2017-2021北京高三(上)期中语文汇编：综合读写.docx

2017-2021北京高三（上）期中语文汇编
综合读写
一．文言文阅读
1．（2018北京•牛栏山一中高三期中）根据要求，完成问题。
子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
子曰：“主忠信，毋友不如己者，过则勿惮改。”
子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由也与？‘不忮不求①，何用不臧？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”
食不语，寝不言。
子见齐衰②者，冕衣裳者③与瞽④者，见之，虽少，必作；过之，必趋。
注释：①忮，害的意思。臧，善，好。 ②齐衰：丧服，古时用麻布制成。 ③冕衣裳者：冕，官帽；这里统指官服。冕衣裳者指贵族。 ④瞽：音gǔ，盲人。
从以上的《论语》句子中选择一条，结合自己的生活或感受，说说你对它的体会或认识。
2．（2020北京•北京35中高三期中）《中山狼传》中东郭先生属于墨家。墨家提倡“兼爱”：主张平等互爱，互利互助。而儒家提倡仁爱。那么，《论语》中的“仁爱”思想，具体有哪些特点呢？结合下列语句中任意三则，谈谈你的理解与认识。
①有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
②子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。”
③子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
④子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！”
⑤颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
⑥仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”
⑦樊迟问仁。子曰：“爱人。”
二．语言表达
3．（2018北京•北师大附中高三期中）用一组排比句抒写你从《红岩》中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。
4．（2018北京•北京市西城外国语学校高三期中）按要求作答，150﹣200字。
以下是《论语》中孔子对“孝”的阐释，你是否赞同这一说法？请谈谈你的理由。
子曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。”
5．（2018北京•15中高三期中）《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。经典小说的情节往往引人入胜，但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动这六部作品中的某情节，你想怎样修改？请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求有理有据，自圆其说。180字左右。
6．（2018北京•北师大附中高三期中）孔子说“无友不如己者”。你是否认同这一观点？请陈述理由。要求：观点明确，言之成理。150﹣200字。
7．（2018北京•北京市西城外国语学校高三期中）按要求作答，150﹣200字。
请以“河流”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
8．（2018北京•北京五十六中高三期中）按要求作答。180字左右。
某些特定的时刻对于小说中的人物而言可能是刻骨铭心的。请从《药》中的华老栓、《白光》中的陈士成、《明天》中的单四嫂子中任选一人，描写其在下列特定时刻的内心感受。要求：符合原著内容，有感染力。
①华老栓﹣﹣拿到人血馒头时
②陈士成﹣﹣看榜时
③单四嫂子﹣﹣发现宝儿去世时
9．（2018北京•北京五十六中高三期中）按要求作答。180字左右。
鲁迅的小说集《呐喊》自问世起，便久盛不衰，给一代代人带来震撼和启迪，现在又被列为中学生必读书目。但很多同学因为不了解，所以不感兴趣。请你为《呐喊》写一段有感染力的推荐文字，号召更多的同学去读这本书。
10．（2018北京•北京五十六中高三期中）按要求作答。180字左右。
请以“我为江姐唱赞歌”为题，写一首诗或一段抒情文字。
11．（2018北京•北京三十五中高三期中）按要求作答。180字左右。
从《老人与海》《边城》《红岩》中任选一个值得尊敬的老人形象，请以“某某某，我为你点赞！”开头，写一段抒情性文字。
12．（2018北京•北京四十四中高三期中）按要求作答。不超过150字。
请以“成长”为题，写一段抒情文字，表达你阅读经典作品的感受。要求主题明确，有感染力。
13．（2018北京•44中高三期中）按要求作答。不超过150字。
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等六部经典名著中一定有你喜欢或不喜欢的人物，请选择一个人物，写一段话表达你的感情喜好。要求：结合人物的经历和性格分析。
14．（2018北京•13中高三期中）片纸千钧重，情思似海深。请选择《老人与海》《边城》《平凡的世界》《红岩》《红楼梦》中的一部，以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一封短信。要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。180字左右。
15．（2018北京•13中高三期中）《家山》中说，地坛是史铁生生命的重要组成部分。在很多文学作品中，某个地方也与某个人物关系密切。请从下列提示中任选一个，谈谈你对文学作品中这种关系的理解。180字左右。
提示：
①茶峒与翠翠（《边城》）②未庄与阿Q（《呐喊》）
③黄原与孙少平（《平凡的世界》）④渣滓洞与小萝卜头（《红岩》）
16．（2017北京•44中高三期中）以“秋景”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
17．（2017北京•44中高三期中）如今，电脑广泛应用于学习生活，很多时候，打字代替了人们书写，那么把汉字写好还有必要吗？请简述你的看法。要求观点鲜明，有理有据。
18．（2018北京•159中高三期中）有人说：“一本好小说，至少要给读者一个他们可以为之喝彩的人物。”请你以《红楼梦》《边城》《平凡的世界》和《老人与海》中的一部名著为例，谈谈对这种说法的理解。要求：观点明确，论据恰当，自圆其说。按要求作答。180字左右。
19．（2018北京•西城区外国语学校高三期中）按要求作答，150﹣200字。
某些特定的时刻对于小说中的人物而言是刻骨铭心的。请从林黛玉、孙少平、傩送、阿Q中任选一人，描写其在下列特定时刻的内心感受。要求：符合原著内容，有感染力。
①林黛玉﹣﹣填咏絮词时
②孙少平﹣﹣得知晓霞死讯时
③傩送﹣﹣月夜为翠翠唱歌时
④阿Q﹣﹣被未庄的闲人打败时
20．（2018北京•39中高三期中）按要求作答。150字左右。
面对人生中形形色色的难题，人有时总会回忆起往昔时光。请从《平凡的世界》《红楼梦》《老人与海》《红岩》《边城》《呐喊》几部作品中任选一人物，以该人物的身份，描述一个他（她）自己回忆的场景。要求：符合人物身份，语言生动。
21．（2018北京•35中高三期中）按要求作答。180字左右。
