资源描述
考点四 语言特色、表达技巧鉴赏
欣赏艺术技巧既是高考重点，也是高考难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。本考点常考的题型有以下两个：表达技巧鉴赏，语言特色鉴赏。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
题型一 鉴赏散文语言特色
语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
一、鉴赏语言“四角度”(局部赏析)
鉴赏角度
修辞效果
角度1：
用词
之美
动词、
形容词
动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等等
叠字、
叠词
①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美。②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美。③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美。④叠字能使意思强化，起到强调作用。⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感
反复
突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力
化用
词语
选用文言词语——富有文采，典雅优美
角度2：句式之美(整散结合，音韵之美)
长短句的交错运用，行文错落有致，生动活泼，富于变化。
整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
角度3：修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
角度4：描写之美
如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等等，使描写细致生动，形象鲜明。
[提示] 语言特色除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析，可参考“小说”专题相关讲解，本处就不再细说。
二、鉴赏语言风格(整体赏析)
豪放与
柔婉
豪放
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法
柔婉
所表现的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问
直露与
含蓄
直露
表达作者的感受和观点比较直接
含蓄
不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞
质朴与
华丽
质朴
(平实)
语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言
华丽
(典雅)
讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法
庄重与
诙谐
庄重
文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确
诙谐
语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味
简洁与
细腻
简洁
语势流畅，多用短句
细腻
多用长句，多用对比和辩证性语言
解题三步走
第一步 确认技巧，准确选点
语言艺术范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。①从表达方式的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式。②从表现手法(狭义)的角度分析，如象征、衬托、对比等。③从修辞手法的角度分析，如比喻、比拟、夸张、排比等。④从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。⑤从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。
在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析。
第二步 结合文本，举例分析
分析表达效果时，一是要注意语言技巧本身的表达效果，二是要注意它在文中的具体的表达效果。
第三步 由主及次，分点作答
题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。
〖满分作答实践〗
阅读《汴京的星河》，回答文后问题。
汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。
[题目]作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？
[满分要领](想一想，学会思维得满分)
审题干
本题考查品味精彩语言的能力。语言特点一般指语言的简约质朴、华丽典雅、幽默风趣、准确周密等。本文画横线的部分主要描述了汴京城灯展的流光溢彩之美，用语华丽
审文本
用词
之美
锤炼词语，运用了大量的四字词语，如“巧夺天工”“千姿百态”等具有明显的夸张色彩
另外，要分析“兴奋情绪”是通过哪些词句体现出来的，如“真是千姿百态”中的“真”就体现了作者观灯时内心的无比激动、欣喜之情
修辞
之美
运用铺排手法，从不同角度描绘了彩灯的绚丽
[尝试答题](周密思考，力争满分)
答：
〖即学即练〗
文中画线句子描写了作者眼中秋日黄昏的景象，请加以赏析。
