，形式多彩多异，真是我心目中最完美的学校！愿这一学校早日出现！
【点评】本文的想象十分丰富，设想了2050年的学校生活，在作者的想象中，手机薄如纸张，轻如鸿毛，小巧玲珑，而且可以直接手机点餐；学校饭堂是机器人服务员；电梯不用按键，学霸讲解有屏幕展示，还设立了密码社等等。在想象中，作者叙述了在学校的一天的生活，想象合理，叙述富有条理。
3．
【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。题目中给出了一个开头，也可以理解为一个特定的情境。要求学生发挥想象，叙写下面的故事。想象合理，故事情节完整，向读者传达出自己对于网络的看法和感情即可。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】首段已经给出，主体部分从这一个开头生发，进行情节的续写。记叙自己在这没有网络的一天里的所见所闻所感所遇所悟，最后记叙网络恢复正常，心中却并没有太多的兴奋，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【写作手法】提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。
【解答】【例文】
没有网络的一天
　　星期天的早晨，一缕明媚的阳光洒到窗前，美好的一天开始了。起床，翻看手机，却发现连不上wifi了……
　　尽管外面的大街上有武警们巡逻，但是，爸爸妈妈千叮咛万嘱咐不要出门，以免发生危险。不能在户外尽情享受自由，不能在户外和小朋友们做游戏，也只有呆在家里!但是，在家里做什么呢？写暑假作业，作业早已完成；读课外书，读久了让人烦闷；看电视吧，白天也没有什么精彩节目；娱乐娱乐，没有玩伴，一个人娱乐实在没劲。呆在家里，又不能上网，无法享受网络的精彩，无法了解大千世界的动态。就因为没有网络，爸爸妈妈给我新增了很多练习作业，枯燥当中平添枯燥!
　　没有网络的日子，我无法登陆心意的创网，浏览喜欢的文章，更新“我的地盘”，更不知道创新作文大赛的决赛情况如何。又几篇新作出炉，自我感觉还不错，想投稿，但无法登陆电子邮箱。去邮局投递吧，生在信息化时代的我，实在不甘心回到爸爸妈妈那个老土而落后的时代。因为没有网络，影响我作文水平的提升!
　　没有网络的日子，我不能和好朋友在网上qq聊天，交流学习，分享快乐。通过电话聊天吧，那是上个世纪的事，就算我不在乎老土，但实在太费钱了，还是替辛辛苦苦挣钱的爸爸妈妈省省吧。
　　没有网络的日子，我一下子变成了聋子瞎子，看不到美丽的世界，听不到来自世界四面八方的声音。看看窗外的蓝天白云，绿树飞鸟，已经成了最奢侈的享受。
　　外面的世界很精彩，我无奈地爬在窗户上，靠遐想感觉精彩。
　　没有网络的一天，实在是太无聊了！
【点评】这是一篇想象类的文章。作者从题目中给出材料设定的情境出发，发挥自己的想象力，以没有了网络后自己一天内的所见、所闻、所遇、所感为写作内容，表现了作者对网络的特殊感情。所选事件贴近生活，有真情实感。
4．
【分析】【审题立意】这是一道材料作文。 分析题目，要求行文过程中必须出现，“伙伴”“困境”“成长”三个词语，这也是对作文的相关内容的设定以及中心主旨的方向进行的限制和引导。这三个词语看似没什么限定，实际上已经把人物、地点和结果给出来了。你需要想象的内容的就是具体的事件。本文在想象过程中内容必须发挥自己的想象力，可以结合准备过的成长类感悟类励志类等方面的素材，进行合理想象，合理布局，科学的安排故事的波澜起伏，完成文章。行文过程中“集体”“合作”“坚持”“心灵成长”等元素均可涉及。
【构思选材】选材上可以通过想象一件同学们事集体合作的事件，从中体现这件事情对自己“成长”起到积极作用。例如，通过想象班级的一次集体合作出游的过程，从中着重刻画同学们面对出现的困难而表现出来的坚强勇敢、团结协作的特点及给自己的心灵成长带来的鼓励和积极影响。
【写法指导】本文应突出使用想象的写法。想象的重点内容是合理的故事情节，为了使想象的内容合理且具有波澜，应突出想象过程中的细节描写，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
