2019-2021北京初三(上)期中化学汇编：氧气.docx

2019-2021北京初三（上）期中化学汇编
氧气
一、单选题
1．（2021·北京市第四十三中学九年级期中）下列物质在氧气中燃烧，能产生蓝紫色火焰的是
A．木炭 B．硫 C．蜡烛 D．红磷
2．（2021·北京市陈经纶中学分校九年级期中）下列方法能鉴别氧气和空气的是
A．闻气味 B．将燃着的木条伸入集气瓶中
C．观察颜色 D．向瓶中倒入澄清石灰水
3．（2021·北京工业大学附属中学九年级期中）下列物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射的是
A．铁丝 B．木炭 C．红磷 D．硫
4．（2021·北京市第四十三中学九年级期中）做硫粉在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶中装少量水所起的作用是
A．增加氧气的含量 B．防止瓶底炸裂
C．吸收生成的物质 D．快速降温
5．（2021·北京市陈经纶中学分校九年级期中）下列不属于氧气用途的是
A．气焊 B．作燃料 C．医疗急救 D．火箭助燃剂
6．（2021·北京市第二十一中学九年级期中）下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是
A．木炭 B．硫粉 C．红磷 D．铁丝
7．（2021·北京市第二十一中学九年级期中）比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是

化学反应事实

影响反应的因素

A

铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧

反应物浓度

B

铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧

反应物的种类

C

碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应

反应温度

D

双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解

催化剂

A．A B．B C．C D．D
8．（2020·北京·垂杨柳中学九年级期中）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，并生成黑色固体的是
A．硫磺 B．铁丝 C．红磷 D．木炭
9．（2020·北京市第四十三中学九年级期中）如图，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是

A．气球胀大，红墨水左移
B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移
D．气球缩小，红墨水左移
10．（2020·北京市第四十三中学九年级期中）下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．氧化汞氧气+汞
B．镁+氧气氧化镁
C．氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
11．（2020·北京·垂杨柳中学九年级期中）下列方法能用于鉴别氮气和氧气的是
A．观察颜色 B．闻气味 C．放入燃着的木条 D．加入澄清石灰水
12．（2020·北京市通州区宋庄中学九年级期中）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气   ③空气 ④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
13．（2020·北京·垂杨柳中学九年级期中）关于木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验如下图所示，下列说法正确的是

A．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．能确定木炭在氧气中燃烧生成的气体是二氧化碳
C．说明氧气的浓度越大，木炭的燃烧越剧烈
D．说明所有的物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都不相同
14．（2020·北京首都医科大学附属中学九年级期中）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）

A．S，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B．Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
15．（2020·北京市通州区宋庄中学九年级期中）下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是（   ）
A．木炭 B．红磷 C．蜡烛 D．硫
16．（2019·北京市顺义区杨镇第二中学九年级期中）下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是（　　）
A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中
C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
17．（2019·北京市顺义区仁和中学九年级期中）木炭在氧气中燃烧并检验生成物的实验如下图，下列说法不正确的是

A．燃烧发白光
B．该反应放热
C．生成一种无色气体
D．烧杯中的物质是水
18．（2019·北京·临川学校九年级期中）下列物质的用途主要利用了其物理性质的是
A．氢气是清洁燃料 B．液氮用做制冷剂
C．氧气用于气割气焊 D．氮气充于食品袋中防腐
二、科普阅读题
19．（2020·北京实验学校（海淀）九年级期中）阅读下面科普短文（原文作者：杨骏等，有删改）
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧（O3）有关。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99％以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3％。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。

依据文章内容回答下列问题。
（1）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。____

（2）地表空气中的臭氧是由____________（填物质名称）直接转化生成的。
（3）如上图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是_____________（填序号）。
A 8:00～10:00          B 10:00～12:00        C 12:00～14:00 D 14:00～16:00
（4）下列说法正确的是_____________（填序号）。
A 臭氧是一种无色无味气体
B 臭氧层具有吸收紫外线的作用
C 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_____________。
三、填空题
20．（2020·北京·临川学校九年级期中）用下图所示实验研究氧气的性质。