这的确是个好地方，阳台的脚下，一条小河蛇一样地蜿蜒爬过。两岸的蒿草已显衰败，顶着一蓬枯黄的乱发，在略有凉意的秋风中沙沙作响。河里紫褐色的浮萍随风漂游，翻来覆去的是无根的愁绪。岁月蹉跎，荣辱枯荣，繁华尽处的落寞，在这秋风秋色里浓浓淡淡、牵牵绕绕。临窗看秋，秋意盈胸，何况在这日落西山时，更易多愁善感，竟忍不住轻叹，衰黄了太多的岁月，还有多少生命的绿可以支撑那些未曾实现的梦呢？
(节选自《秋日黄昏》)
答：
题型二 鉴赏散文表达技巧
“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等。本考点综合性较强，有时考题可能同时涉及多种表达技巧，同时还与品味语言结合在一起。因此，考生要建立一个清晰的表达技巧知识库。如下图：
一、不同类型散文的文体特征
(1)叙事散文——以写人记事为主的散文。对人和事物进行具体描绘和叙述(突出特色)，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分；侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
(2)写景散文——以描绘景物为主的文章。描写景物的同时抒发感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。
(3)抒情散文——注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。抒情散文是对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，以强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
(4)哲理散文——选取典型性题材，富有深刻内涵，以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似。
二、鉴赏散文的表达技巧
“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段。《考试说明》要求“了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法”；主要考查知识点中要求能够“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，其实所指的就是表达技巧。这里的“表现手法”有广义狭义之分，广义的“表现手法”还包括“修辞手法”“表达方式”以及“行文技巧”，狭义的“表现手法”是指一些具体技巧。
(一)修辞手法
类别
主要作用
比喻
化平淡为生动，化深奥为浅显，化概括为具体，化抽象为形象。
这四种修辞的基本作用都是使描写(语言)更加形象生动
拟人
化物为人，形象生动；拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。
借代
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张
烘托气氛，增强联想，增加感染力；突出特征，揭示本质，给人以启示。
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞都是使语言的形式更加优美，富于节奏与韵律美
排比
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情强烈。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞的基本作用都是强化某种情感
反问
加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。
(二)表达方式
高考对散文表达方式的考查，主要是考查叙述、描写和抒情这三种表达方式。因叙述描写的相关知识在小说部分已经阐述，在此只对抒情这一表达方式略作介绍。
散文中的情感，要分清是作者的情感还是作品中人物的情感，这些抒情的语句往往就是文章的主旨。如若是开头，起定基调的作用；是结尾，则点明主旨，升华主题。
直抒
胸臆
直抒胸臆可以淋漓尽致表现感情，形成强烈的感染力。阅读时“情语优先”，要关注带有情感色彩的词语和语句，把握情感的倾向
间接
抒情
借人
抒情
刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人物的语态，获得一种特殊的效果，更好地展现人物的内心世界、性格特征
借景
抒情
寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情。注意分析景物描写的作用
借物
抒情
借物喻人，托物言志，注意其象征意义。注意联想和想象的思维运用，领悟作者寄寓物中的深刻含义
(三)表现手法(狭义)
类别
主要作用
象征
使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。
渲染
常常表现为对环境或对次要形象(人物)进行浓墨重彩的描写，突出主要表达对象。为下文的主要形象(人物)的出场制造“烘云托月”的效果。在高中阶段，常说成“衬托”。分析时可表述为：为……做铺垫，营造……氛围。
抑扬
有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
对比
突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。分析时常表述为：××与××形成对比，突出……特点(或情感)。
衬托
突出所要表现的事物特点，强化思想感情。与对比相较，有主次之分。
联想
和
想象