班里要设计一期以“高三的复习备考”为话题的板报。请结合同学们的复习备考状态，从下面的《论语》选文中任选一句，并据此写一段寄语与大家共勉。要求：正确理解所选句子的意思，内容有针对性，能自圆其说。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语•雍也》）
②古之学者为己，今之学者为人。（《论语•宪问》）
③工欲善其事，必先利其器。（《论语•卫灵公》）
④不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语•述而》）
⑤无欲速，无见小利；欲速则不达，见小利则大事不成。（《论语•子路》）
⑥博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《论语•子张》）
22．（2018北京•北京市铁路二中高三期中）按要求作答，180字左右。
请给《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中的某一位作者，写一段话，表达你读完该作品后的感受。
23．（2018北京•北京十三中高三期中）经典小说的情节往往引人入胜，但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动《老人与海》《边城》《平凡的世界》《红岩》的某情节，你想怎样修改？请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求有理有据，自圆其说。180字左右。
24．（2017北京•55中高三期中）有人说：当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手。你是否认同这一观点，请谈谈看法。要求：观点明确，有理有据。150字左右。
25．（2018北京•156中高三期中）面对人生中形形色色的难题，人有时会有这样或那样“不甘心”的举动。请从《红岩》中的江姐、《老人与海》中的桑地亚哥和《平凡的世界》中的孙少平中任选一人，叙述能体现其“不甘心”的情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。按要求作答。180字左右。
26．（2018北京•北师大附中高三期中）《徜徉孔林》中说孔子“并未推销出自己的主张”“在世时其思想并未被统治阶级所接受”，其实，很多优秀的灵魂在他（她）的时代中往往都是孤独的，请从《呐喊》《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》中选取一个“孤独”的人物，为他（她）写一段抒情文字（或诗歌）。
要求：体现人物的精神和你对人物的情感；180字左右。
三．作文
27．（2021北京•北师大附中高三期中）阅读下面文字，按要求写作。
请根据《红楼梦》中这个著名情节，按要求进行内容缩写，并做到重点突出、思路清晰、语言简明，150字左右。
慧紫鹃情辞试莽玉
要求：明确该情节中的主要人物，写明具体事件的起因、经过和结果。
28．（2018北京•北京市鲁迅中学高三期中）微写作
（一）下面二个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文学名著有关。请从中任选一题，按要求作答。180字左右。
①班里举办“读文学名著，讲智慧故事”读书交流活动，请从上面的名著中任选一个情节，讲述一个关于智慧的故事与同学分享。要求：符合原著内容，语言生动。
②有人说：一本好小说，既要有意义，又要有意思。请你以上面的一部名著为例，谈谈对这种说法的理解。要求：观点明确，论据恰当，自圆其说。
（二）有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。
①巧言令色，鲜矣仁。
②唯仁者能好人，能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
⑤众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
⑥道听而涂说，德之弃也。
29．（2017北京•北师大附中高三期中）按照中国传统，人们多喜欢为自己的居所、书房取一个名字，用以表现自己的志趣或对自己的期待。同时，居室取名颇有讲究，人们往往从传世经典中寻得启示。例如梁启超的书斋名为“饮冰室”，“饮冰”一词出自《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热”一句，意喻自己忧国忧民之“热”，饮冰方能“消暑”。梁启超临危受命，变法维新，面对国家内忧外患的交煎，内心焦灼可想而知。
假如你也有一间居室，请以《论语》为出处，为它（居室）取一个名字。
要求：（1）写出居室名；（2）写出所选的《论语》中的句子，说明以其为出处的理由；（3）150字左右。
参考答案
一．文言文阅读
1．【分析】此题考查语言的综合运用。
【解答】完成此题首先要理解这六句话中某一句的含义，然后结合自己对句子的理解阐述对句子表达的观点的看法。相比较而言，“食不语，寝不言”这一句最为简单，学生也最为熟悉，是最好的选择。对这句话的观点，可以肯定，也可以否定，还可以辨证加以看待，只要言之成理即可。
答案：
“食不语，寝不言”，嘴里嚼着东西的时候不要说话，到了该睡觉的时候就按时睡觉，不要发出声音吵到别人。孔子举止言谈的某些规矩或者习惯。他时时处处以君子的标准要求自己，让自己的行不逾礼。他认为，“礼”是至高无上的，是神圣不可侵犯的，那么，日常行为必须依照礼的原则。这一方面是孔子个人修养的具体反映，一方面也是他向学生们传授知识和仁德时所身体力行的。这句话是十分有意义的，大家学习一下也未尝不可，这也是属于我们优秀的文化之一，是值得大家去继承和发扬下去的。这句俗语简单易懂，可如今能做到的还有几人？
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从试题所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出答案。
2．【分析】本题考查学生把握文言文内容的能力。解答时要结合相关句子分析，准确把握即可。
【解答】在孔子的学说里，“仁’是核心思想和终极的追求，其核心要义是“仁者爱人”。而要得到这个仁。达到”仁”的境界，不仅需要内心的体验，更需要投身现实。当然，不论是思想还是在行动，都必须有个出发点，而有子的这段话，则明确指出，求“仁”应该从孝悌做起。换句话说，就是从孝悌这个根本点出发，推而广之，就能成为仁人君子。孔学的人生第一课便是做人，要求从小就注重道德伦理上的修养。有了一定的道德基础，再学习各种知识。显然，这是德育优先原则。事实证明，这一教育策略和途径是科学的，是符合社会发展需要的。德高才浅，只是这个人对社会贡献多少的问题；而无德有才，则是危害社会的问题了。“仁”可以说是儒家思想的核心，孔子更是将“仁”视为学问、道德修养的最高境界。在孔子的眼中，他的弟子虽多，但是能够达到“仁”的标准的人一个没有。即便是他最为器重的弟子颜回，也只能勉强达到了这个标准而已。但是，这个“仁”也不是高不可攀的，只要我们愿意求“仁”，随时随地可以做到。“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”，意思是说，“仁并不遥远，如果我想要仁，仁就会来了。”我们都知道这么一句话，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事”。孔子的话，与此异曲同工。

