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江苏靖江市滨江学校八年级上第一次独立作业语文试卷

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
离开祖国几十年了，我每次端xiáng(   )着祖国的地图，心中总要默默地qí(   ) dǎo(    )，止不住热泪yíng(    )眶，回到祖国怀抱的欲望愈加强烈。

2．下列标点符号使用有错误的一项是                 （     ）
A．《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？
B．我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。
D．由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。
3．下列句子中没有语病的一项是                        （     ）
A．通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
B．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
C．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
D．中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌胡编乱造。
4．默写填空。
①五岭逶迤腾细浪，                  。
②                   ，铁马冰河入梦来。
③                  ，像野马在平原上奔驰。（《老山界》）
④杜甫《春望》中，真切表达战乱中的人思念离散亲人、盼望得到亲人音信的心情的诗句是：
________，____________。
⑤文天祥《过零丁洋》中，以形象的比喻描写国家和个人的命运的诗句是：
_______________，_________。
5．名著阅读
“这时候，律师的儿子——在场的维克托对父亲说，手枪可能叫邻居偷去了，尤其是那个小流氓嫌疑最大。抓住一根救命稻草的父亲连忙把儿子的想法告诉中尉。于是中尉下令搜查”
这段话出自                  （作者）的作品《         》，文中小流氓是指         （填人名），他后来在          （填人名）引领下走上了革命道路。
6．语文实践活动。
9月份,滨江学校利用班会课开展了“纪念抗战胜利70周年”的综合实践活动, 八(1)班的班会课上，同学们开展了主题为“勿忘国耻 圆梦中华”的主题班会，同学们踊跃参与其中。
活动一：在活动中，赵津同学了一口气说出了十几位抗日英雄的事迹，赢得了同学们阵阵掌声。在抗战中，无数的仁人志士付出了生命，请你至少说出其中2个抗日英雄或群体。
活动二：同学们在主题班会临近结束时又观看了阅兵实况，不禁感慨万千，你作为主持人，请对这主题班会作一结束语。
7．
（1）诗中既点出了寄身之处，也于景色中暗示了季节的诗句是____________________。
（2）简要赏析“酒渴喜闻疏雨滴，梦回愁对一灯昏”这两句的妙处。
_______________________________________________________________________________
（3）结合全诗内容，说说作者在诗中流露了怎样的情感。
_______________________________________________________________________________
8．阅读文言文，完成小题。
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
[注]①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。
（1）解释下列句中加点的词。
（1）从门间而窥(    )      （2）晏子怪而问之(    )
（3）夫问其故   (    )      （4） 晏子荐以为大夫(    )
（2）下列各句与例句中“为”的用法相同的一项是(    )
例句：晏子为齐相
A．为其来也，臣请缚一人过王而行
B．缚者曷为者也
C．二虫尽为所吞
D．生于淮北则为枳
用“/”划分下面句子的朗读停顿，划一处。
其 御 之 妻 从 门 间 而 窥
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（2）既而归，其妻请去。
这段文字主要写了车夫和他的妻子，请选择其中一个人物加以评论。
9．阅读《奇妙的唾液》，完成小题。
①唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。
②唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，咽不下食物是不必说的，就连嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚或者下颚的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好“束之高阁”了。
③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质——唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，井可以止血。
④近年来，医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。
⑤古代中医说：“白玉齿边有玉泉，涓涓育我度长年。”意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家研究发现，唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用就会加强，皮肤的弹性就会得到保持。唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出“唾液化妆品”——抗皱霜、洗面奶等。                      （摘自《百科知识》，有删改）
唾液有哪些作用？
_________________________________________________________________________
第③段划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
_________________________________________________________________________
第④段“使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失”句中加点词“几乎”能否删去？为什么？
________________________________________________________________________
10．阅读下面一篇文章，完成小题。
母亲，我没能拽住您的手
①母亲去世已经四年了。
②常在半夜或正午的梦中会遇见她。母亲的魂灵在飞舞，我伸出手去，想努力地靠近她。可不管怎么努力，我都没能拽住过她的手……
③有一次离散，是在六七岁时，母亲带我到一个远方的亲戚家去玩。昏天黑地的不知道转了多少趟车，到最后终于不转车了，母亲就带我到一家店子里去买东西。
④店子里人来人往很拥挤。母亲就紧紧地拽着我的手在人群里穿。终于穿到了柜台前，母亲就放下我的手，去买她的东西。后来不知怎的，我就被拥挤的人群给挤走了。小时的我连在人群里大声喊一声“妈妈”的勇气都没有，只好一个人呆呆地出来，默默地蹲在门前的台阶上等。[甲]等啊等，不知等了多久，只记得夕阳的余晖从手里挪开又慢慢地落到了脚底，一个又一个的人出来了，可他们都不是母亲。我幼小的心底忽然升腾起一种巨大的恐慌：母亲，她一定早走了吧？这川流的人群，这陌生的景物——我“哇”的一声就大哭了起来。
⑤不知母亲是什么时候出来的，只记得她出来后，一把就拽住我的手，帮我揩着满脸的泪水和鼻涕，又是心疼又是埋怨地说：“平儿，你该怎么办呀，你就大点声音喊‘妈妈’啊……”那语气我到现在都还记得清清楚楚。
⑥十五六岁时我去异地读师范，离母亲就远了。虽然都已经是半大不小了，可在母亲眼里我还是那么需要照顾。
⑦记得有一次，我因参加运动会被别人的标枪伤了脚踝，经过一段时间的治疗后，伤势虽然有所好转，脚踝表面的皮肤也长愈合了，但走起路来还是一拐一拐的。等到回家，母亲见了，第二天就丢下家里的大事小事，带着我到学校找我们的班主任。班主任赶紧联系了一个相熟的医生跟我重新做检查，检查的结果很惊险，说如果再晚一点，就会发展成骨髓炎了，因为，脚踝里面的肉已经全烂了！于是赶紧手术，终于才得以真正痊愈。后来母亲一提起这事就觉得自豪，认为是她保住了我的双腿，如果只任着我自己去整的话，恐怕早就整成一个残疾了。那种自豪，分明就是一种母鸡终于护住了小鸡的自豪。
⑧就在操劳一生的母亲可以坐下来享福的时候，她却病了，病得很重。住院期间，她把我的丈夫喊了去，对他说了一番至今都让我落泪的话。她对丈夫说：平儿一向都比较胆小老实，没有什么心计，做事也马虎，不怎么会心疼人，但绝对是个实在人。她如果有做得不够好的地方你一定要多多包涵她，少跟她计较。你的人很仔细，待她也很周到。她跟了你，是前世修来的福气。把她交给你，我很放心……说这番话后的三个月，母亲就离开了人世。之后，就是在马路上散步，丈夫也会经常拽着我的手。
⑨母亲病得很急，从发病到去世总共才四个月。在这四个月里，母亲迅速地消瘦，直到不成人形。[乙]而我几乎是毫无办法，那种感觉就好像一个人眼睁睁地看着亲人往悬崖里掉却怎么也拽不住他的手一般无奈。我也同样没能拽住您的手，母亲，在您最需要我的时候！每每想到这，我就觉得很难过，就觉得自己真的是太无能了。                
⑩书桌上的相框里，母亲的笑容依旧灿烂，只是她再也不能拽住我的手了。而我，能不能在下一个的梦里，或者更远一点的梦里，和她走近些，再走近些，一直到能拽住她的手呢？   （来源：《青年文摘》在线阅读，有删改 ）
本文记叙关于母亲的几件往事，请简要概括。 
第⑧段中“之后，就是在马路上散步，丈夫也会经常拽着我的手。”这句话能否删去？为什么？
第④段和第⑨段中画线的两个句子语言形象生动而富有表现力，请从中任选一句作赏析(可从语言特点、修辞手法、表达作用等方面作答)。
选(    )，赏析：
第⑩段有什么作用?
结合全文说说作者以“母亲，我没能拽住您的手”为题目有怎样的作用。 
11．作文
我们的生命由无数个一刻组成，总有那么一刻，让你铭刻在心，甚至终身难忘。那一刻，或许让你欢欣鼓舞，或许让你黯然神伤，或许让你振奋激越，或者让你感动欣慰……
请以“让我记住这一刻”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①要求说真话，诉真情。不少于600字。
②不能出现真实的人名、校名和地名。
③书写工整规范。