使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，生动活泼。分析时常表述为：作者联想或想象……内容，表达……情感。
以小
见大
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到“管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考之类的语句，起升华文章主旨的作用。
动静
结合
常体现在写景片段中，以动衬静(以静衬动)，起烘托作用，二者相得益彰。
虚实
结合
常表现在游记散文中，既描写眼前之景(实)，又由此引发相关的联想(或历史典故，或相关事例，或自身回忆)，其作用是丰富文章内容，增添文章内涵，更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格特点，凸显事物、景物特点，更能集中地揭示文章主旨。
点面
结合
常表现在场面描写中，通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写，粗放与特写的结合，更好地表现主题。
(四)行文技巧
名称
内涵
艺术效果
开门
见山
开篇直入正题，不拐弯抹角，拖泥带水
①强调突出中心，使主题鲜明突出；
②总领全文；
③总起下文；
④行文不枝不蔓，干脆利落。
卒章
显志
结尾点明文章主旨或作者的思想感情
①深化文章内容，升华主题思想；
②总结全文，使结构完整；
③有水到渠成之感，有强调之效。
照应
题目
文章正文与题目照应
①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；
②反复点扣题目，对中心有强调突出之效。
首尾
呼应
文章开头与结尾的照应
①重复开头内容，强调突出中心、深化主题；
②首尾遥相呼应，结构完整、严谨。
前后
照应
上下文间内容的前呼后应
①使内容完整，真实可信；
②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。
伏笔
叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏
①使内容完整，真实可信；
②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；
③结构圆合严密。
铺垫
在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛
通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
线索
是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络
①使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确；
②使读者有更清晰的观感；
③使文章有更清晰的逻辑，能够做到围绕中心，组织材料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。
三、解题三步骤
〖满分作答实践〗
阅读下面的文字，完成文后题目。
杏花村访酒
梁衡
①一般的可游之处，大约有两类。一是风景特殊的好，悦目赏心，怡人情怀；二是古迹名胜，可惊可叹，长人见识。当我去过我国著名的汾酒产地山西杏花村后，真不知道，该怎样来将它归类。
②说是村，并名以“杏花”，其实现在这里是一个大型的国家名酒厂。历史上这里确曾杏林千亩，繁花如云的，直到现在也保持着历史古韵及风格，但凡来晋之人，无不尽力设法去游一次。这魅力实在是因为它那骄傲的产品——汾酒。游人之意并不在山水之间，而在酒。
③来参观的人，最少安排两个节目，一是喝酒，二是看酒。先品其味，再看它的由来。
④餐厅是蛮别致的：墙上挂着名人字画，最醒目的是郭沫若手书的那首“杏花村里酒如泉”诗；墙角有一个酒柜，内有两个坛子，分别装着“汾酒”和“竹叶青”。服务员按照一般酒馆的做法，打开坛盖，将酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。当液面停止了波动，你看杯中的汾酒，纯净透明，就像刚才并没有注入什么。竹叶青呢？则呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄。不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。人们这时并不要靠眼鼻，而是全身无处不感觉到它的美了。主人举杯，我试酌一口，唇初沾而馨绵，口将咽又生甜，味柔和隽远。客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝。但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静。
⑤原来我国的名酒有五个香型：浓，酱，清，米，复合。这汾酒是清香型的代表。它不求那浓、那烈，只要这纯、这真。其他酒如艳丽少妇，浓妆重抹，这汾酒呢，则如窈窕淑女，淡梳轻妆。大约正是因为这纯，才使它成为名酒之祖。