答案：
①爱人从孝悌开始，人不孝悌不能爱人，也无仁心；孝悌是仁心的表现，但它只是行仁的一个方面，能孝悌未必就能仁；
②仁的基本内涵就是爱人；爱人的起点就是在心里要有别人，能推己及人。自己立得起来，也帮助别人立起来，自己过得通达，也帮助他人过得通达；自己不想要的，不要施加给别人。见到自己，也要见到他人，见到众生，是大爱，是为儒家的利他心。
③仁心离人很近，不是很高大上的存在，也不难去做，如果一个人决定要行仁道，那么只要自己努力，就可以做到。道德修养必须依靠自觉，不能依靠外力。
【点评】表达意识是指遵循语言表达的基本原则，这原则包含下列四点：
（1）向心性原则。这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。
（2）连贯性原则。这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。
（3）层次性原则。这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。
（4）协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。
二．语言表达
3．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】该题重点考查了运用排比、比喻修辞手法表达的能力、陈述故事情节的能力和评议人物的能力，将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放性和思想性结合在一起。审题时注意关键词“至少”、“一组排比句”、“抒写”、“教益”，主要情感应围绕读《红岩》受教育而得到的好处。表达方式以抒情为主。写作建议：《红岩》，可围绕作品凸显的革命信念、坚强意志、乐观精神和牺牲精神等展开，也可围绕某个人物江姐或一组人物形象展开，能够结合作品的具体内容，至于哪方面的教益可以自定。

