江苏常州市初一上学期期中政治试卷.docx

江苏常州市初一上学期期中政治试卷

1．爱心是营造良好班风的法律基础。（  ）
2．面对新的环境，我们要做好角色转换及心理上的调整，从而促进个人健康发展。（  ）
3．自尊和适度的虚荣有利于促进个人潜能的发挥。（  ）
4．爱心是营造良好班风的情感基础。（  ）
5．适当的目标和规划有利于激励个体的不断进取。（  ）
6．中华人民共和国公民不论年龄、性别、种族、民族都享有同样的权利和履行同样的义务。（  ）
7．人与人之间不存在智力和贵贱的差异，因为在人格上人人平等。（  ）
8．要做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。（  ）
9．爱是相互的，别人不爱我，我就不必爱别人。（  ）
10．学会宽容，事事忍让，才能化解矛盾，形成良好的人际关系。（  ）
11．俗话说“大河有水小河满，小河有水大河满。”要建设一个团结的集体，需要我们
①各尽所能，发挥特长 ②关心他人，心系集体 
③相互欣赏，紧密配合 ④张扬个性，以我为主
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
12．某中学八年级（1）班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动
A．能够帮助学生消除自卑的心理
B．能够彻底解决学生的心理问题
C．有利学生正确认识和评价自己
D．是通过他人的评价来认识自己
13．小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是
A．他人的态度
B．自我观察和反省
C．考试的成绩反馈
D．集体综合评价
14．辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是
A．培养良好的生活情趣，坚决远离网络
B．培养积极向上的人生态度，做自尊的人
C．培养自立和自负的品质，提高人格魅力
D．要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
15．有位著名的音乐家说“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明
A．充满自信的人就能战胜一切困难
B．追求理想就一定能实现人生价值
C．看到自己的长处就能克服困难
D．信心是人战胜挫折的精神支柱
16．小磊在期末的优秀班干部中评比中落选了。原因是他在平时的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥和命令式的口气开展班级工作。这对我们的启示是
A．班干部发发脾气无可厚非
B．平等待人，是建立良好合作关系的基础
C．训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展
D．每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受
17．下列属于侵害公民名誉权的行为是
A．小军将宿舍内捡到的500元钱据为己有
B．小丽用网上下载的文章参加学校的作文比赛
C．小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D．小文与同学聊天是无意中泄露了小红的日记内容
18．2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们不仅要把“不歧视”的字眼贴在眼睛和嘴巴上，更要贴在心上。这说明
A．平等待人要做到真诚和发自内心
B．现实生活中各种歧视现象依然存在
C．每个人的人格都会得到平等的尊重
D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
19．下边漫画的寓意与下列选项中词句意思相近的是

A．绳锯木断，水滴石穿
B．锲而不舍，金石可镂
C．艰难困苦，玉汝于成
D．授人玫瑰，手留余香
20．最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会
A．换位思考
B．悦纳自己
C．宽容他人
D．欣赏他人
21．20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。长期以来，这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。
结合材料分析，运用所学知识分析：
（1）“耻辱戒指”能成为他们工作严谨认真的不懈动力，说明了什么？
（2）他们最后为什么能赢得了社会的赞誉和尊重？
22．请观察漫画《“流浪汉”的遭遇》，对顾客甲和顾客乙的行为加以评析并对流浪汉说说心里话。

23．初中生小李由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好。老师希望班长小云能帮助他。可小李不领情，百般刁难小云，有一次还把她的书包砸到她板上。尽管小云很生气，但她没有冲动，而是提醒自己，帮助人不能一遇到困难就气馁，同时内心认可小李是有优点的。她谅解了小李，并继续帮助小李。
阅读材料，回答问题。
（1）材料体现了小云具有怎样良好的心理或道德品质？
（2）小云要通过哪些具体方法和途径帮助小李找回自信呢？阅读图1，并选择最恰当的内容填入图2空格内。（每个空格只填一项序号）

（3）上述故事启示我们该怎样和同学交往？

参考答案由系统自动生成，请仔细校对后酌情使用
参考答案
1．×
[※解析※]
1．
试题分析：此题旨在考查学生对爱心的认识，主要考查学生对知识的识记。根据教材知识，爱心是营造良好班风的情感基础，所以题文中的观点是错误的。
考点：爱心

2．√
[※解析※]
2．
试题分析：此题旨在考查学生对怎样适应初中生活的认识，主要考查学生对知识的理解和情感态度价值观能力。进入初中后，我们要积极的与同学交往，积极参与集体活动，尽快适应新的集体，所以题文中的观点是正确的。
考点：怎样适应初中生活

3．×
[※解析※]
3．
试题分析：题文中的自尊是良好的心理品质，有利于人们是身心健康和潜能的发挥，但是虚荣心是一种追求表面上光彩的心理，是不良的新品质，不利于人的潜能的发挥，所以题文中的观点是错误的。
考点：自尊与虚荣