【注意事项】要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目三个语言中所包含的引申义。要用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语要注意应以“在幽深的峡谷里”为开头、题目自拟这些具体的写作要求。
【解答】【范文】
峡谷旅行记
在幽深的峡谷里，我们走着、走着，高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了，一股凉风把我的全身吹了个遍，四周阴阴的，我的心又回到了现实中，我怕极了，我大叫，伙伴们大喊，山谷里回荡着隆隆的声音。我们越往前走，天色就越暗、越冷。我不禁起了回家的念头，可又有一种强大的力量，驱使我前进，我的心一横，只要自己肯干，就没有干不成的事。可我错了，前面的路是很长的，想到遥远的终点，便又停下了脚步。我回头看看，想回去也要很久的时间。
我和伙伴们坐在一块大石头上沉思，许久，我抬起头来，看着直冲云霄的两座大山耸立在两旁，小溪不再友好了，凉爽的感觉不再有了，是那么冰冷。我一下收回了脚，水影是绝望的，我后悔了。泪水湿润了。不！我要坚持到最后的一分钟，可是这个信念被眼前的现实困境打垮了。
我又呆呆的坐在大石头上。“呼呼﹣呼呼”一只老鹰展翅在空中飞翔，足有两米多宽的两只强有力的翅膀迅速地扇动着，然后以飞快的速度飞向远方。它那恐怖的声音在峡谷里回荡着。那声音恐怖得令人窒息，我们害怕到了极点，我放声大哭。泪水顺势流进水里，并马上和水融为一体流向远方。我马上站了起来，飞快奔跑起来，水也和我一起奔跑，树和花草像电影一样播放着，却不停地回放着，我就像在一个大迷宫里，被老妖婆骗到了这里，而我受着酷刑，然后悄悄地溜走，那花草像是追杀的骑兵，始终摆脱不掉，此时，我多么想有一支马良的神笔啊，把我一下子带到家里。我还是继续跑着。“哎哟！”我扑倒到水里，手，流出鲜红的血液，一滴，两滴……我用大拇指拼命地按住，还是继续奋不顾身跑着，水没到我一身都是，汗水，血液、泪水、随着冷风飘走了，我的体力正消耗着，我的脚步渐渐的慢下来。两腿发软，最后甚至发麻了，我还是艰难的走着，但和开始不同的是，现在是痛苦的，但我的心里却燃烧着一股希望之火。
我的伙伴们也和我一样，都在奋力往前冲着，互相搀扶，互相勉励……
我心里默默数着：一、二、三、四、五、六、七……时间像大漠里的一粒沙子，匆匆流过，可这峡谷，走过一个又一个弯，却始终感觉差那么一点，我再也捺不住激动，像火山一样“哗”的一声爆发了，我似乎又有了力气，拼命的向前冲着，冲过一个弯又一个弯，我继续冲，此时的我力量大增，我只有一个信念：冲出峡谷，回家！终于，我们冲出峡谷了，奔向胜利！我们激动万分！
人，这一生要经历许多，但困境背后就是成功，有梦想就有希望，把握希望就会变成现实，在恶劣的处境，一个对困境抱怨不停又叹息呻吟的人，半文不值，要拼搏！
今天的经历，使我成长了，因为我感悟到：拼搏是掌握本领的钥匙，困境是通向成功的桥梁。
【点评】这篇文章最突出的是心理描写，作者把自己在幽深的峡谷时的孤独、恐惧、后悔、几近崩溃，描写得生动传神，非常有真实感，唤起了我们内心深藏的记忆，似乎曾经我们也有过这样近乎疯狂的恐惧，所以这样细腻的描写，非常真切，让人感同身受。
5．
【分析】本题是一道材料作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选材创作的能力。题目要求从九个文学人物中选出一位，与他交流来写一篇文章。“江山代代名人出，各领风骚数百年”，每个时代都有那么一些人因为其不凡的举动卓越的贡献成为一个时代的明珠，耀眼地缀连在历史画卷上。其特立独行的风格可能会令我们十分好奇，其别样精致的人生可能会令我们赞服不已，最后许多的问题都埋藏在我们肚中。现在我们可以跨越时空与他（她）们展开对话了，那么你想说些什么呢？可能是一些敬仰赞许之语，也可能是些未解的疑惑。建议写成书信体的文章，向你喜欢的名人展开交流。
【解答】
我与孔子促膝长谈
您是那璀璨星空中最耀眼的北斗七星，给处在迷途中的人们指明归来的方向；您是夜晚深邃海洋中那盏让人心存温暖的海上灯塔，给归来的人插上“仁”的翅膀；您是道德的化身，有着神的力量，把迷途的人们引到“德”的殿堂。于是我邀您来此，在历史长河的堤旁，华灯初上，我与您相望，盼此刻静谧，与您促膝长谈的欢畅。
