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初中语文文言文所有题型汇总

文言文是初中语文的必学、必考内容！以后升入高年级的学习，文言文学习也都是很重要的组成部分。然而，文言文确实不少童鞋的心头痛、眼中刺……之乎者也一大堆的文言文到底要怎么才能读懂，怎样才能学好？

其实想要学好文言文并不难，文言文常见的固定语序只有这几种，只要掌握它就可以轻松读懂文言文，今天整理出来分享给大家，希望能帮到大家！

1．无乃……乎？

表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。例句：
①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军
队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》

2、……孰与……

这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。

它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是没有提出比较内容的。前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“…… 与……比较起来怎么样”。

例句：
①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）
②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）

3、……之谓也 其……之谓也

这是宾语前置的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。应该强调一下的是 在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。 例句：
①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。《庄子·秋水》（说的就是我这种人啊！）
②太史公曰：“传曰：‘其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也。《史记·李将军列传》大概说的就是李将军这样的人吧！”

4、得无……乎？ 得无……耶？

这是一种表揣测疑问语气的固定格式，表示对某种情况的推测。
译为现代汉语的下面三种格式：恐怕……吧； 莫非……吧； 该不会……吧例子：
①览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》（看到自然景物所产生的思想感情，恐怕不一样吧？）
②得无教我猎虫所耶？《促织》（莫非告诉我捕捉蟋蟀的地方吧？）
③日饮食得无衰乎？《触龙说赵太后》（每天的饮食该不会减少吧？）

5、奈……何 如……何 若……何

这三个格式的用法是一样的，都表示怎样对待或处置某人某事。

整个格式可译为“把……怎么样”，或“对……怎么办”。“奈”、“如”、“若” 是动词，含有“对付”、“处置”、“办理”一类的意思；而 “何”则是补语， 作“怎么”、“怎样”讲。在中间插入的内容属于“奈”、“如”、“若”的宾语。

例句：
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如王屋、太行何？（《愚公移山》）把太行山和王屋山能怎么样呢？

②试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？（《与妻书》）（我们）对这种情况怎么办呢？

6、何有于……？

这是一种表反问的固定格式。

这种固定格式的意思是：“对于……来说，又有什么……呢？”
需要强调的是，介词“于”与它的宾语构成的介宾短语后置，在原句作补语，翻译过来必须还原到动词谓语之前充当状语；疑问句中疑问代词作宾语谓宾前置， 也就是说“有”的宾语是疑问代词“何”，它前置了，在翻译的时候，也必须还原到“有”的前面。知道了这一点再去理解这种格式就容易得多了。

例句：
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（应译为“对于我来说又有什么呢？”）

7、何……为？

这是一种表询问或反问的固定格式。首先我们先来认识一下“为”这个虚词。“为” 有两个读音，读“wèi”的时候，它只有介词性。读“wéi”的时候，一是动词性，二是介词性，只用在表被动的句子里。三是语气助词，相当于现代汉语中的“呢”。在“何……为”这种固定格式中，“为”就属于第三种情况。
翻译为：“还要……做什么？”或者：“要……干什么？” 例句：
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记·项羽本纪》）划线句应译为： “还要告辞做什么呢？”
例句：②项王笑曰：“天之王我，我何渡为？”（《史记·项羽本纪》）划线句应译为：“这是上天要灭亡我，我还要渡江做什么呢？”

8、不亦……乎？

表示反问的固定格式。最需要强调的是这种格式中的“亦”，它是一个助词，没 有实在意义，只有加强语气的作用。

可译为：“不是……吗？”或者译为：“岂不是……吗？” 例句：
①舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）句中的
化线处应译为：“像这样寻找剑，岂不是太糊涂了吗？”
②子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”学习并且不时地温习它，不是很快乐了的吗？有同学从远方来， 不也是很高兴的事吗？别人不了解自己而不恼怒，不也是君子吗？

9、有所…… 无所……

这两种固定格式在古文中出现的频率就更高了，可以说比比皆是。

“有”、“无”是动词，“所……”是名词性的，“所”字短语作它们的宾语。 这两种固定格式的翻译比较灵活。

例句：
①财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）可译为：“对财物没有取什么，对妇女没有宠幸谁”
②吾家后日当甚贫，贫无所苦，清净过日而已。（《与妻书》）句中划线的地方， 可译为：“贫困没有什么可苦恼的。”

10、何……之有？

这也是一种宾语提前的固定格式。可译为：“有什么……呢？”
句中的“何……”是“有”的宾语，“之”属于结构助词，表示提宾。

例句：
①宋何罪之有？（《墨子·公输》）应译为：“宋国有什么罪过呢？”
②子曰：“君子居之，何陋之有？”（《论语》）应译为：“君子住在里面，有什么简陋呢？
③夫晋，何厌（通“餍”）之有？（《左传·崤之战》）应译为：“那晋国有什么可满足的呢？”

④若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”（《叔向贺贫》） 应译为：“如果不忧虑德行没有完善，却忧虑财物不足，将要哀悼还来不及，有什么可祝贺的呢？”

11、……何所……

这是一种表疑问的固定格式，是“所……者（为）何”的紧缩和移位。一般译为：“所……的（人、事、物）是什么”
例句：
①问女何所思？问女何所忆？（《木兰诗》）
②卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）