（1）实验1中，可观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，_______。该反应的化学方程式为_______。
（2）实验2中，可观察到木炭在氧气中燃烧，_______，放热。验证木炭燃烧后的生成物，需向集气瓶内倒入________。
21．（2020·北京实验学校（海淀）九年级期中）人们在火药研制的基础上，创造了烟雾弹。烟雾弹燃烧时产生大量白烟，可以掩藏行踪。请写出一种可以作为烟雾弹主要成分的物质：________。
22．（2019·北京·临川学校九年级期中）空气是最常见、最普通的物质之一。
（1）医疗急救常用到氧气，其原因是_____。
（2）人们常将木炭用于烧烤，木炭燃烧的化学方程式为_____。木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是_____。
（3） 氮气可以用作保护气，原因是_____.
四、实验题
23．（2021·北京市陈经纶中学分校九年级期中）用下图装置进行实验。
装置(夹持仪器已略去)
步骤

Ⅰ.点燃酒精灯，打开K，通入充足的氧气
Ⅱ.反应结束，停止通气，关闭K……
(1)A中反应的现象是______。
(2)关闭K后正确的操作顺序是______(填序号)。
a.熄灭酒精灯                 b.将导管从石灰水中移出
24．（2021·北京市第四十三中学九年级期中）用下图所示实验研究氧气的性质。

(1)实验1中观察到的现象是_________，反应的符号表达式为_________。
(2)若要说明实验1中有新物质生成，应采取的后续操作是_______。
(3)实验2中反应的符号表达式为______，说明反应产生新物质的现象是__________。
(4)实验2中，集气瓶中水的作用是____________。
(5)实验3中反应的符号表达式为____________，所属基本反应类型为___________。
25．（2020·北京市第三十五中学九年级期中）根据下图所示研究氧气的性质。

(1)木炭在氧气中燃烧的化学反应式为_______。
(2)图 2 实验中观察到细铁丝剧烈燃烧、放出热量、 _______、 _______。
(3)图 1 液体的作用是 _______。
(4)同学们在实验时发现另外一些燃烧实验也常在容器中放少量的水,其作用各不相同。
试回答下列问题:
实验装置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

① 实验 A 集气瓶中水的作用是 _______。
② 实验 B 中反应的化学反应式为   _______;集气瓶中水的作用是   _______,量筒中水的作用是_______。

