生物选择性必修1人教版新教材-第3章-体液调节-第2课时-甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点.docx

第2课时　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点
基础过关练
题组一　掌握激素分泌的分级调节
1.如图是受寒冷刺激后甲状腺激素分泌的调节示意图,其中a、b表示两种内分泌腺,①②表示两种不同的激素。下列叙述正确的是　(　　)

A.a表示胸腺
B.①表示甲状腺激素
C.b表示甲状腺
D.②表示促甲状腺激素
2.(2021湖北部分省级示范性高中期中)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程,对该图分析正确的是(　　)

A.器官A除分泌激素a外,还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素
B.器官B分泌的激素b浓度高时,对器官A和C均有抑制作用
C.器官C分泌的激素c浓度高时,对器官A有抑制作用
D.器官C还可分泌生长激素,与激素b为协同作用关系
3.(2022河南三门峡外国语高级中学月考)如图为甲状腺激素分泌的调节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,①~③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是(　　)

A.a表示下丘脑,②表示促甲状腺激素释放激素
B.激素②促进激素③分泌的调节过程同时存在神经调节和激素调节
C.血液中激素③水平降低会引起激素②分泌增加
D.幼年时激素③分泌过多会患呆小症
4.(2022湖北石首期中)如图是下丘脑参与性激素分泌的调节示意图,其中GnRH属于多肽类激素,下列说法不正确的是(　　)

A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
B.性激素只能作用于性器官的相应细胞的细胞膜表面
C.为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的雄激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少
5.(2022湖北荆州中学期中改编)如图为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③代表相关激素,下列叙述不正确的是(　　)

A.寒冷时血液中激素①②③的量均增加
B.图示中激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
C.图中激素②能促进甲状腺的分泌,也能影响下丘脑的分泌
D.激素②能促进③的分泌,③能抑制②的分泌,说明②③作用相抗衡
题组二　熟记激素调节的特点
6.激素调节有其自身特点,以下关于动物激素调节的说法正确的是(　　)
A.激素可以随体液定向运输到作用部位
B.一种生理活动往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的
C.激素发挥作用后就会被回收,然后重复利用
D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点
7.(2022安徽江淮名校月考)下表是某患者的血液化验单,下列叙述错误的是　(　　)
检测项目
结果
单位
参考值
甲状腺激素
2.68
pmol/L
7.86~14.41
促甲状腺激素
6.53
μIU/mL
0.34~5.60
A.该患者甲状腺功能比正常人低下
B.该患者的基础体温低于正常人
C.患者对促甲状腺激素释放激素可能不敏感
D.口服甲状腺激素可缓解其症状
8.(2021江苏扬州期中改编)体液调节是指激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识,回答相关问题:

图甲

图乙
(1)图甲中,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是　　　　,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的　　　　　。 
(2)激素③的名称是　　　　　　,其在内环境中的含量　　　　,但作用非常重要;当其含量过高时,激素②含量的变化趋势是　　　　,这是一种　　　　调节机制。 
(3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有　　　　种激素的特异性受体,因此其为多种激素的靶器官。 
(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶器官、靶细胞而发挥作用。远距分泌中,激素往往先进入组织液,再进入　　　　　,由后者运送到　　　　　(填“全身各处”或“靶细胞”)。 
(5)激素③是否存在自分泌传送方式?　　　　,原因是　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　。 

能力提升练
题组　剖析激素分泌的分级调节和反馈调节
1.(2022安徽合肥六中月考)如图是某医院验血报告单的部分截图,下列说法正确的是(　　)
甲患者
乙患者
检测
项目
检测
结果
正常值
检测
项目
检测
结果
正常值
T3
4.1
ng/dL
10~200
ng/dL
T3
345.1
ng/dL
10~200
ng/dL
T4
2.8
μg/dL
5.5~12
μg/dL
T4
15.8
μg/dL
5.5~12
μg/dL
TSH
22.7
ulu/mL
0.2~7.0
ulu/mL
TSH
0.1
ulu/mL
0.2~7.0
ulu/mL
注:T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。
A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者
B.正常人从寒冷的室外进入医院立即抽血,检测出甲状腺激素含量比正常值低
C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH的分泌
D.遇到紧急情况时甲状腺激素分泌增多,心率加快,内环境的稳态失衡
2.(2021河北邯郸期末)IGF-1也被称作“促生长因子”,是生长激素(GH)产生生理作用过程中必需的一种活性多肽物质,IGF-1在人体内持续合成对机体的代谢具有重要意义。如图为IGF-1分泌调节的示意图,甲表示某种腺体,GHRH表示生长激素释放激素,GHRIH表示生长激素释放抑制激素,下列有关说法错误的是(　　)