4．√
[※解析※]
4．
试题分析：此题旨在考查学生对爱心的认识，主要考查学生对知识的理解。根据教材知识，爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。所以题文中的观点是正确的。
考点：爱心

5．√
[※解析※]
5．
试题分析：此题旨在考查学生对目标和计划的认识，主要考查学生对知识的理解。我们要根据自己的个性特点和潜能，以及社会的需要制定个人成长的目标和计划，这个目标和计划要适合自己，才能激励我们不断进步，所以题文中的观点是正确的。
考点：目标和计划

6．×
[※解析※]
6．
试题分析：此题旨在考查学生对权利义务的认识，主要考查学生对知识的识记。根据教材知识，凡是年满18周岁的中华人民共和国公民，不论年龄、性别、种族、民族都享有同样的权利和履行同样的义务。所以题文中的观点是错误的。
考点：权利义务

7．×
[※解析※]
7．
试题分析：此题旨在考查学生对平等的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，人格上的平等，表现在我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视，但是人与人之间在智力上是存在差异的，所以题文中的观点是错误的。
考点：对平等的认识

8．√
[※解析※]
8．
试题分析：此题旨在考查学生对己所不欲勿施于人的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，要做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。所以题文中的观点是正确的。
考点：己所不欲勿施于人

9．×
[※解析※]
9．
试题分析：此题旨在考查学生对爱心的认识，主要考查学生对知识的理解。根据教材知识，爱是相互的，我们只有爱他人，才能得到他人的关爱，所以即使他人不关爱我，我们也要关爱他人，所以题文中的观点是错误的。
考点：对爱心的认识

10．×
[※解析※]
10．
试题分析：此题旨在考查学生对宽容的认识，主要考查学生对知识的理解。根据教材知识，宽容是一种美德，是一种精神境界，但是宽容是讲究原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略，所以事事忍让的观点是错误的。
考点：对宽容的认识

11．A
[※解析※]
11．
试题分析：此题以俗语的形式考查学生对怎样创建新集体的认识，主要考查学生对知识的理解运用能努力。题文中的观点表明了集体与个人是相互联系的，我们只有关心集体，发挥自己的特长，为集体贡献自己的才智，才能促进集体的发展，团结的集体才有凝聚力和战斗力，其中④不利于集体建设，所以排除，正确答案选A。
考点：怎样创建新集体

12．C
[※解析※]
12．
试题分析：此题旨在考查学生对怎样认识自己的掌握，主要考查学生的分析能力。题文中的关键信息“悦纳自己”，可以看出是通过自我观察认识自己的，所以D观点错误；AB观点绝对，是错误的，所以正确答案选C。
考点：怎样认识自己

13．B
[※解析※]
13．
试题分析：此题旨在考查学生对认识自己的途径的掌握，根据教材知识，我们可以通过他人认识自己，通过自我观察认识自己，通过集体认识自己，题文中的小青是通过写日记认识自己的，属于自我观察，所以正确答案选B。
考点：认识自己的途径

14．B
[※解析※]
14．
试题分析：此题旨在考查学生对自尊的认识，主要考查学生的理解和分析能力。从题文中留守儿童的表现可以看出，他们缺乏自尊和情感寄托，所以应该培养自尊和积极乐观的心态，其中A没有认识到网络的好处，是错误的；C中的自负是不良的心理品质，是错误的；D拒绝参加任何活动，不利于留守儿童的身心健康，是错误的，所以正确答案选B。
考点：自尊

15．D
[※解析※]
15．
试题分析：此题以名言的形式考查学生对自信的认识，主要考查学生对知识的理解运用。题文中认为在任何时候，我们都要有希望，体现了自己相信自己，是自信的表现，其中ABC观点绝对，都是错误的，所以正确答案选D。
考点：自信

16．B
[※解析※]
16．
试题分析：此题旨在考查学生对平等的认识，主要考查学生对知识的理解。根据教材知识，人与人之间在人格和法律地位上是平等的，题文中小磊的训斥和命令他人，是对他人人格的不尊重，没有做到平等待人，不利于良好人际关系的建立，其中ACD观点错误，所以正确答案选B。
考点：对平等的认识

17．C
[※解析※]
17．
试题分析：此题旨在考查学生对名誉权的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，侵犯公民名誉权的表现是侮辱行为和诽谤行为等，其中A侵犯了他人的财产所有权；B侵犯了他人的智力成果权；C是对他人的侮辱，侵犯了他人的名誉权；D是侵犯了他人的隐私权，所以正确答案选C。
考点：名誉权