参考答案
1．B
【详解】
A、木炭在氧气中燃烧发出白光，选项错误；
B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，选项正确；
C、蜡烛在空气中燃烧发出白光，选项错误；
D、红磷在氧气中燃烧发出黄光，产生大量白烟，选项错误；
故选B。
2．B
【详解】
A、空气、氧气均没有气味，用闻气味的方法无法鉴别，选项A错误；
B、氧气能支持燃烧，将燃着的木条伸入氧气中，木条燃烧更旺，在装空气中的集气瓶中燃烧一段时间后会熄灭，可以鉴别，选项B正确；
C、空气、氧气均没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，选项C错误；
D、氧气和空气均不能使澄清石灰水变浑浊，均无明显现象，不能鉴别，选项D错误。
故选：B。
3．A
【详解】
A、铁丝在氧气燃烧的现象，剧烈燃烧，放出热量，火星四射，生成黑色固体，故A选项符合题意；
B、木炭在氧气中燃烧的现象，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故B选项不符合题意；
C、红磷在氧气中燃烧的现象，产生大量的白烟，放出热量，故C选项不符合题意；
D、硫在氧气中燃烧的现象，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故D选项不符合题意；
故选A。
4．C
【分析】
根据硫和氧气反应的生成物分析，硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气。
【详解】
硫能在氧气中燃烧生成一种刺激性气味的气体二氧化硫，由于二氧化硫易溶于水，因此预先在集气瓶里装少量水可以吸收产生的二氧化硫气体，以减轻对环境的污染。
故选：C。
【点睛】
本题综合考查化学实验中水的作用，既要熟悉化学实验基本操作，又要理解化学实验操作中的注意事项。
5．B
【详解】
A、氧气具有助燃性，可用于气焊，不符合题意；
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，符合题意；
C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，可用作火箭助燃剂，不符合题意。
故选B。
6．C
【详解】
A、木炭在空气中燃烧发光、放热，没有白烟，故错误；
B、硫在在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，没有白烟，故错误；
C、红磷在空气中燃烧发光放热，产生大量白烟，正确；
D、铁在空气中不能燃烧，错误；
故选C。
7．B
【详解】
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中易燃烧是因为反应物与空气的接触面积不同，所以B错误。故选B．
8．B
【详解】
A、硫磺在氧气中燃烧，有蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，故A错误；
B、铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故B正确；
C、红磷在氧气中燃烧产生白烟，放出热量，有白色固体产生，故C错误；
D、木炭在氧气中燃烧发白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故D错误。
故选B。
9．D
【详解】
过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶中压强增大，充气气球体积缩小，气球内气体压强也增大，红墨水向左移，D项正确。
答案：D。
10．B
【详解】
A、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，不符合题意；
B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应；是由两种物质生成一种物质，属于化合反应。既属于氧化反应又属于化合反应，符合题意；
C、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，，不符合题意；
D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应；生成物是两种物质，不属于化合反应的是，不符合题意。故选B。
【点睛】
物质与氧气的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参加。
11．C
【详解】
A、氮气和氧气都是无色气体，不能通过观察颜色区分二者，A选项不正确，不符合题意；
B、氮气和氧气都是无气味的气体，不能通过闻气味区分二者，B选项不正确，不符合题意；
C、氮气不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条放入其中会熄灭，氧气具有助燃性，燃着的木条放入其中燃烧更旺，C选项正确，符合题意；
D、氮气和氧气都不与澄清石灰水反应，不能通过澄清石灰水区分二者，D选项不正确，不符合题意。故选C。
【点睛】
本题考查氧气和氮气的鉴别，利用二者物理性质、化学性质的不同选择合适的方法进行区分。
12．C
【详解】
①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。
②氧气有助燃性，可使木条燃烧地更旺，不符合要求。
③空气中含部分氧气，可使木条继续燃烧。不符合要求。
④氮气不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。所以应选C项。
13．C
【详解】
A、木炭在氧气中燃烧发出耀眼的白光，故选项错误；B、不能确定木炭在氧气中燃烧生成的气体是二氧化碳，故选项错误；C、说明氧气的浓度越大，木炭的燃烧越剧烈，故选项正确；D、不能说明所有的物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都不相同，故选项错误。故选C。
14．C
【详解】
A、硫磺在氧气中燃烧产生气体不会产生白烟，说法错误；故不符合题意；
B、氧气不具有可燃性，说法错误；故不符合题意；
C 、Fe在Ⅰ中生成四氧化三铁、Ⅱ中生成三氧化二铁，说法正确；故符合题意；
D、两者都是放热的反应，说法错误，故不符合题意；
故选C。
15．B
【详解】
试题分析：物质放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开，是因为瓶内氧气被消耗而且没有产生气体物质，木炭燃烧有二氧化碳气体产生；蜡烛燃烧有二氧化碳和水蒸气产生；硫燃烧有二氧化硫产生，红磷燃烧生成五氧化二磷固体。选B。
考点：木炭、硫、蜡烛、磷在氧气中燃烧。
点评：本题难度中等，注意瓶内氧气被消耗而且没有产生气体物质，否则瓶内气压变化不大，瓶塞不会出现难以启开的现象。
16．D
【分析】
鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便。燃着的木条在三瓶气体中会有不同的现象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但是会在二氧化碳和空气中熄灭，因为空气中氧气浓度不够高；三种气体都不会与水发生明显现象；三种气体都是无味的，所以通过闻味的方法无法鉴别。
