中国移动学生综合素质评价整体解决方案.doc

中国移动
学生综合素质评价解决方案

目 录
1. 系统概述 1
1.1. 系统介绍 1
1.2. 建设目标 1
2. 基础平台 2
2.1. 基础支撑平台 2
2.1.1. 统一信息门户 2
2.1.2. 统一身份认证 3
2.1.3. 统一服务支撑 3
2.1.4. 统一业务支撑 3
2.1.5. 统一安全管理 3
2.1.6. 统一数据管理 3
2.2. 数据管理中心 4
2.2.1. 年级信息管理 4
2.2.2. 班级信息管理 4
2.2.3. 学科信息管理 4
2.2.4. 教师信息管理 4
2.2.5. 学生信息管理 5
2.2.6. 监护人信息管理 5
3. WEB评价 6
3.1. 档案管理 6
3.2. 学生评价 7
3.2.1. 体系管理 7
3.2.2. 日常评价 8
3.2.3. 学期评价 9
3.2.4. 学期评语 10
3.2.5. 评价统计 11
3.2.6. 评价报告 12
3.3. 学业水平 13
3.3.1. 考试管理 13
3.3.2. 成绩管理 14
3.3.3. 成绩统计 14
3.3.4. 成绩查询 16
3.3.5. 学业分析 17
3.4. 体质健康 17
3.4.1. 设置管理 18
3.4.2. 数据上报 18
3.4.3. 体育测试 20
3.4.4. 健康体检 21
3.4.5. 学生查阅 22
3.5. 个人荣誉 23
3.5.1. 设置管理 23
3.5.2. 荣誉申报 24
3.5.3. 荣誉审核 24
3.5.4. 荣誉管理 25
3.5.5. 荣誉统计 25
3.6. 实践活动 26
3.6.1. 活动主题 26
3.6.2. 活动参与 26
3.6.3. 我的活动 26
3.6.4. 活动统计 26
4. 移动评价 27
4.1. 教师评价 27
4.2. 学生评价 28
5. 学期报告书 29
5.1. 报告书生成 29
5.2. 报告书管理 29
5.3. 报告书查阅 30
6. 成长档案袋 30
7. 非功能性描述 34
7.1. UI规范 34
7.2. 性能需求 34

1. 系统概述
1.1. 系统介绍
综合素质评价系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化学生成长的教育信息化系统。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准德智体美劳多方面评价的平台，从而管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。
系统能实现学生评价的记录与汇总，管理教师对学生的网上评价，以及学生的个人荣誉。并且每个学生都能通过系统随时上传、管理和查阅自己的活动、作品成果等成长资料，了解自身发展状况；教师和家长也可互相互动，跟踪学生成长过程并查阅在线各个动态分析，以引导学生健康发展。
1.2. 建设目标
学生综合素质评价面向中小学综合评价系统，满足学校对学生的档案、日常/学期评价、学业水平、个人荣誉、实践活动和健康体测的管理，准确、高效的帮助教师和家长了解学生各项健康及其学生自身的了解：
学生档案，记录学生的档案信息，包括基础信息和成长信息；
学生评价，记录学生在校期间的日常评价或学期评价信息；
学业水平，记录学生各类型大考成绩信息，并了解每次考试情况和统计分析；
个人荣誉，记录学生在校期间校内外的各项荣誉信息，并纳入学生成长报告中；
实践活动，记录学生在校期间校内外的多类型活动信息，系统的了解学生的素质健康发展；
健康体测，记录学生的健康情况，包括校体检、体育成绩等健康数据信息。
2. 基础平台
2.1. 基础支撑平台
从发展的眼光，为了避免紧耦合的“交换孤岛”现象发生，将在平台层建设统一的基础支撑平台，促进不同系统间接口技术的服务化，为这些服务搭建一个调用关系松耦合的架构，从而支撑各教育单位开展跨部门、跨层级的业务协作，实现各校业务应用的互通、互操作，支撑教育的持续、深入发展。
基础支撑平台是针对智慧教育云平台的强大的用户管理、系统管理、资源管理等全面的基础服务平台。平台通过统一的数据整合中心、统一的消息通讯平台、统一的信息门户、统一的权限管理、统一的开放接口规则实现对用户管理、资源管理、信息管理、空间管理、数据分析等后台服务管理体系的统一标准化管理智慧教育云平台基础支撑平台建设规划如下图所示：