在这个与您相隔两千多年的世界，称作中国的山东，这里仍保留着您当时为和平而四处奔波的痕迹，当今的世界，如您所愿，幅员辽阔，国泰民安，少不了您在两千多年前播撒的和平的种子。可社会是稳定的，人心确是浮躁的。就在前不久，江歌事件的发生正验证了这一点。事件的过程我不想再去赘述，但对于里面的人物，我想与您一一探讨。
您常说：“仁远乎哉？我欲仁斯仁至矣。”仁离我们远吗？其实是我们想仁便可以仁的，那么到底何为您口中的仁呢？是面对别人的过错，我们仍然能够原谅的仁慈吗？是懂得替他人着想的仁爱吗？是为朋友两肋插刀的仁义吗？江歌妈妈给了我们最好的诠释，她就是您口中的君子。我也十分好奇，到底是怎样的一个母亲能够养育出江歌这样热心善良的女孩儿，到底是怎样的一个坚强的母亲，能够在江歌事发后强打起精神为女儿赢得最后的尊严。在江母与刘鑫的见面中，江母眼圈泛红，话语常常被无声的泪水代替，她强忍着悲愤，尽量平静自己的情绪来询问刘鑫问题。从她质问刘鑫的过程中，不难看出江母的痛心，她让自己离刘鑫有一段距离，那隔着的并不是几条板凳，而是江母不愿接受刘鑫的跨度。她仁慈，所以她选择原谅刘鑫，可那一段跨度是江母最后的原则；她仁爱，她仍把刘鑫看作孩子；她仁义，就像江歌一样。刚刚公布江歌案件的审判结果，陈世峰只判了二十年，一条热心善良的生命仅仅用二十年来偿还，这未免太不公平，江母虽然难过失望，但还是选择尊重法律，彰显出极高的素质，这就是您口中的仁，您口中的君子啊。
您曾说过：“巧言令色鲜矣仁。”这句话令我想到刘鑫，花言巧语，装出和颜悦色的样子来道歉，您总是能够用简单的话语来阐述社会的现状。江歌因自己而死，而自己却在三百多天里没有站出来给世人和江母一个交代，最后却是迫于社会的压力才出面解释，可话语却自相矛盾，漏洞百出。即使没有受到法律的审判，但道德的惩罚会禁锢她一辈子。
“益者三友，损者三友。友直，有谅，有多闻，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，损矣。”刘鑫便是江歌的损友，害得江歌丢了性命，自己的内心却毫无忏悔的念头。
故事的最后，陈世峰获了二十年判刑，我们虽然不满，但仍会像江母一样尊重法律。可江歌的血不是白流的，这种善良与勇敢要与您的精神一起延续下去。当有一天别人需要帮助的时候，仍会有下一个江歌挺身而出。
“往昔不可谏，来者犹可追。”您的仁义礼智信与江歌勇敢善良、江母的坚强容忍相辅相成，才能到达那个仁义道德的殿堂。
这个世界是温暖的，是讲究仁义的，现在的我们仍在学习您的知识，为的就是不丢弃孔子先生您这两千多年延续下来的精神，也正是您的精神，指引着后世的我们不至于在路上过多的徘徊。您从历史长河的堤旁起身离开，在仁义道德的殿堂里向我们招手，我好似还看见了江歌，在您身边含蓄地笑着。
【点评】本文立意深刻，借助于与孔子的交谈，谈论了时下引发社会广泛讨论的事件，既切合了主题，又引人深思。作者对于《论语》解析透彻，富有哲理，解读了优秀传统文化与现实社会的衔接，具有启迪意义。
6．
【分析】【审题立意】这是一道给材料作文的命题。从所给材料中的“蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜”这句话分析，材料揭示了合作共赢的重要性。本文可以写作记叙文、议论文。
【思路点拨】如果写作记叙文，可以写自己和别人通过合作获得成功的事件。如果写作议论文，就可以议论合作共赢的重要意义、益处或者做到合作共赢的方法有哪些。注意无论写作记叙文，还是议论文，不能出现文不对题的现象，应紧紧围绕“合作共赢”这一主题记叙或论述。
【写法点拨】写作记叙文，应遵循：1．要选择真实典型的事例，写出真情实感。2．要围绕中心捕捉细节，把人物的语言，动作、神态具体描绘出来，才能写出感人的文章，才能使读者“一见钟情”。3．可以使用倒叙、插叙的记叙顺序，使文章内容充盈饱满。写作议论文，要注意综合使用多种论证方法，达到以理服人的目的。
【注意事项】在审题时，教师要有意识地引导学生透过复杂的题干部分，找出重点，理解题意。所以，审题时，学生要特别注意题目中的关键词语。所谓关键词语，就是题目涉及的数学知识及具体数据，已知条件等，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维陷入困境。
【解答】【范文】
合作共赢的呼唤