【详解】
A、因为三种气体都没有气味，用闻味的方法无法鉴别，故此项错误；
B、将集气瓶倒扣在水中，三种气体均不能产生明显现象，故此项错误；
C、因为三种气体都没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，故此项错误；
D、将燃着的木条伸入三瓶气体中，使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气，没有变化的是空气，熄灭的是二氧化碳，现象明显不同，方法简单，故此项正确。
故选D．
【点睛】
鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来。
17．D
【详解】
A、木炭在氧气中燃烧发出白光，该选项说法正确；
B、木炭燃烧生成二氧化碳，放热，该选项说法正确；
C、木炭燃烧生成的二氧化碳是无色气体，该选项说法正确；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可以用澄清石灰水检验二氧化碳，即烧杯中的物质是澄清石灰水，该选项说法不正确。
故选D。
18．B
【详解】
A．氢气是清洁燃料，利用的是可燃性，是化学性质，错误； B．液氮由液态变为气态是从周围吸收大量的热，故用做制冷剂，利用的是物理性质，正确；C．氧气用于气割气焊，利用氧气支持燃烧的化学性质，错误； D．氮气充于食品袋中防腐，利用氮气的化学性质稳定，错误。故选B。
19．          氮氧化物（或二氧化氮）和氧气     D     BD     少开私家车
【详解】
（1）臭氧分子是由三个氧原子构成的，所以1个臭氧分子的微观构成是：；
（2）地表空气中的臭氧是由氮氧化物（或二氧化氮）和氧气直接转化生成的；
（3）根由图象中的数据可知，臭氧污染最严重的时间段是D；
（4）A、臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，故A错误；
B、臭氧层具有吸收紫外线的作用，故B正确；
C．地表空气中臭氧的含量与天气阴晴有关，故C错误；
D．空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响，故D正确；
故选：BD；
（5）为了减少臭氧污染，向市民提出一条生活中可行的提倡少开私家车。
20．     生成黑色固体          发出白光     少量澄清的石灰水
【详解】
（1）实验1中，可观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，化学方程式为：。
（2）实验2中，可观察到木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热。木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以验证木炭燃烧后的生成物，需向集气瓶内倒入澄清的石灰水。
21．红磷（或磷、白磷、P）
【详解】
红磷或白磷在氧气中燃烧时产生大量的白烟，可以用作烟雾弹。
22．     氧气可供给呼吸     C+O2CO2     氧气浓度不同     氮气化学性质稳定
【详解】
（1）医疗急救常用到氧气，其原因是氧气可供给呼吸。故填：氧气可供给呼吸。
（2）木炭燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2；木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是氧气浓度不同。故填：C+O2CO2；氧气浓度不同。
（3） 氮气可以用作保护气，原因是氮气化学性质稳定。故填：氮气化学性质稳定。
23．(1)剧烈燃烧，发出白光，放热
(2)ba
【分析】
(1)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以A中反应的现象是：剧烈燃烧，发出白光，放热。
(2)实验结束，应该先撤导管，然后再熄灭酒精灯，防止澄清的石灰水倒吸，炸裂球形干燥器，所以关闭K后正确的操作顺序是ba。
24．(1)     发出白光，放热。    
(2)加入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明有新物质生成。
(3)          生成黑色固体
(4)防止溅落的熔融物炸裂瓶底。
(5)          化合反应
【分析】
(1)木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量，加入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。反应的符号表达式为
(2)说明有新物质生成的现象是澄清石灰水变浑浊。若要说明实验1中有新物质生成，应采取的后续操作是加入澄清石灰水，振荡，观察现象。
(3)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热。说明反应产生新物质的现象是生成黑色固体。
(4)做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶中留少量水或铺一薄层细沙，防止溅落的熔融物炸裂瓶底。
(5)硫和氧气反应生成二氧化硫，为化合反应。
【点睛】
做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶中留少量水或铺一薄层细沙，防止溅落的熔融物炸裂瓶底。
25．          火星四射     生成黑色固体     验证木炭在氧气中燃烧的产物是二氧化碳     吸收二氧化硫防止污染空气          快速降温     测量被消耗的氧气的体积
【详解】
（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的化学反应式为；
（2）细铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出热量，火星四射，生成黑色固体；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故图1液体的作用是验证木炭在氧气中燃烧的产物是二氧化碳；
（4）①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故实验A集气瓶中水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
② 实验 B 中，红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学反应式为；
红磷燃烧产生大量的热，故集气瓶中水的作用是：快速降温；
红磷燃烧消耗氧气，待冷却至室温后，装置内压强减小，在外界大气压的作用下，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故量筒中水的作用是测量被消耗的氧气的体积。
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