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长安一中2020级高三第一次质量检测
语文答案
1.B项，“现有社会危机”错误，已然代替未然，根据原文“目的是暴露社会矛盾和对国家的责任感，以及对社会危机即将到来的忧虑”可知，社会危机尚未发生。
2.B项，“宋词则显出了高昂明朗的主要情感”张冠李戴，根据原文“他们的作品中显出高昂明朗的感情基调”可知，“他们的作品”则指唐诗。
3.C项，“宋词是表达个人的感情”以偏概全，根据原文“而宋词里的愁多是个人的感情”可知，表达个人的情感，是大部分宋词，而非全部。
4.D (A.“这种认识是'我'后来被偷窃的直接原因”错误。二者没有直接的因果关系。 B.“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”的问题，她对“我”产生兴趣的原因是想要偷我的钱。 C.“警察听到妇女的谈话识出了她的破绽”过度解读。文中关于警察带走妇女的原因并没说明。)
5.①第一次写狗“很讨人爱”，引出了“那个服饰考究的中年妇女”坐到我旁边的长椅上，为下文“我们之间的闲聊”这一情节作了必要的铺垫；②第二次写狗“冻得直打寒战”，我却还不想回去，从侧面烘托出“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动了故事情节的发展；③第三次写狗，通过我“夹起小狗”的动作细节，表达了“我”对警察把那位妇女带走的气急败坏和愤慨。 （每点2分）
6.示例一：我认为 以“人物”为题更合适。
①“人物”是对小说情节的高度概括，是贯穿小说始终的线索。小说讲述的就是“我”为自己的小说寻找人物的过程，同时也是那位妇女把“我”当成她的“人物”（“猎物”）逐步捕获的过程。小说的情节都是围绕“人物”展开的。②以“人物”为题，内涵丰富，为小说中的形象塑造增添了一种绝妙的讽刺效果。“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包。以“我”所标榜的来源于生活的“人物”为题，恰能很好地突出我在现实生活中的幼稚无知。③从读者接受的角度上来看，以“人物”为题，更加耐人寻味，能吊足读者的胃口，吸引读者的阅读兴趣，并引发读者对“隐喻”主题的思考。 （每点2分）
示例二：我认为 以“偷”为题更合适。
①以“偷”为题能够更准确地概括小说真正的情节内容。“我”希望从那位中年妇女那里“偷”写作素材，她想方设法在“我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。②以“偷”为题有利于揭示小说要表达的这一层内涵：我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其他事情的关注。③从读者的阅读心理来看，以“偷”为题，设置了悬念，偷什么？谁偷？吸引了读者的阅读兴趣。 （每点2分）
7.D【解析】句意：阿豺是戎狄之人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况我们是中 原内地的人呢？古代的贤德之人知道仅仅自己本宗族的人力量太单薄，不能够独立，所以又用甥舅关系、婚姻关系来作为辅助。即便如此，仍担心它不够，所以又爱护和抚育百姓，让 百姓来做自己的护卫。
8.D【解析】 A.“是故”意思是“因此”，相同。B.徒，副词，只是/名词，一类人。含义不同。句意：哪里只是为了清楚明白和秩序井然以达到表面上的繁荣景象呢？ /被贬谪流放的一类人。C.前一个“所以” 表示方式，后一个“所以”表示原因。D. 宗室， 通常以与皇帝的父亲血缘亲疏关系来确定是否列入宗室之列。
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9.D【解析】 D.“这些行为最终都导致了国家的灭亡”错误， 根据原文“昭公不听， 果及于乱…… 既而，华亥果亡”可见，昭公的行为只是导致国家大乱，而非灭亡。
10.(1) 却不知道自己一旦孤立无援，别人就会来戕害你，最终能得到什么利益呢？
(得分点：“斯”，“戕” ，“于利何有哉”倒装句式 ，每处 1 分。)
(2) 应当用仁德来亲近他们， (这样他们就会成为你) 强有力的辅佐。天下有谁敢对你有二心呢？为什么要去掉他们呢？
(得分点：“亲之以德”介宾后置，第二个分句的省略、 “股肱” “携贰” “若之何”， 每处 1 分。)
【参考译文】