成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地来到野外。然而漫山遍野的玫瑰却绽开了它们的“笑脸”﹣﹣用一簇簇娇艳的玫瑰花来迎接这些不速之客。结果，一幅和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
记得曾经读过这样一则材料，“两人过独木桥”运动项目预赛中，有二学生分别同时从两边上桥，相向而行，中间相遇，拥抱转身，平安而过，双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥，共同目的，两人过了，就是成功；裁判持争议，大可不必。材料启示我们，人类社会生活中，唯有合作才可能共赢；否则排斥搏击，两败俱伤，遗憾终生。
这些材料都深刻揭示了这样的道理：合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。
合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。
合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。
当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好！
愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧！
【点评】这篇议论文开宗明义，富有丰富的意蕴。文章结构明朗，论证层次清晰，题目即亮明观点，开篇点题，主体部分用分论点展开论述，结尾扣题，结构严谨。文章语言准确、生动合，显示了扎实的语言功底和深厚的文学素养。
7．
【分析】本篇作文考查材料作文的写作。如果你是一个有思想的物体，这个有思想的物体可以是书包、文具盒、钢笔、自行车、手机等，发挥你丰富的想象，来写一篇故事。写这一想象故事时，其中物体的故事设置要注意符合物体本身的特点，在此基础上进行合理的想象。如写“自行车”这一有思想的物件，可以考虑不想被骑乘者到处乱放，更不想被随意破坏，或是对那些有不良记录者一概拒骑等。写这篇故事时，注意多运用描写、修辞方法，把故事讲得精彩。
【解答】【范文】
假如我是一棵小草
没想到我如此幸运，阳光照耀着我，雨滴滋润着我，风儿抚摸着我……我是一棵小草，我茁壮地成长着，无私地奉献着。
充满生机的春天来了，春雨滋润过后，我探出了脑袋，我伸了个懒腰，揉了揉眼睛，开始茁壮成长。我和同伴们长得越来越茂盛，成了一块厚厚的地毯。我也长得越来越绿了，好似一块无瑕的碧玉。我是春的使者，我第一个把绿意带给了大家，把春的讯息带给了大家。我精神饱满地站在土地上，看着外面的一切。不久后，花儿妹妹也绽开了笑脸，人们看着花，闻着花，赞美着花，我陪衬着却没人来看我。不过，我是一棵乐观的小草，我知道，人们总有一天会发现我的美的。
炎热的夏天来了，那是我最美丽的青春，我变得更加有精神了，我充满了生机。我那头长长的绿发在风中摇曳着。看，那群活泼可爱的男孩正在我和我的朋友的身上踢着足球，我们就成了他们最舒适的垫子。他们踢得热火朝天，汗水一串串地掉下来，像断了线的珍珠似的，噼里啪啦的掉在我身上，成了美妙的音符。踢累了，他们便会躺下来休息一下，这时，我就会把一片清凉送给他们，虽然我被踢得很疼，但看着这群调皮的孩子开心地玩耍着，我也开心地笑了。
金色的秋天来了，我的生命也已经过半了，我开始渐渐变黄了、枯萎了，也没有以前精神了。但在生命还没有结束之前，我依然以百分之百的热情为人们服务。空闲的时候，我也会和虫子们聊聊天，帮他们找找过冬的食物。忽然，秋风姑娘走来，悄悄地对我说：“小草，你已经长大了，成熟了，你可以离开妈妈的怀抱了。”我听了这话，就决心要做一些肥料，我愿意变成肥料，供养着大树和小花，我要用我的生命让大树和小花不会在冬天被冻死。
寒冷的冬天来了，北风抽打着我，白雪覆盖着我。虽然我的头发都没了，只剩下了身体和插在泥土中的一双冰冷的脚了，我依然傲然地挺立着。虽然我已经被冻得瑟瑟发抖了，但我绝不退缩。虽然我的生命已经走到了尽头，但我绝不后悔我成为了一颗小草，我也不会伤心，因为我曾经也拥有过、美丽过，我活得是有价值的。我期待着春天的到来，我也坚信着，冬天来了，春天还会远吗？我多么希望春天快点到来啊，因为这样我就又可以生根发芽，茁壮成