2019-2021北京重点校高一(上)期中语文汇编：文言虚词.docx

2019-2021北京重点校高一（上）期中语文汇编
文言虚词
一．选择题
1．（2021北京•北京四中高一期中）下列句子中加点字的意义与用法全部相同的一项是（　　）
A．请而见之 晨而求见
B．吾闻北方之畏昭奚恤 不闻天子之诏
C．齐其闻之矣 其季父项梁
D．以何市而反 介胄之士不拜，请以军礼见之
2．（2019北京•北京四中高一期中）下列选项中加点词的用法和意义相同的一项是（　　）
A．吾尝终日而思矣 小学而大遗
B．不复挺者，輮使之然也 欲人之无惑也难矣
C．积土成山，风雨兴焉 焉知来者之不如今也
D．冰，水为之，而寒于水 师不必贤于弟子
3．（2021北京•北京师大附中高一期中）下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（　　）
A．扣舷而歌之/逝者如斯，而未尝往也
B．飘飘乎如遗世独立/知不可乎骤得
C．纵一苇之所如/倚歌而和之
D．挟飞仙以遨游/举匏樽以相属
4．（2018北京•北京师大二附中高一期中）下列各句中，“之”的意义和用法与例句相同的一组是（　　）
例句：臣谓君之入也，其知之矣
A．我欲因之梦吴越 B．都城过百雉，国之害也
C．桑之落矣，其黄而陨 D．爱共叔段，欲立之
5．（2018北京•北京市101中学高一期中）下列各项句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．吾其还也 乃引其匕首提秦王
B．因击沛公于坐 沛公起如厕，因招樊哙出
C．不然，籍何以至此？项王默然不应
D．谁为大王为此计者？君为我呼入
6．（2018北京•北师大附实验中学高一期中）下列各项中加点词的意思和用法一致的一项是（　　）
A．①有美于此者将进之 ②此罪甚于解杀之
B．①今已服矣，又何求焉②莫不延颈愿交焉
C．①伤长者之意 ②东道赵他、南阳赵调之徒
D．①久之，乃得解 ②太子丹恐惧，乃请荆卿
7．（2018北京•北京市101中学高一期中）下列各项句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．以其无礼于晋 而秦武阳奉地图匣，以次进
B．微夫人之力不及此 微太子言，臣愿得碣之
C．项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人
D．（荆轲）倚柱而笑 若亡郑而有益于君
8．（2018北京•北京四中高一期中）下列“之”字的用法和意义与例句相同的一项是（　　）
例：四方之民归之，若水之归下也
A．上官大夫与之同列。
B．苟得闻子大夫之言，何后之有。
C．非二三子之罪也。
D．不患其众之不足也。
9．（2017北京•北京四中高一期中）下列加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．即患秦兵之来 仇雠敌战之国也
B．不如因厚遇之 因宾客至蔺相如门谢罪
C．以勇气闻于诸侯 以暴露百姓之骨于中原
D．吾所以为此者 所以然者何？水土异也
10．（2018北京•北师大附实验中学高一期中）对下列各句中“以”字的用法归类正确的一项是（　　）
①旱则资舟，水则资车，以待乏也 ②夏无且以其所奉药囊提轲
③诸公以故严重之 ④以睚眦杀人 ⑤箕踞以骂
⑥愿得将军之首以献秦 ⑦以试人，血濡缕 ⑧皆白衣冠以送之
⑨使使以闻大王 ⑩以次进
A．①⑥/②③⑦⑨/④/⑤⑧/⑩ B．①/②⑦⑩/③④/⑤⑥⑧⑨
C．①⑥/②③④⑦/⑤⑧⑨/⑩ D．①⑥⑨/②⑦/③④/⑤⑧/⑩
11．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）选出下列句中“之”的用法不同类的一项（　　）
A．驾一叶之扁舟 B．倚歌而和之
C．自其变者而观之 D．取之无禁，用之不竭