人的爪牙再锋利，也比不上虎豹；力量再强大，也比不上熊罴；跑得再快，也比不上麋鹿；飞得再高，也比不上燕雀。如果不是靠大家的力量来抵御外患，就会被其他动物吞食。 因此有贤德的人用礼法来教导人们，告诉人们父子兄弟应该相亲相爱。一个人如果爱他的父亲，就同样会爱他的兄弟；爱他的祖宗，就同样会爱他的宗族。人与自己家庭的关系，就如 同枝叶依附于根干，手脚长在身体上，不可分离。哪里只是为了清楚明白和秩序井然以达到表面上的繁荣景象呢？实在是希望互相保护，抵御外敌啊。吐谷浑阿豺有二十个儿子，他患 病快死的时候对儿子们说：“你们各拿一支箭给我，我要演示个游戏。”一会儿对弟弟慕利 延说：“你拿一支箭来折断它。”慕利延折断了，阿豺又说：“你去拿十九支箭来，将其折断。”慕利延却不能折断。这时阿豺对儿子们说：“你们知道吗？一支箭很容易折断，众多 的箭在一起，就难以折断，只要你们戮力同心，国家就可以稳固。”说完就死了。阿豺是戎 狄之人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况我们是中原内地的人呢？古代的贤 德之人知道仅仅自己本宗族的人力量太单薄，不能够独立，所以又用甥舅关系、婚姻关系来 作为辅助。即便如此，仍担心它不够，所以又爱护和抚育百姓，让百姓来做自己的护卫。所以说，爱护自己的亲戚，是用来爱护自己的；爱护天下的民众，是用来爱护自己亲戚的。 如果能这样，那么自己就会安如泰山，永无危殆。别人怎么能够侵犯、侮辱你呢！所以，自古以来的圣贤之人，没有不先亲近自己的本族远亲，然后能够施加到他人身上。那些愚昧的 人就不是这样， 他们排斥九族， 疏远自己的兄弟们的关系， 想用这种方法来使自己独占利益。 却不知道自己一旦孤立无援，别人就会来戕害你，最终能得到什么利益呢？从前，周厉王抛 弃九族，当时的人们写诗来讽刺他：“君王广施仁德国家才会安宁啊，宗族子弟是王室的坚 强护卫。不要损坏自己的护卫啊，不要独任其力。如是什么事都自己独断专行，这样实在是 太可怕了！ ”宋昭公将要去掉群公子， 乐豫说： “不能这样做， 整个公族好比是公室的枝叶，如果去掉这些枝叶，那么公室这个树根就没有庇护了。连葛藟这种植物都懂得去庇护它的根，所以君子都用葛藟来比喻做人的道理，况且是国君呢？这就是谚语所说的‘受到它的保护却 任由别人用斧子砍掉它’，这肯定不行，希望您好好考虑这件事。对待本家公族，应当用仁 德来亲近他们，这样他们就都会成为你的强有力的辅佐。天下有谁敢对你有二心呢？为什么要去掉他们呢？”昭公不听乐豫的话，果然导致了国家的大乱。华亥想取代他的兄长合比成 为右师，便到平公那里去说合比的坏话，让平公把合比赶走。左师说:“你这个华亥呀，早 晚必定要灭亡！你削弱你的同宗本族，对别人会怎么样呢？别人又会对你怎么样呢？”过了 不久，华亥果然灭亡了。
11.C[解析]“忧国之情顿时消散”错。诗人始终心怀忧国之情,年谷成熟,此情差可告慰。故选C。
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12.①斜风细雨连成一片,天地间烟雨蒙蒙,远飞的鸿雁,近处的白鸥,朦胧之中让人有寂寞孤清之感。②诗人在广阔的背景中点染几个动点,意境深远,传神地描绘出一幅迷蒙清冷的画面。③两句自然景观描写,既承前文而来,描绘新来此地所见的景色,又为后面抒发客居在外的思乡之情做好铺垫。(每点2分,共6分。意思对即可）
13.古诗文默写
（1） 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（2） 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（3） 重岩叠嶂，隐天蔽日
（4） 示例一：望中犹记，烽火扬州路
示例二：天下三分明月夜，二分无赖是扬州——【 唐 】徐凝《忆扬州》
示例三：唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州——【 唐 】朱晦《秋日送别》
示例四：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——李白《送孟浩然之广陵》
14.①见怪不怪 ②雨后春笋 ③珠联璧合(每处2分，共6分)
【解析】第①空,由前文“在社交网络发达、信息交流多元频繁的今天,人们对很多标志……”及后文“它们……打动你”可知,此处强调很多标志已深入人心,人们对其已经不感到奇怪或新奇，故应填“见怪不怪”,指遇到不常见的事物或意外情况,要沉着镇静。第②空,由前文“一批传得开、叫得响的高水准标志作品”和空后“一样涌现”可知,此处是说高水准标志作品纷纷涌现,故应填“雨后春笋”,比喻事物迅速大量地涌现出来。第③空,由前文“我国众多大学校徽设计……汉字与中华传统文化”及后文“鲁迅先生设计的北大校徽便是经典之作”可知,此处强调我国众多大学校徽设计将汉字与中国传统文化完美地融合在一起,故应填“珠联璧合”,比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。
15.①第一处用第二人称“你”来指代读者，拉近了作者和读者间的情感距离；句末使用疑问语气，引发读者对相关广告设计的注意和思考，进而引出后面的话题。②第二处用“大众”来指代包括读者在内的看到广告设计的所有人，称谓对象不确定，范围较广，用陈述语气直接点明观点，表达更加客观直接。(每点3分，共6分)