答案：
《红岩》像一面镜子，让我看到成岗的临危不惧，视死如归，自己的精神得到淬炼；
《红岩》像一面窗子，让我看到许云峰的英勇斗敌，舍己为人，自己的灵魂得以净化；
《红岩》像一架梯子，让我看到江姐的受尽酷刑，从不畏惧，自己的心灵获得提升。
【点评】综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
4．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】《论语》这句话的意思：孔子说：“如果能够长时间地不改变父亲生前所坚持的准则，就可说做到了孝。”当父母去世以后，这个时候儿女必须要自立，因此能不能够继续保守父母的志向，就要观察他的行为。从他的行为里头，我们能够知道他的善恶，他是不是真正有孝心。如果他真有孝心，他也必定能做到“三年无改于父之道”，也就是他会继承父亲的志向，继承祖辈的事业，甚至能够发扬光大，从这里就能看到他的孝心。对“孝”的态度，是固守还是改变，在这个问题上，可以赞同也可以反对，也可以分情况来看待，只要言之成理皆可。

答案：
在“孝”这个问题上要有“度”的把握。子女要顺从父母的意愿，但也不是盲目顺从。一味的愚孝是不对的，父亲行为中那些好的方面，做儿子的不要丢失了，要保持这些优点，作为自己一生的指导。另外，人类毕竟是进化的，长江后浪推前浪，一代更比一代强是历史的必然。假如儿子有了很好的做法，思想认识有了更大的提升，是没必要固守老一辈的传统观念，束手束脚不可改变。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
5．【分析】本题考查学生语言综合表达的基本能力。
【解答】解答本题，首先要明确选择的是六部作品中的某情节中的哪个情节，然后简述修改方案并谈出理由，注意使用叙述和议论相结合的语言。将改动过的情节进行具体描绘，突出改动后的效果，这是解答的关键。

答案：
《平凡的世界》：孙少平拒绝金秀的爱情不符合我的认知。
修改方案：孙少平接受金秀的爱情。
修改理由：金秀是大学生，孙少平有理想有抱负，作品中路遥先生对孙少平的刻画包含着一种完美，但对于现实意义来说，孙少平应该是能能够融入到世俗的爱情之中，选择与金秀恋爱是一种价值选择，能够很好展现出有抱负的青年人在一起追寻人生的意义。这样更能表现出作品中青年人的奋斗的主题。
【点评】“微写作”是北京高考语文试题的一道亮点，顾名思义，微写作也就是写作微型文学作品。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。微写作，主要考生组织句子的能力以及句子与句子之间逻辑条理性的能力。“微写作”的字数一般控制在200字以内，平时复习时，作文要注重思维训练，备考时要打破格式套路，从能力提升入手。根据命题方向，微作文写作文体多样，可以是议论性、说明性或描写性文章，也可以是应用文。考生在写作中注意选择自己擅长的文体来写。
6．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】后世对孔子这句话一般有两种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友。这两种理解折射出来的其实是两种不同的人际交往观、人生价值观。解答时可选择一个角度，或赞成或反对，要言之有理。如：首先，孔子所谓“无友不如己者”，意思并不是“不要跟不如自己的人做朋友”，这是误解。一般人会反对孔子的这句话，正是源自于这样的误解。其实这句可以解释为：没有不如自己的朋友，意谓在某些方面总是有值得自己学习的朋友。要对自己的朋友们各自的优点十分清楚，他们都是有胜己之处而值得信赖、尊敬与学习的“朋友”。那些有胜己之处的“朋友”可成为自己的一面镜子，以他们的长处来照出自己的短处，取“友”之长，补“己”之短，如果普天下的人都能够以“切磋学问、砥砺德行”为目的，本着“无友不如己者”的原则来交朋友，那么这个世界就肯定能够变得更加美好。