1.1.1.1.1.
2.1.1. 统一信息门户
统一信息门户平台需将智慧教育云平台的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面，同时，门户平台要提供个性化信息服务，不同的用户可以根据自己喜好来定制信息和服务内容。
2.1.2. 统一身份认证
统一身份认证实现单点登录，用户只需登录一次，即可通过单点登录系统（SSO）访问多个应用系统，无需重新登录后台的各个应用系统。统一身份认证与RTX实现无缝集成，集成后的RTX可通过单点登录面板一键进入到各个业务系统，无须二次登录。
2.1.3. 统一服务支撑
为智慧教育云平台用户提供满意服务，协调各系统、接口、应用、第三方应用之间沟通联系需要建立统一的IT服务支撑平台。
2.1.4. 统一业务支撑
统一业务支撑为智慧教育云平台提供认证签权、用户管理、资源管理、消息服务管理、资源服务、支付服务、流媒体服务、工作流引擎、数据分析服务、存储服务、搜索服务、服务推送、接口管理、统一文件转/编码服务等各种基础业务支撑。
2.1.5. 统一安全管理
智慧教育云平台基础支撑平台为Web应用安全管理提供应用层保护，通过对HTTP/HTTPS及应用层数据的深度双向检测分析，识别及阻断各类传统防火墙无法识别的Web应用攻击等，为Web应用提供DDoS防御、入侵防御及网站的应用安全监测等全方位的安全防御服务。
2.1.6. 统一数据管理
统一数据管理主要是要建立各级各类教育基础数据库，掌握各级各类学校的学生基本信息、教职工基本信息、学科基本信息、班级基本信息，并根据有关业务需要，在教育信息平台上实时公报、查询所需基础数据库的统计数据，充分体现数据共建共享、互联互通思想。
2.2. 数据管理中心
用于管理基础信息以及基础数据，提供批量导入功能，对平台的管理者用户、教师、学生、家长进行统一管理。
建立统一数据平台，从各个独立系统中抽取数据，实现数据的集中维护。基础数据模型需要遵循教育管理信息行业标准。基础数据库集中存放教育管理相关的数据，包括学生、学校、教职工等相关教育基础数据。
2.2.1. 年级信息管理
年级信息管理是提供对年级基本信息的管理，包含信息的新增、编辑、删除和查询；年级基本信息包含：年级名称、年级属性、所属学校、状态等信息；系统将年级信息作为基础数据项进行统一管理，并在教学管理和教务管理中使用。
2.2.2. 班级信息管理
班级信息管理是提供对班级基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除和综合查询；班级基本信息包含：所属学校、所属年级、班级名称、班级序号、班级别名、状态、班主任设置等信息；系统将班级信息作为基础数据项进行统一管理，并在教学管理和教务管理中使用。
2.2.3. 学科信息管理
学科信息管理是提供对学科基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除和综合查询；学科基本信息包含：学科名称、学科属性、学科编号、类别、状态和使用学段等信息；系统将学科信息作为基础数据项进行统一管理，并在教学管理和教务管理中使用。
2.2.4. 教师信息管理
教师信息管理是提供对教师基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、重置密码、关联班级和部门、综合查询等操作；教师基本信息包含：教师名称、所属学校、身份证、性别、电话、状态、登录用户名、所属角色等信息；系统将教师基础信息作为基础数据项进行统一管理，并在多个业务系统，如：办公系统、教务管理系统、教学管理系统等中使用。
u 系统提供对基础数据的单个录入和批量导入功能，并提供对模板的下载管理和导入数据的错误提示；
u 提供对平台数据的文件数据的比对功能，并能将比对结果导出以便修正教师基础数据；
u 可以通过启用已经停用的教师信息，将教师账号激活，可使用密码重置功能，以免教师忘记密码；
u 提供教师数据关联班级和关联部门，为教师分配可管理班级和办公部门。
2.2.5. 学生信息管理
学生信息管理是提供对学生基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、设定班级、更换学校、综合查询等操作；学生基本信息包含：学生名称、学籍号、手机号、性别、出生日期、所属学校、所属班级、登录用户名、状态等信息；系统将学生基础信息作为基础数据项进行统一管理，并在多个业务系统，如：办公系统、教务管理系统、教学管理系统等中使用。
u 系统提供对基础数据的单个录入和批量导入功能，并提供对模板的下载管理和导入数据的错误提示；
u 提供对平台数据的文件数据的比对功能，并能将比对结果导出以便修正教师基础数据；
u 可以通过启用已经停用的教师信息，将教师账号激活，可使用密码重置功能，以免教师忘记密码；
u 提供学生批量换班功能，可以通过提供的模板操作批量换班；
u 可以为学生更换学校，在区域内的学校可以进行档案跟踪管理。
2.2.6. 监护人信息管理
监护人信息管理是提供对学生家长等监护人基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、批量导入、综合查询等操作；监护人基本信息包含：监护人姓名、联系电话、与学生的关系、学生名称、学籍号、所属学校、所属班级等信息。
u 系统提供对基础数据的单个录入和批量导入功能，并提供对模板的下载管理和导入数据的错误提示；
u 提供对平台数据的文件数据的比对功能，并将比对结果导出以便修正学生基础数据；
u 监护人账户启用；
u 密码充值等功能。
3. WEB评价
3.1. 学生信息
对学生信息进行管理，可查看学生基本情况，并可扩展管理他的辅助信息。学生的档案信息可以实现从基础数据库中同步，减少管理工作量，并可实现数据的统一管理；档案信息包含：基础信息、学籍信息、学校信息、监护人信息。