A.激素GHRH、GHRIH、GH的作用具有某些共同的特点
B.腺体甲除能分泌GH外,还能分泌促甲状腺激素
C.IGF-1的合成与分泌只存在着分级调节,不存在反馈调节
D.腺体甲内分泌细胞和下丘脑内分泌细胞上存在IGF-1的受体
3.(2022河北邯郸八校联盟期中)生物体内的雌激素可以影响甲状腺激素的分级调节,也可以影响下丘脑和垂体的分泌活动。某些毒性气体以及某些农药的代谢产物等因具有类似雌激素的性质而被称为环境雌激素(EES),其能通过雌激素受体作用于下丘脑和垂体,从而影响机体对雌激素分泌的调节。下列相关叙述正确的是(　　)
A.若垂体功能丧失,则雌激素分泌量会降低
B.EES和雌激素一样,发挥作用后会立即失活
C.体内若存在过多的EES,则雌激素的分泌会增加
D.EES发挥作用时和雌激素的区别之一就是不需要识别相关受体
4.(多选)Kisspeptin简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控鹌鹑的生殖活动,具体过程如图。通常情况下,过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。下列有关叙述正确的是(　　)

A.神经元内合成Kp的细胞器是核糖体,为研究Kp的功能,可通过饲喂法向鹌鹑给药
B.Kp作用于GnRH神经元,并促进该细胞分泌GnRH,从而促进垂体分泌促性腺激素
C.在幼年期,通过过程①反馈调节,使Kp释放量减少,并最终维持较低的雌激素含量
D.排卵前期,启动过程②的意义是使Kp释放量增加,维持较高雌激素含量,促进排卵
5.(2022河北衡水武强中学月考)下丘脑既是中枢神经系统的一部分,也是内分泌枢纽,下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系,请回答下列问题:
(1)下丘脑分泌的　　　　　　　　　　可以促进　　　　合成并分泌促性腺激素,进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量过多时,通过　　　　调节,抑制相关激素的分泌,进而调节性激素的分泌。 
(2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退,临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血液中促甲状腺激素浓度变化,进而鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下,当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度,结果如表。

促甲状腺激素浓度(mU/L)
注射前
注射后
健康人
<10
10~40
甲
<10
10~40
乙
10~40
>40
丙
<10
<10
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素和甲状腺激素含量的变化,是因为激素调节具有　　　　　　　　　　　　　的特点。 
②注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是　　　、　　　　、　　　　。 
(3)人体分泌的甲状腺激素的靶细胞为　　　　　　　　(填“几乎全身所有细胞”或“垂体和下丘脑”)。已知甲状腺激素属于脂溶性小分子,推测其受体在靶细胞的　　　　　(填“细胞膜上”或“细胞内”)。 
(4)在人体中,甲状腺激素与生长激素的作用关系为　　　　。当人进入寒冷环境中,甲状腺激素的含量　　　　。 
答案全解全析
基础过关练
1.C
2.B
3.C
4.B
5.D
6.B
7.C