答案：
我认同孔子的观点。这句话的正确解释是：“不要主动跟不如自己的人交朋友”，“友”字意思是“主动与人交朋友”。孔子的意思是：要“见贤思齐”，看到比自己学问好或德行高的人，要主动去跟他们交朋友，虚心向他们请教学习，以便提高自己的学问和德行。至于学问与德行不如自己的人，他们如果能够本着切磋学问、砥砺德行的心态，主动来跟自己交朋友，就正符合所谓“有朋自远方来，不亦乐乎”，又怎么会拒绝这样的道义之交呢？
【点评】综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
7．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】本题要求写“河流”，审题难度不大，写作内容上，可以实写，如家乡的河流，黄河等，也可以虚写，如精神的河流，岁月的河流等，实写要写出河流的具体特点，虚写要抓住河流的内涵，叙述方式上要以抒情为主，散文或诗歌皆可，注意字数限制。

答案：
河流，不似湖水平静如镜；也不象泉水蹦跳欢唱；你没有大海那卷起涛天巨浪的气势；也不比滚滚长江的磅礴，你温顺柔和，无私无畏，坚强不屈。你用自己的乳汁哺育着鱼群，以自己的身躯蜿蜒于万顷沃野之间。你虽没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“的雄伟气势，但你有勇往直前的精神，百折不回的气概，任何艰难险阻都挡不住你前进的道路。荆棘丛生，怎当潺潺细流，乱石拦道，你毫无畏惧地向前奔流着，奔流着……我赞美你﹣﹣河流!
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
8．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】本题涉及对名著内容的掌握，我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。注意描写内心感受时要合乎原著内容，不能天马行空，毫无边际的任意发挥，另外要尽量写得有感染力。首先要熟知这个情节。他在此前已经考了十多次都没有考中，所以这次看榜是紧张的，期盼的。要突出他的紧张以及知道未考中时的失落甚至疯癫。

答案：
陈士成起大早去看榜，他倒锁双眉、半张着口，那一颗用黑墨点成的眼珠，镶在张到最大限度的眼眶里。目光焦灼而又抱有幻想，自言自语道：陈××……陈××……陈××……陈××……都不是陈士成，哦，又落空了！又落空了……，十二张大榜他不知看了多少遍，都没有他的名字，“只是有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛地游走。”他头发晕了，脸灰白了，又好像听见有人说“这回又完了!”他屈指想着“十一，十三回，连今年是十六回了。”
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
9．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。鲁迅的小说集《呐喊》收录了《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四”时期中国古老农村和市镇的面貌。它描绘了辛亥革命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。不论是《孔乙己》中的配角；《药》中的华老栓；《明天》中的单四嫂子；《阿Q正传》中的阿Q，都能呼之欲出。《呐喊》是鲁迅的经典小说集，更是中国的名著。可自己选取对这部小说集感触深的地方，写推荐语力求概括性强，有感染力。

答案：
鲁迅先生是我很崇敬的一位作家。他笔下的三味书屋、闰土、社戏都给我留下了深刻地印象，这些文章就像小草一样清新自然。可他的另一本小说集《呐喊》却像声声惊雷，在那个陈腐黑暗的年代唤醒了很多铁屋子里的清醒者，让黑暗的旧社会有了反抗的气力与希望。《呐喊》是拯救民族，为革命先驱助威的号角，是让沉睡者觉醒，让勇士们振奋的战鼓！一声呐喊，值得一看。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
10．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】“赞歌”，顾名思义，就是赞美、赞颂之歌。“我为江姐唱赞歌”就是从江姐的点滴小事上，表现折射出的某些可贵品质和精神。江姐在狱中经历各种酷刑，难友们把她称为“中国的丹娘”。正是像江竹筠一样的共产党人，怀着对共产主义的崇高信仰，才不会向敌人屈服。信仰就是一种忠诚，一种希望，一种理想，它给人不畏牺牲的精神，给人崇尚光明的力量。写作的重心应放在“为什么而赞”上，通过叙事或描写把“所赞”的原因说清楚，写作时要运用抒情深化中心，升华主题。