3.2. 学生评价
1.
2.
3.2.1. 体系管理
根据中小学生成长规律及学校办学特色，自由设置指标体系，并可设置指标的使用频率；指标项主要是在评估过程中使用。评价指标管理属于校务管理者功能，教师无法对指标项操作。
指标项提供分级设定功能，可以分为一级指标、二级指标，指标项设定后，教师可以在前端评价学生在这些指标上的表现。

3.2.2. 日常评价
日常评价是提供给教师对学生的日常表现进行评价的功能，教师可以通过每日的累计评价，完成学生在德育方面的日常表现记录；评价数据可以通过在线录入和批量导入两种方式新增，并可以通过记录管理功能查阅历史评价信息。

u 评价体系选择：选择本次评价的体系，针对同一个学校或学生，可以通过多个评价体系来规范评价；
u 评价人员选择：选择评价的对象，提供便捷搜索功能；

u 添加评价：提供在线评价录入功能；

u 数据导入：提供评级数据批量导入功能；

u 评价记录：提供评价记录历史数据保存和查询的功能。
3.2.3. 学期评价
学期评价是提供对学生本学期的德育表现进行综合评价的功能；在学期评价过程中，可以通过百分制或者等第制的方式来评价，同时可以通过评语的方式来综合阐述学生本学期在校期间的表现。

u 在线评价：提供在线评价功能，可以通过分值输入和选择等级的方式评价，并提供二次评价的功能；
u 评价记录：提供评价历史记录查询功能；
3.2.4. 学期评语
学期评语是提供给教师、学生、家长对学生的综合评语功能，可以通过评语库中选择公共评语或个人收藏评语完成学期评语评价。
u 评语输入：提供学生学期评语输入功能，可以通过选择评语库的评语对学生进行快捷评价；
u 评语库：提供评语库管理功能，分为个人评语库和公共评语库。