16.①有助于缓和痛风的发病 ② 然而令人意外的是 ③缺乏相关的统计分析和数据支撑 （每处2分，共6分）
17含义：“掉书袋”讽刺人爱引用古书词句，卖弄学问。
得名缘由：“掉书袋”根据其字面义而得名，即装书卷、文件的口袋散落在地，引申指引用古书词句，卖弄学问。（含义3分，缘由3分）【解析】根据题干中“相关而得名”“源自”可知，“掉书袋”与“书袋”之间存在相似之处，故可根据“书袋”来推导“掉书袋”的含义。“书袋”指装书卷、文件的口袋；“掉书袋”因其字面义而得名，即把装书卷、文件的口袋散落在地，由此可引申为讽刺人喜好引用古书词句，卖弄学问。
18.①删去“超过”或“以上”；②将“每周”放在“包括”之后。（修改正确一处3分，两处6分）【解析】原句中存在两处语病：①“超过……以上”语义重复。“超过”本有“达到....以上”之意，故应删去“超过”或“以上其一。②语序不当。频率副词“每周”应紧跟被修饰成分“饮用咖啡次数”，故应将“每周”放在“包括”之后。
19.作文审题
材料一出自《三国演义》，揭示了英雄的特质，凡是成为英雄的人，都有伟大的志向，胸中蕴藏着精良计谋，都具有能够容下宇宙的胸怀，吞并天地的志气。由此可知英雄的实质：有博大的襟怀，有文韬武略，有经纶时局、运筹帷幄的本领。
材料二展现了平凡和伟大的关系。材料以小草为喻，阐述平凡之中亦可孕育伟大的道理。“小草”之小可谓平凡至极，但它“高山、峡谷、河溪旁、峭壁上”“
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以不同的方式，为大地献出自己的翠绿”，这就好似现实生活中奋斗在各行各业岗位上的诸多平凡之人，他们兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，勇于坚守、甘于奉献，在平凡的工作岗位上创造不凡的社会价值，书写不凡的人生华章。由此可知，考生可以从“英雄”的角度阐述其精神的实质，如理想、胸怀、才能、格局，明确什么样的人可以称之为英雄；可以从平凡人的角度展现平凡人的伟大；也可以展现平凡人中的英雄。行文构思上，可以从登山渡海的豪情壮志写起，联想到“苔花如米小，也学牡丹开”的人生态度，引出“平凡亦可伟大”的观点；然后列举王继才夫妇坚守海岛几十年如一日，从不放弃的感人事迹展现“平凡坚守的伟大”，再联系平凡得像一粒沙子的清洁工人和医护人员，展现“平凡中奉献的伟大”；最后总结全文，照应开头。
立意：1.平凡孕育伟大，伟大出自平凡。2.致敬英雄，礼赞奉献。3.英雄情怀，人间大爱。4.平凡英雄，不凡人生。
【例文】
平凡之微，平凡至伟
自古以来，“会当凌绝顶，一览众山小”常常被作为成功人生的目标；“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”更是以一种无可睥睨的态度道出一番想要建功立业的豪情壮志。殊不知，“苔花如米小，也学牡丹开”也是一种人生态度，他于平凡处见细微，在幽暗潮湿处，活出生命的诗意。著名作家史光柱说：我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。就如同小草，平凡的人生，只要尽心尽力，无愧自己和社会，同样可以伟大。你看，春风过处，到处都是翠绿的小草。
平凡里的伟大是几十年如一日，在水滴石穿的坚持里坚守。“浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任”，他是蓝色岛礁的守候者。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。平凡的人生，只要尽心尽力，无愧自己和社会，同样可以伟大。
平凡里的伟大是在自己的岗位上甘于奉献，哪怕危险也在所不惜。2020年，突如其来的新冠肺炎疫情在中华大地蔓延，疫情里无数平凡的人在自己平凡的岗位上坚守，大不平凡。戴着一顶洗掉了色的鸭舌帽，身穿一身有点破的橙色工作服，骑着一辆电动清洁三轮车。这是很多人对环卫工人高上元的印象，作为一名环卫工人，除了日常的工作，他还每天在武昌方舱医院的病区做保洁、消毒和垃圾清运，为方舱医院的病人们服务。除了他，在武汉疫情严重的地方，还有很多普通人尽己所能，尽心尽力，一直坚守在抗疫第一线，为抢救生命、保卫武汉做出了突出贡献。正是由于我国拥有千千万万个像高上元这样默默无闻，很平凡却又很伟大的人，才能让我们的抗疫工作取得举世瞩目的成就。
生命很平凡，生命又很伟大，绿树成荫的道路，是不起眼的野花和杂草点缀。宽广雄伟的大海，是条条小溪汇聚，平凡的风景最能打动我们的心灵。我们为“大风起兮云飞扬”的豪情而感动，我们为“窈窕淑女，君子好逑”的爱情而感动，更为“慈母手中线，游子身上衣”的无言亲情所感动……平凡言语的背后，是不平凡的爱与情，是不平凡的点滴感动，陪伴我们一生一世。平凡之微，平凡至伟。
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