答案：
江姐，在国家危难之际，你奋不顾身，铤而走险来到地下站，多次为组织提供有效的情报。 在城楼下，你看到丈夫被杀害的布告，强忍泪水，我看到你眼中熊熊燃烧的火焰，饱含了愤怒之情。在临行前一刻，你从容不迫地穿戴好，毅然决然地走向刑场，我心中的火焰也燃烧起来。你是寒霜凄雪中迎风招展的冬梅，你是悬崖峭壁上傲然怒放的红花。凛冬已至，白色恐怖笼罩神州大地之上；你却用灼热滚烫的碧血丹心，破解了冰封。挺身而出的烈士，将鲜血与身躯赋予她生长的土地，留下热爱与勇毅的芳香，成就一曲忠诚的赞歌。透过江姐，我看到一个时代的悲壮，我看到新纪元的来临。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
11．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求作答。
【解答】这是一篇抒情类命题作文的微写作。首先要在题干要求的三部名著《老人与海》《边城》《红岩》里选择一位老人形象作为写作对象，补全标题。“点赞”就是赞同的意思，主要的写作内容应为赞美人物的品质。所选的这个老人要是自己熟悉的人物，熟悉他的事情和性格，如《老人与海》中的桑迪亚哥、《边城》中顺顺、翠翠的爷爷，等等。考生依据对人物的了解，写出为这位老人点赞的原因。文章采用第一人称“我”容易抒情，情感要真挚，语言具有抒情性。这是一篇类似于读后感的作文，写作内容相对固定，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。要深入挖掘，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

答案：
桑迪亚哥，我为你点赞！”桑迪亚哥，你是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。尽管他已年迈力衰、饱经沧桑，岁月和命运几乎夺去了一切，但你有胜利的冲动与渴望。你这个孤独的、失败的，但又有着胜利者冲动和坚强意志的老人进入了大海。你与大鱼的搏斗，伤痕累累，你与饥饿、困乏，以及受伤与抽筋的肢体进行着自我搏斗。正如你所说的：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以毁灭他，可就是打不败他”，你作为一个渔夫，你靠自己的意志，最终杀死了大鱼，取得了胜利。我要为你点赞。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
12．【分析】本题考查学生准确把握作品内容，感悟其思想、精神的能力，须围绕观点进行描写。
【解答】联系作品内容，围绕中心，分析读后的感受，语言要生动流畅，富有感染力。

答案：读《论语》，不但可以体验“善”，还可以欣赏“美”，更可以领悟“真”，子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！”原来人生最宝贵、最真实的东西并不是远在天边，而是“求则得之”的人之所以为人的生命本源，读名著，让你收获的是心灵的成长。
【点评】1．力求吃透所选作品的内容，把握主旨及其与自身、现实生活的隐性联系。
2．内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕I个话题或中心进行写作；清晰的条理；精炼的语言。
3．结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹角的开头和绵绵不断的结尾。
13．【分析】本题考查学生准确把握作品人物，感悟其性格、思想、精神的能力，须围绕观点选择论据进行分析论证。
【解答】选择自己最熟悉、最喜欢（或者不喜欢）的人物形象，结合故事情节内容进行具体分析，指出自己喜欢或不喜欢的原因。

答案：桑地亚哥，“一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败”是他的真实写照。他与鲨鱼搏斗，保卫自己的战利品，那闪亮的鱼叉多像他不屈的灵魂！他那艰难而漫长的抗争过程让我肃然 起敬。即使他最后只拖回鱼骨，他仍是我们的英雄！他的一身铮铮铁骨将永远激励我们前行。
【点评】1．力求吃透所选作品的内容，把握主旨及其与自身、现实生活的隐性联系。
2．内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕I个话题或中心进行写作；清晰的条理；精炼的语言。
3．结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹角的开头和绵绵不断的结尾。
14．【分析】考查名著阅读和微写作，要整体掌握作品内容，把握故事情节，准确理解人物形象之间的关系，语言形象生动。
【解答】首先要明确自己选择的是哪部作品中的哪个人物，短信要写给谁，然后用抒情性的语言表达真挚的情感，注意所写内容要符合人物身份，要注意字数的限制。