3.2.5. 评价统计
提供对学生德育评价记录数据的统计，从评价时间段，分个人维度评价记录和班级维度评价记录进行数据统计，为个人或班级评级等做数据支撑。

u 个人维度数据统计：以班级为单位，在日常/学期评价果过程中，对各学生在班级下的评分及排名情况。
u 班级维度数据统计：以年级为单位，在日常/学期评价过程中，对各班级在年级下的评分及排名情况。
3.2.6. 评价报告
综合上述资料信息，系统根据学生的综合表现，生成学生的评价报告，评价报告分为：教务、教师、学生/家长三个角色；报告支持通过平台快速同步到家长端，供家长快速查看。

u 新建评价报告：教务管理员在学期结束的时候可以通过新增评价报告的方式新增本学期的评价报告；
u 发布评价报告：教务管理员可以将完整的评价报告通过发布的方式推送给教师、学生、家长查阅；
u 查阅评价报告：管理员、教师、学生、家长可以查阅学生的评价报告。

3.3. 学业水平
记录学生的历次成绩，及时统计分析学生各科目知识点的掌握情况，形成学生成绩档案。学业评测数据来源于成绩管理中心，学业数据包含多学科，多阶段数据，提供给综合素质评价系统作为学业评价的重要数据依据。
3.
3.3.1. 考试管理
系统通过批量导入的方式导入考试信息，导入考试信息的同时可以同时导入成绩数据；管理员还能通过数据删除的方式管理考试信息。

3.3.2. 成绩管理
成绩管理是提供给管理员对导入的成绩数据的查阅、统计和导出的功能。

3.3.3. 成绩统计
u 学校整体成绩统计
成绩统计是对学校下各班级学业成绩的统计功能，提供分科目、分班级，按照平均分、分数段人员以及前100名学生占比情况进行统计。

u 班级成绩统计分析：
成绩统计是对教师对所负责管理班级学生学业成绩的统计功能，提供分科目、分等级的数据统计功能。

3.3.4. 成绩查询
成绩查询提供给学生对个人成绩的查询功能，学生可以对近期考试的成绩和历史考试成绩数据进行在线查阅。

3.3.5. 学业分析
学业分析是提供给学生对个人某一个考试的成绩数据进行统计分析。

3.4. 体质健康
依照教育部提出的“2016年《国家学生体质健康标准》”文件，采用国家标准测试项目，记录、分析、统计学生的体质健康情况。
3.4.1. 设置管理
设置管理是提供对学校体质健康评测项目和标准的设置和管理功能，包含基础信息设置和年级体测项目设置。

u 基础信息设置：提供对项目基础信息的设置；
u 年级体测项目设置：对每个年级健康体质评测项目、各项目权重占比以及评分标准的设置。
3.4.2. 数据上报
数据上报是提供将体育测试数据和健康体检报告上传的功能。
u 体育测试数据：提供对体育测试数据的上报功能，通过选择上报对象和范围；系在上报模板；填写上报数据；上传上报文件的方式，教师实现在线上报学生体育测试结果数据，系统将数据纳入系统，实施统计和分析。

u 体检报告数据：提供对体检报告数据的上报功能，通过对象选择，上传文件的方式上传体检报告。

3.4.3. 体育测试
体育测试是提供对设置管理下的各项目测试数据的记录和管理功能；体育测试数据通过上报的方式上传到系统中，提供数据的在线查阅、数据修改维护、数据导出、数据分析的功能。