18．A
[※解析※]
18．
试题分析：此题旨在考查学生对平等的认识，主要考查学生对知识的理解运用能力。题文中的白岩松认为把平等放在心上，说明平等待人要发自内心，做到真诚，所以正确答案选A，其中BD不符合题意；C观点绝对，是错误的。
考点：对平等的认识

19．D
[※解析※]
19．
试题分析：此题旨在考查学生对授人玫瑰，手有余香的认识，主要考查学生对知识的理解。认真观察漫画中的文字和人物行为，可以看出，我们在帮助他人的过程中，同时也在帮助自己，所以ABC都体现了坚强意志，不符合题意，所以正确答案选D
考点：授人玫瑰，手留余香

20．A
[※解析※]
20．
试题分析：此题旨在考查学生对换位思考的认识，主要考查学生对知识的理解。根据教材知识，换位思考就是设身处地的为他人着想，将心比心，推己及人，所以题文中的观点表明了换位思考，其中BCD不符合题意，所以正确答案选A。
考点：换位思考

21．
（1）说明人应有知耻之心，即对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（1分）有了羞耻之心，才能在受到他人和社会的批评和指责时，感到羞辱，从而改过自新，自觉按照社会的要求去履行义务，不做有损自己人格的事情；（1分）才能抵御不良诱惑，在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，形成良好的思想道德品质。（1分）
（2）因为他们能由“知耻”而“记耻”，（1分）由“记耻”而奋发，（1分）对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上，从而取得了非凡的成就，为学校争得了荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。（1分）
[※解析※]
21．
试题分析：
（1）此题以故事为背景考察学生对知耻的认识，主要考查学生对知识的理解运用和分析能力。题文中的学校制作“耻辱戒指”是为了让学生记住自己的过失，并以此为鉴，将耻辱作为自己奋发向上的动力，所以说明的问题，从知耻的人对自己的过失和不道德行为有羞耻感，并能够知耻而后勇，抵制不良诱惑等方面回答即可。
（2）此题旨在考查学生对知耻的表现的认识，只要考查学生对对知识的理解运用能力。从设问要求看，是从为什么的角度回答，即从知耻对奋发向上、改过自新、取得成就等方面的作用回答，言之有理即可得分。
考点：知耻

22．顾客甲的行为侵犯了流浪汉的人格尊严权，（1分）是不尊重他人的一种表现。（1分）人与人之间在人格上是平等的，（1分）我国宪法规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱。（1分）顾客乙能做到与人为善，（1分）但没有同不良行为作斗争，缺乏维权意识。（1分）作为流浪汉如果有劳动能力则要自尊，通过自己的努力改善自己的生活状态，过有尊严的生活。（1分）（其他言之有理也可得分）
[※解析※]
22．
试题分析：此题以漫画的形式考察学生对教材知识的理解运用能力。对于评析题，从是什么，为什么，怎么做的角度回答。认真观察漫画中文字以及人物表情，从中找到与教材知识的结合点，其中顾客甲让流浪汉滚，是对流浪汉的侮辱，是对流浪汉的不尊重，侵犯了流浪汉的人格尊严权，同时也没有认识到人与人之间是平等的，所以从人格尊严权和平等两个角度回答即可。顾客乙能够送个流浪汉食物，说明他能够做到与人为善，但是让流浪汉忍忍，是缺乏正义感的表现，缺乏维权意识，没有能够与不正义行为作斗争等，最后从流浪汉的角度说明他应该怎么维护自己的尊严即可。
考点：平等；人格尊严权；与人为善

23．
（1）宽以待人。（1分，如回答“待人友善”“善于调控情绪”“勇敢面对挫折”也可得分）
（2）

（3）首先要有爱心，要有真诚帮助别人心以及科学的方法；要尊重他人，平等对待他人；要全面客观评价自己和他人，既看到短处，也应该看到长处，从而树立自信心；对待他人要宽容友善；对帮助自己的人要有感恩之心。（回答其中三点得7分，两点得6分。其他言之有理也可得分）
[※解析※]
23．
试题分析：
（1）此题以学生日常生活为背景，考查学生的理解运用能力。题文中的小云面对小李的百般刁难，能够控制自己的情绪，并不计前嫌的帮助小李，体现了宽容的品质。
（2）此题旨在考查学生对怎样增强自信的认识，主要考查学生对知识的识记和运用。根据教材知识，增强自信首先要发现自己的长处，其次要增强信心和实力，最后要做自信的中国人。所以具体方法选择①理由是为了帮助小李增强自身的实力。选择④理由是帮助小李找到自己的长处。
（3）此题旨在考查学生对怎样与同学交往的认识，主要考查学生对知识理解运用能力。根据教材知识，结合材料，从爱心、尊重他人、平等待人、宽容、增强自信等方面回答，言之有理即可得分。
考点：宽容；怎样增强自信；怎样与同学交往