参考答案
一．选择题
1．
【分析】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
【解答】
A.连词，表承接；连词，表修饰。
B.助词，取消句子独立性；结构助词，的。
C.推测语副词，大概；人称代词，他的。
D.均为介词，用、拿。句意：用它买什么回来呢？/穿着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军中礼节参加。
故选：D。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
2．
【分析】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B．解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。
【解答】
A．而：连词，表修饰；连词，表转折，却；
B．之：代词，它；助词，取独；
C．焉：兼词，于此；代词，哪里；
D．于：均为介词，比；
故选：D。
【点评】在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是“于”作为介词的常见用法。
1、引进动作行为的处所、时间，可译为“在”“到”“从”等。
例如：（1）能谤讥于市朝。（《邹忌讽齐王纳谏》译为“在”） （2）皆朝于齐。（同上，译为“到”） （3）虎兕出于柙。（《季氏将伐颛臾》译为“从”）
2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。
例如：（1）请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》译为“向”） （2）客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》译为“对”） （3）故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》译为“跟”）
3、引进比较对象。译为“比”。这种情况中，“于”的前面往往是形容词。
例如：（1）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》译为“比”） （2）冰，水为之，而寒于水。（《劝学》译为“比”）
4、引进动作行为的主动者，表被动。它往往跟在动词后面，译为“被”。
例如：（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》译为“被”） （2）或脱身以逃，不能容于远近。（《五人墓碑记》译为“被”） 有时，它还与“见”“受”合在一起表被动，构成一种固定结构的句式。例如：（1）吾长见笑于大方之家。（《秋水》“见……于……”译为“被”） （2）吾不能举全吴之地 受制于人。（《赤壁之战》“受……于……”译为“被”）
3．
【分析】本题考查文言虚词的意义和用法。很据每个词语在句中的意思来思考解答。
【解答】
A.前一个“而”是连词，表示修饰关系。后一个“而”是连词，表示转折关系。
B.前一个“乎”是形容词词尾，……的样子。后一个“乎”，助词，调节音节，无实意。
C.前一个“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。后一个“之”，代词，代指歌声的曲调。
D.两个“以”都是连词，相当于“而”，表修饰关系。
故选：D。
【点评】而
（一）连词
1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
　　蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）
2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
　　君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。
　　故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。（《祭十二郎文》）
4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。
　　青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
　　诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。
　　吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）
7.表示因果关系。
　　而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
8.表示目的关系。
　　缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
　　而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）
（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
　　军惊而坏都舍。（《察今》）
4．
【分析】本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
【解答】例句。结构助词，主谓之间取消句子独立性；
A．代词，代越人说的话；
B．结构助词，的；
C．结构助词，主谓之间取消句子独立性；
D．代词，代共叔段。
故选：C。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
5．
【分析】本题主要考查文言虚词的用法，解答本题主要掌握文言虚词的用法，只有明确不同虚词的用法，然后多加练习，提高对文言虚词的运用的能力，提高阅读文言文的能力。
【解答】
A．表商量的语气词，还是；代词，他的；
B．均为介词，趁机；
C．代词，这样；形容词词尾，……的样子；
D．动词，制定；介词，替；
故选：B。
【点评】本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。
6．
【分析】本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。
【解答】
A．两句里“于”都是介词，表比较，比；
B．第一个“焉”，用在句末，表疑问语气，呢；第二个“焉”，代词，他；
C．第一个“之”，结构助词，的；第二个“之”，代词，这，这些；
D．第一个“乃”，副词，才；第二个“乃”，副词，于是。
故选：A。
【点评】做此类题一定要熟知常见虚词的常见用法，同时要熟悉课文中虚词的意义与用法，还要能翻译整个句子，了解语法，只有做到这些，我们在做这类题时才会轻松而简单。
7．
【分析】本题主要考查文言虚词的用法，解答本题主要掌握文言虚词的用法，只有明确不同虚词的用法，然后多加练习，提高对文言虚词的运用的能力，提高阅读文言文的能力。
【解答】
A．因为，介词；按照，介词；
B．均为如果没有；
C．到，动词；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；
D．表修饰关系的连词，不译；表转折关系的连词，却；
故选：B。
【点评】本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。
8．
【分析】本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。
【解答】例句“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；
A．“之”，代词，代屈原；
B．“之”，助词，宾语前置的标志，不译；
C．“之”，结构助词，的；
D．“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。
故选：D。
【点评】做此类题一定要熟知常见虚词的常见用法，同时要熟悉课文中虚词的意义与用法，还要能翻译整个句子，了解语法，只有做到这些，我们在做这类题时才会轻松而简单。
9．
【分析】考查文言虚词的含义，要梳理归纳教材中常见的虚词含义，加强记忆，结合语境准确辨析翻译。
【解答】
A．主谓之间取消句子独立性，助词不译，译：又怕秦兵秦国会出兵攻来；的，助词，译：是互相仇视、敌打、交战的国家。
B．趁机，介词，译：不如趁此好好招待他；通过，介词，译：通过宾客带领到了蔺相如蔺相如的门前谢罪谢罪。
C．凭借，介词，译：凭借勇气在诸侯之间闻名；以致，连词，译：以致使百姓百姓的尸骨暴露暴露在原野中。
D．均为：……的原因，名词，译：我这样做的原因；这样的原因是什么呢？是水土不同。

故选：D。
【点评】所以的含义：
“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲，“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。
10．
【分析】本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。
【解答】
①“以”，表目的连词，来；
②“以”，介词，用；
③“以”，连词，因为；
④“以”，连词，因为；
⑤“以”，连词，表修饰，相当于“而”；
⑥“以”，表目的连词，来；
⑦“以”，介词，用；
⑧“以”，连词，表修饰，相当于“而”；
⑨“以”，表目的连词，来；
⑩“以”，介词，按照。
故选：D。
【点评】做此类题一定要熟知常见虚词的常见用法，同时要熟悉课文中虚词的意义与用法，还要能翻译整个句子，了解语法，只有做到这些，我们在做这类题时才会轻松而简单。
11．
【分析】考查文言虚词的含义，要结合教材梳理归纳虚词常见含义和用法，结合语境准确翻译。
【解答】
A、助词，不译，译：驾驶一只小船；
B、代词，代指歌声，译：按着节奏为歌声伴和；
C、代词，万物，译：从事物易变的一面来看自然万物；
D、代词，这些，译：取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。
故选：A。
【点评】归纳之的含义和用法：
（1）他，她，它（们）。例：
①以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。）
②媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”：她，指燕后。）
（2）的。例：
①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》）
②小大之狱，虽不能察，必以情。
③东割膏腴之地，北收要害之郡。
（3）往，到…去。例：
①如欲之南海，何如？（《为学》）
②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之”。）
③又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（4）这，此。例：
①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。）
②均之二策，宁许以负秦曲。
（5）作宾语前置的标志。例：
①何陋之有？
②宋何罪之有？
③句读之不知。
（6）我。例：
①君将哀而生之乎？
②不知将军宽之至此也！
（7）调整音节，无实义。例：
辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后一个之。）
（8）用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：
①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
②庸知其年之先后生于吾乎？
（9）作定语后置的标志。例：
①人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！
（10）向。例：
然后驱而之善。
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