3.4.4. 健康体检
健康体检提供对体检数据的管理，包含对学生体检报告的上传、导出、和按学生姓名查询等功能；报告重新上传后，即覆盖原有文件。

3.4.5. 学生查阅
提供给学生查阅个人的体质健康信息，包含我的评测、体育测试结果查阅、体检结果查阅。
u 我的评测：综合展示当前学生的评测历程，了解学生在整个K12学习阶段，个人体质健康的发展历程；

u 体检结果查阅：提供学生在线查阅个人体检结果，并提供导出功能；

u 体育测试结果查阅：提供给学生查阅个人的体育测试结果，并综合分析所属班级各项目评测结果分析。

3.5. 个人荣誉
个人荣誉是记录学生的获奖情况，包括校内、外的奖项情况；通过学期汇总，可以了解到该学生的个人在校表现总体情况。
3.5.1. 设置管理
设置管理提供荣誉的级别和项目管理的功能；可以通过新增、修改和删除的方式来管理荣誉级别，如：国家级、省级、校级等；可以通过新增、修改和删除来管理荣誉项目，如：校级三好学生评选、市级作文竞赛等。

3.5.2. 荣誉申报
荣誉信息的录入包含多个来源；可以是管理员通过平台直接录入，可以是教师、家长和学生通过移动端录入申报；管理员录入的荣誉信息可以直接进入系统；教师、家长和学生申报的荣誉信息需要通过审批方可被使用。

3.5.3. 荣誉审核
申报的荣誉信息进入系统后，管理员可以接收到需要审核的信息，并进行在线审核；审核通过的信息方可纳入统计。

3.5.4. 荣誉管理
荣誉管理页面以分级分项目的方式展示荣誉信息，提供信息的录入、查询、查阅、评语等多项功能。

u 荣誉查询：提供更多荣誉信息的查询，可以分级别、分项目索引，也可以通过学生姓名进行关键字搜索；
u 荣誉详情查阅：提供荣誉信息的详情查阅功能；
u 荣誉评语：提供给教师对该荣誉获得的鼓励评语。
3.5.5. 荣誉统计
荣誉统计是提供给管理人员和教师使用的，提供对本校和本班荣誉信息的统计功能。
3.6. 实践活动
学校开展实践活动，对于实践结果，学校给予记录和表扬，汇总到学生成长档案。
3.6.1. 活动主题
活动主题是提供给管理员和教师设置活动基本信息的功能，可以通过查询、新增、编辑、删除、暂停、复用的方式管理活动主题。

3.6.2. 活动参与
实践活动的参与是通过线下参与的方式进行的，在线上主要表现为反馈活动参与心得，总结收获等；提供教师总结、学生反馈和教师点评的功能。
3.6.3. 我的活动
我的活动是提供给教师管理个人发布的实践活动的功能，教师可以通过在线方式发布活动、总结活动心得、查阅学生发表的活动心得并进行在线点评。
3.6.4. 活动统计
活动统计是提供给学校管理员和教师使用的，提供对活动参与情况，本校和班级参与实践活动的情况的统计。
4. 移动评价
移动综合评价是通过与微信结合的方式，通过移动终端实现综合素质评价的过程。教师可以通过移动终端快捷的实现在线评价，学生可以通过移动综合评价了解自己的不足和缺陷，并在后续的学习生活中改善不足。
4.1. 教师评价
结合教师日常使用的习惯，为方便教师处理，系统支持移动端的应用，将日常评价的轻应用操作以微信企业号的接入方式，实现移动端随时随地可对学生进行日常评价。
u 评价学生：教师通过选择要评价的学生，针对需要评价的指标项进行评价，提交后便可生成学生的日常评价；

u 查看评价记录：根据日期查询被评价的学生记录，展开后可查询详细的评价情况；

4.2. 学生评价
提供给学生查阅自己的综合评价信息，包含：学生评价、体质健康、个人荣誉、学期报告书；并能通过学期报告书的方式综合了解个人的各项能力。

5. 学期报告书
5.1. 报告书生成
综合上资料信息，管理员根据设定生成学生本学期的学期报告书，学期报告书综合表现了学生本学期在校期间德、智、体、美、劳五方面的综合表现；通过报告书的成功生成，这份报告书的信息将会作为该学生本学期阶段表现的重要依据，被学生成长档案记录，并同时也可被教师、家长和学生本人查阅。