1.C　下丘脑分泌的TRH(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体(a),促使垂体分泌①(促甲状腺激素),①作用于b(甲状腺),促使甲状腺合成和分泌②(甲状腺激素),C正确。
2.B　由题图可知,器官A是垂体,器官B是甲状腺,器官C是下丘脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由下丘脑分泌的,A错误;甲状腺分泌的甲状腺激素浓度高时,通过反馈调节对垂体和下丘脑均有抑制作用,B正确;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素浓度高时,对垂体有促进作用,C错误;生长激素是由垂体分泌的,D错误。
3.C　题图中③既能作用于a,也能作用于c,应该为甲状腺激素,则b为甲状腺,a为垂体,②为促甲状腺激素,c为下丘脑,①为促甲状腺激素释放激素,A错误;激素②促甲状腺激素促进激素③甲状腺激素分泌的调节过程属于激素调节,无神经调节,B错误;在甲状腺激素分泌的过程中存在反馈调节,血液中激素③甲状腺激素水平降低会引起激素②促甲状腺激素分泌增加,C正确;甲状腺激素能促进生长和发育、提高神经的兴奋性等,幼年时激素③甲状腺激素分泌过少会患呆小症,D错误。
4.B　性激素的化学本质是类固醇,特异性受体位于靶细胞内,B错误;运动员服用过多的雄激素,其会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动,进而造成自身腺体分泌的性激素减少,D正确。
5.D　由题图可知,激素①为促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素,③为甲状腺激素。根据甲状腺激素的功能推测,寒冷时①②③的量均增加,且甲状腺激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节,A、B正确;激素②是促甲状腺激素,既能促进甲状腺的分泌,也能影响下丘脑的分泌,C正确;促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量过高时会抑制垂体分泌促甲状腺激素,但二者作用于不同的生理过程,没有相抗衡,D错误。
6.B　激素随体液运输,但不是定向运输,A错误;在机体内,一种生理活动往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的,如胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等共同调节血糖浓度的变化,B正确;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此,生物体需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡(教材第54页),C错误;并不是所有的激素都能作用于全身的细胞,D错误。
7.C　该患者体内的甲状腺激素含量偏低,而促甲状腺激素含量偏高,说明该患者甲状腺功能低下,A正确;甲状腺激素可调节体内有机物的代谢,其含量低会引起患者的基础体温低于正常人,B正确;促甲状腺激素释放激素由下丘脑产生,作用于垂体,促使垂体产生促甲状腺激素,该患者促甲状腺激素含量较高,因此其垂体功能正常,C错误;甲状腺激素属于氨基酸衍生物,患者可通过口服甲状腺激素缓解其症状,D正确。
8.答案　(1)下丘脑　神经分泌　(2)甲状腺激素　微少　减少　(负)反馈　(3)2　(4)血浆(或血液)　全身各处　(5)存在　激素③的靶细胞可以是自身分泌细胞
解析　图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,则激素①为促甲状腺激素释放激素、激素②为促甲状腺激素、激素③为甲状腺激素、激素④为胰岛素或胰高血糖素;图乙表示的是激素的传送方式。(1)图甲中既能传导兴奋又能分泌激素的结构是下丘脑。下丘脑分泌的激素①是通过神经分泌传送的。(2)激素③为甲状腺激素,激素具有微量、高效的特点,激素③(甲状腺激素)含量过高时,会通过负反馈调节抑制激素②(促甲状腺激素)的分泌,使其含量下降。(3)由于下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,同时垂体又受甲状腺激素的反馈调节,所以垂体细胞表面至少有这两种激素的特异性受体。(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶器官、靶细胞而发挥作用,在远距分泌中,激素由组织细胞分泌后先进入组织液,再进入血液,通过血液循环运送到全身各处。(5)图甲中激素③是甲状腺激素,其靶细胞是几乎体内所有的细胞,包括自身分泌细胞,所以存在自分泌传送方式。
能力提升练
1.C
2.C
3.A
4.BCD