⑥看酒的制作，是很有趣的。先将高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，压入一个个大瓮里，这瓮又要深埋入土中。发酵之后，便放在一个大甑中蒸，一会儿便蒸馏出一股清澈的细泉，流入筒中，淙淙有声，这便曰酒。酒泉接着汇入“酒海”。那是一个三层大厦的酒库，内放着13 000多只半人高的大缸。酒在这里一直要静静地待上3～4年才能出厂，这叫“熟化”。这套工艺大约在酿酒之初就如此。这些粗则粗点儿、丑亦够丑的瓮甑，已有1 500多年历史，其间有什么奥秘，人们一时还难以明晰。另外，更神秘者还有二：一是这地下的水，二是这杏花村上空的空气。这里经年制酒，空气中便生出一种特别的微生物来，于汾酒的发酵特别有利。开始人们不知此道，有的老师傅退休后，身怀绝技，受聘他乡，但使出浑身的解数，那酒终不姓“汾”。技艺可传，水与气难移。主人每向游人讲到此处，脸上总要漾出一种微笑，神秘、自豪、得意。这汾酒1915年获巴拿马万国博览会的金奖，一解放又被列为我国的八大名酒之一。以后其他名酒虽各有交替，它却稳坐交椅。当你走完全部生产线，在包装车间里对着透明胶管中那一股股急喷出来的、晶莹的酒泉，看着它迅速注满了一个个透明的玻璃瓶时，你又一次惊异于这酒的纯了，纯得像山泉。这山泉不知来自多么深的地层，经过了多少砂石、岩层的过滤，终于溢出地面，在杂花野树与茂林修竹的覆蔽下静静地流淌。这实在是它的魅力、它的奥秘。
⑦喝过酒，我们被让到招待所里小憩。这招待所也别致，是一所中国式的四合院，取名曰“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一条汉白玉的黄牛，牛背上牧童横笛，旁边的碑上题着杜牧那首“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的名诗。环院，南北为客房，东侧为碑廊，记录着南北朝以来汾酒的历史。西侧为展览馆和历代酒器陈列馆，出出进进的游人无不感受到酒文化的博大精深，馆内也有许多关于汾酒的名人题赠。这时，虽主人已在房中泡好热茶，连声招呼客人休息，但大家却总在院中流连。不错，人们是为访酒而来，但要是这里没有这些酒外之物，那酒何处没有？人们之所以固执地要到杏花村来，实在是要来品味、依恋与凭吊一会儿这酒中所凝聚的民族文化，就像在八达岭长城上远眺，在故宫大殿前的柱础旁沉思。
⑧杏花村，实在是一个特殊的去处。来游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。
(有删改)
[题目]文章第④段，作者描写“喝酒”这一环节时运用了哪些表达技巧？请结合文章分析其表达效果。
[满分要领](想一想，学会思维得满分)
第一步：指出手法
本段运用了多种手法：多感官综合运用(视觉、嗅觉、味觉结合)、通感、侧面描写(衬托)、联想(类比)等。
第二步：分析内容，概括效果
“淡淡的黄色”是视觉描写，“一阵清香”是嗅觉描写，“唇初沾而馨绵”“口将咽又生甜”是味觉描写，描写细腻生动，令人感同身受；描写竹叶青时，写“一阵清香像薄雾，扑入胸怀，钻进衣袖，全身无处不感受它的美”，运用视觉、触觉来描写嗅觉，化无形为有形，写出酒香满怀、无处不在，是通感手法；在品酒后，“客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝。但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静”，通过人们的反应侧面写出了汾酒的美味与纯真；还运用联想(类比)手法，描写竹叶青的黄色，“令人想起春天里新柳的鹅黄”，将读者难以感受到的竹叶青酒的清纯色泽写得具体可感。
[尝试答题](周密思考，力争满分)
答：
[易错提醒]
1．找不准或找不全表达技巧。答此类题时，往往局限于修辞手法，容易忽视其他手法。如本题，找出通感手法不难，但是很多考生可能忽视多感官综合运用(视觉、嗅觉、味觉结合)、侧面描写(衬托)、联想(类比)等手法。为防止找不准或找不全，需熟知表达技巧的4大构成，在仔细审题、明确鉴赏方向的前提下，认真阅读文本，准确定位所用手法。
2．分析不到位。还有考生只是分析如何运用手法，遗漏效果分析。
考点四 语言特色、表达技巧鉴赏
题型一 鉴赏散文语言特色
◎满分作答实践
解析：本题要求分析作品的语言特色，而且是指定的局部的语言特色，并且强调是赏析表达强烈情感(兴奋情绪)的语言，指向很明确。分析语言特色不外乎考虑修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择等。画横线部分多用四字词语，辞藻华丽，铺陈彩灯盛况。另外还有口语化的词语“果有”“真个是”，第二人称“你”的运用，表现作者急于分享的兴奋之情。
答案：①用词夸饰，辞采绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
[即学即练]
答案：①视觉和听觉相结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地表现了秋日黄昏的衰败景象；②运用拟人的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富，给无情感的自然景象以人的思想情感；③语言形象，内涵丰富，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣辱、繁华尽处的落寞。
题型二 鉴赏散文表达技巧
◎满分作答实践
答案：①多感官综合运用：视觉“淡淡的黄色”，嗅觉“一阵清香”，味觉“唇初沾而馨绵”“口将咽又生甜”，描写细腻生动，令人感同身受。②运用通感：描写竹叶青时，写“一阵清香像薄雾，扑入胸怀，钻进衣袖，全身无处不感受它的美”，运用视觉、触觉来描写嗅觉，化无形为有形，写出酒香满怀、无处不在。③运用侧面描写(衬托)：在品酒后，“客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝。但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静”，通过人们的反应侧面写出了汾酒的美味与纯真。④运用联想(类比)：描写竹叶青的黄色，“令人想起春天里新柳的鹅黄”，将读者难以感受到的竹叶青酒的清纯色泽写得具体可感。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