对于新学期，管理员可以通过系统创建学期报告书；在创建过程中，可以分模块、分年级生成报告；管理员学期报告书生成完成后，需对外公示后，教师、学生和家长在系统中方能查看。
u 公示过程中，教师、学生、家长如发现任务问题，可发起管理员进行修改；
u 公示完成后，管理员即可对报告书进行正式发布，发布后，将不能再修改，并自动计入相关学生的档案中。
报告支持通过平台快速同步到家长端，供家长快速查看，并入学生综合成长档案。
5.2. 报告书管理
学期报告书汇聚了学生一个学期的德育评价、学业水平、体质健康、个人荣誉、实践活动记录信息，实现了一生一档的管理模式，以量化的标准来数据化学生的综合能力；报告书管理是提供给管理员和教师的功能，管理员可管理学校所有学生的报告书，教师可以管理所负责班级下的学生的报告书，管理功能包含：查询、在线查阅、报告书导出等。

5.3. 报告书查阅
管理员公示过程和发布后，系统即可查询、查看到相关学期报告书；在查看某学期某学生学期报告书时，可通过查看历史功能，去查历史学期的报告书。

6. 成长档案袋
学生成长档案是在尊重和保护学生隐私的前提下，为每一位学生建立成长档案，用于记录、展示、描述学生的学习、成长轨迹，是一种发展性的评价方式，也是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。其目的是通过成长档案来促进学生在一般能力及特定学科领域等方面的不断进步。 
学生成长档案管理系统能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画；能够让每一位学生在成长档案中享受快乐、享受成功。
系统根据学生监护人设置的绑定关系，会定期将生成的成长报告书推送给学生家长查阅，让家长充分了解自己的孩子在校各方面的表现。

可以查阅班级下学生的成长档案报告，档案报告以学期为单位，按时间顺序排列并显示主要概况，点击可以查阅报告详情。

7. 非功能性描述
7.1. UI规范
u 界面整体风格
界面整体风格以美观大方为基本，以设计新颖、富有感染力为目标。
OA平台作为一个长期规划的产品，界面设计需要与市面上的同类产品相比具有交较强的竞争力。UI的设计和统一需要体现产品的专业性、人性化。
u 页面布局统一
系统中的所有页面的布局是统一的。
列表页面中，搜索区域、功能按钮区域、数据列表区域的布局，左边的开始位置，元素的宽度，列表数据的操作方式，提醒方式。
详细内容页面中表格的布局、标签和内容控件的对齐方式、功能按钮的摆放顺序等。
u 元素效果统一
在整个系统中，同类元素的效果要保持统一。如列表页面中的“删除”按钮全部采用红色作为背景色，并配以删除的小图标进行标识。列表中的第一列显示为“选择”列，选择列的宽度等。
u 操作风格统一
系统的操作风格要保持统一。如做一个新增操作，系统统一采用从列表页做入口，点击后跳转到新增页面，避免部分页面采用跳转而另外的页面采用弹出窗口。在删除数据前统一进行提醒，删除成功或者失败后进行提示。
u 界面可操作
所有的界面都需要重点考虑界面的可操作性，尽量使用局部刷新的方式，避免整个页面的刷新导致用户体验差，操作效率低。
7.2. 性能需求
(一) 数据量
可以支持千万记录数级别的统计需求。本系统面向地市和学校教育系统，涉及的用户数量非常多，学生综合评价、学业评价等功能的数据量非常大。
(二) 响应时间
u 所有页面的打开时间应该控制在8秒以内。
u 登录页面的响应时间控制在3秒以内。
u 用户桌面页面的打开时间控制在5秒以内。
u 选择用户、选择组织的页面控制在5秒以内。
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