1.C　甲患者T3和T4均低于正常值,TSH高于正常值,即甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高,可能是甲状腺肿大患者;乙患者T3和T4均高于正常值,TSH低于正常值,即甲状腺激素水平高而促甲状腺激素水平低,可能是甲亢患者,A错误。甲状腺激素可调节体内的有机物代谢,寒冷条件下,人体内甲状腺激素水平较高,进入医院立刻抽血体检,会检测出甲状腺激素含量比正常值偏高,B错误。促甲状腺激素释放激素可作用于垂体,使其分泌的TSH量增加,当甲状腺激素含量增加到一定程度时,又会抑制垂体的分泌,使TSH的含量减少,C正确。肾上腺素具有提高机体应激能力的作用,故遇到紧急情况时肾上腺素分泌增多,心率加快,以维持内环境相对稳定,D错误。
2.C　GHRH、GHRIH、GH均为激素,它们的作用特点有相同之处,如作为信使传递信息,微量和高效,作用于靶器官、靶细胞等,A正确;GH为生长激素,腺体甲为垂体,垂体除能分泌GH外,还能分泌促甲状腺激素,B正确;下丘脑分泌GHRH,作用于垂体,促使垂体分泌GH,GH随血液运输,作用于内脏、骨骼肌等处的细胞,促使这些细胞合成和分泌IGF-1,当IGF-1含量增加到一定程度时,一方面会促进下丘脑内分泌细胞b分泌GHRIH抑制垂体对GH的分泌,另一方面直接抑制垂体对GH的分泌,显然腺体甲内分泌细胞和下丘脑内分泌细胞上存在IGF-1的受体,C错误,D正确。
解题通法　区分分级调节和反馈调节
　　下丘脑分泌促激素释放激素,促进垂体分泌促激素,促激素能促进相应腺体分泌相应激素,这属于分级调节。当该激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这属于负反馈调节。
3.A　垂体可以分泌促性腺激素,从而促进性腺分泌性激素,若垂体功能丧失,则雌激素分泌量会降低,A正确;人体内没有分解EES的酶,故EES发挥作用后不会立即失活,B错误;EES含量过多时,会通过与雌激素受体结合作用于下丘脑和垂体,抑制其相关激素的分泌,导致体内雌激素的分泌量减少,C错误;EES发挥作用时也需要识别相关受体,D错误。
4.BCD　Kp是Kp神经元产生的一类多肽类激素,不能通过饲喂法向鹌鹑给药,A错误。Kp作用的靶细胞是GnRH神经元,Kp能促进该细胞分泌GnRH,而GnRH作用的靶细胞能分泌促性腺激素,因此A为垂体,即GnRH能促进垂体分泌促性腺激素,B正确。过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节,结合题图,在幼年期,当雌激素含量达到一定值后,会通过过程①抑制Kp神经元1产生并分泌Kp,使雌激素维持在较低的含量,为反馈调节,C正确。排卵前期,过程②能通过促进Kp神经元2释放Kp进而促进GnRH神经元释放GnRH,GnRH促进垂体合成并分泌促性腺激素,使卵巢合成并分泌较多的雌激素,从而促进排卵,D正确。
5.答案　(1)促性腺激素释放激素　垂体　反馈　(2)通过体液进行运输　下丘脑　甲状腺　垂体　(3)几乎全身所有细胞　细胞内　(4)协同　增加
解析　(1)下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促性腺激素,进而促进性腺合成并分泌性激素,这是性激素分泌的分级调节;性激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用,当血液中性激素含量过多时,对下丘脑和垂体的分泌活动有抑制作用,进而调节性激素的分泌。(2)①激素通过体液进行运输,通过抽取血液可检测激素的含量变化。②分析表格数据可知,甲在未注射促甲状腺激素释放激素前,促甲状腺激素浓度与健康人相同,说明垂体的功能是完好的,注射促甲状腺激素释放激素后,由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用,促甲状腺激素浓度与健康人的相同,说明甲的甲状腺功能与健康人一样,也是完好的,那么甲可能是下丘脑部位发生病变;乙在未注射促甲状腺激素释放激素前,促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高,注射促甲状腺激素释放激素后,促甲状腺激素浓度大于健康人的,说明甲状腺的反馈调节功能降低,所以乙病变的部位可能是甲状腺;丙在未注射促甲状腺激素释放激素前和注射促甲状腺激素释放激素后,促甲状腺激素浓度都小于健康人的,说明垂体对促甲状腺激素释放激素不敏感,丙病变的部位可能是垂体。(3)甲状腺激素几乎作用于全身所有的细胞。甲状腺激素属于脂溶性小分子,能通过自由扩散进入细胞,其受体在靶细胞的细胞内。(4)甲状腺激素与生长激素都能促进机体的生长发育,二者表现为协同作用。当人进入寒冷环境中,甲状腺激素的含量增加,机体代谢水平加快,产热增加。

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