答案：《边城》翠翠对傩送说：二佬，你不辞而别，你可知，你走了，你把我的心也带走了。你走的这些日子，我每天总爱在水边呆呆地望着远方，心里总希望能看到你归来的身影。你放心，你一日不回来，我就等一日。在你给我唱歌的那些日子里，我早已把自己的心交给你了，只是没有告斥你。二佬，爷爷也已经不在了，我没有别人亲人了，在心里我把你当作我唯一 的亲人，等着你回来。翠翠。
【点评】“微写作”是北京高考语文试题的一道亮点，顾名思义，微写作也就是写作微型文学作品。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。微写作，主要考生组织句子的能力以及句子与句子之间逻辑条理性的能力。“微写作”的字数一般控制在200字以内，平时复习时，作文要注重思维训练，备考时要打破格式套路，从能力提升入手。根据命题方向，微作文写作文体多样，可以是议论性、说明性或描写性文章，也可以是应用文。考生在写作中注意选择自己擅长的文体来写。
15．【分析】此题考查表达技巧与微写作的能力。微写作旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情，“微”中见精神，“微”中见个性，“微”中抒性灵。从形式上说，有微小说、微诗歌、微评论以及处理具体事务、交流情感志趣、传递具体信息的书信、便笺、倡议、启事等。
【解答】此题是语段综合表达运用，结合人物性格特点、相貌与自然风光的关系，自然环境的描写，主要是为人物性格的形成提供必要的活动条件，也肯定在人物的成长过程中留下烙印。

答案：
《边城》中翠翠是湘西山水孕育出来的一个精灵，“她在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。”她“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”，“从不想残忍的事情，从不发愁，从不动气”。边城的风日、山水，使她出落成一个眉清目秀、聪慧温柔、天真活泼，且带几分矜持、几分娇气的少女。她是美的精灵与化身。
【点评】小说中的环境描写非常重要，具体来说有以下几点作用：
（1）交代社会背景，为情节发展奠定基础
（2）暗示、烘托角色心情
（3）衬托角色活动，使人物形象活灵活现
（4）揭示人物性格
（5）反衬人物形象
（6）增加小说的真实性
（7）渲染气氛
（8）推动故事情节发展
（9）深化小说的主题
因此小说中的环境描写是至关重要的，不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画，而且它与文章的主题以及所塑造的人物形象密不可分。要想写好小说，就要学会在小说中巧妙而恰当地运用环境描写。
16．【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】解答本题需要学生准确细致理解题目的主要内容，题目要求以秋景为题，写一首小诗，会一段抒情文字，首先我们要理解“秋景”的含义，这实际上就是对大自然秋天景色的一种赞美与讴歌，在写作的时候我们把握这点内容即可，重点是抒发内心的感受和情怀，将自我的认同感和对秋天的景色结合起来，突出自我胸怀，表明一种精神价值，写作的时候要注意语言表达通顺，内容具体，情感真挚。

答案：
秋景是美丽的，是醉人的。田野里，金灿灿的稻儿得到了阳光和风儿的倍加宠爱，阳光献出自己的金色光芒，也毫不后悔，因为稻儿实在可爱，一阵风吹来，稻谷一片高低，如同海浪奔腾翻滚，卷起了层层浪花。高粱圆乎乎，涨鼓鼓的，粒粒饱满珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：
1、为什么要写作，即写作目的。
2、写给谁或写给谁看，即写作对象。
3、用什么形式来承载表达的内容。
4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
17．【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】本题具有时代特点。要求阐述把“汉字写好还有必要吗？”虽是一个问句，可赞同有必要，也可赞同没有必要。但从发扬传统文化角度来说，还是应该赞同有写好汉字的必要，可以从文化传承和自身修养等角度进行具体分析。写作的时候要注意语言表达通顺，内容具体，观点鲜明。

答案：
汉字书写作为一种实用技能，电脑的普及，全社会都“换笔”了，大量书写改为敲击键盘来完成，字写得好的人就少了，写得好的字也难得一见。但是传统的书法还是很重要的，练字凝神聚气，能去浮躁，养静气。是提升自己审美素养的过程，字写好了，人的气质也随之提升了。书写实用功能减少了，它的修身价值会凸现出来。
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：
1、为什么要写作，即写作