参考答案由系统自动生成，请仔细校对后酌情使用
参考答案
1．详、祈、祷 、盈
[※解析※]
1．
试题分析：这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，不要出现错别字。注意“详”不要写成“祥”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2．A
[※解析※]
2．
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项句末的“问号”应该改为“句号”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

3．D
[※解析※]
3．
试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项缺少主语，应该删去“通过”或“使”；B项句子前后不一致，应该在“胜利”后面加上“与否”；C项搭配不当，应该删去“动情的朗诵和”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

4．
①乌蒙磅礴走泥丸
②夜阑卧听风吹雨
③像春蚕在咀嚼桑叶
④烽火连三月，家书抵万金
⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
[※解析※]
4．
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写，如“磅礴、阑、咀嚼、烽火、抵、絮、萍”等。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5．奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 保尔 朱赫来
[※解析※]
5．
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查学生是作品《钢铁是怎样炼成的》，了解作者、国籍和主人公“保尔”的生活经历来填空即可。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

6．
活动一：为抗日而死的共产党员——吉鸿昌、宁死不屈的东北抗联——八女投江、
“甘将热血沃中华”——赵一曼、钢铁战士——杨靖宇、狼牙山五壮士、
“太行浩气传千古”——左权、宁死不屈的抗日英雄——赵尚志，等等。
活动二：略
[※解析※]
6．
试题分析：本题考查学生语文实践的能力。仔细阅读活动的要求，结合主题“纪念抗战胜利70周年”来作答。活动一列举抗日英雄，注意写影视作品、文学作品中虚构的人物不正确。活动二拟写活动的结束语，结束语要对活动内容有总结作用，并能够鼓舞大家热爱和平，珍爱生活的激情。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

7．
（1）身寄江头黄叶村
（2）细致入微地描绘了深秋雨夜的情景，渲染了凄凉的氛围，烘托出心头的孤寂和愁闷（1分），情与景完全交融在一起。
（3）心头的孤寂和愁闷。开篇“不复望修门”，写失望之深，而结尾又写自恨不如“犹得过中原”的雁，于矛盾中抒写了难忘国事的悲怆之情。
[※解析※]
7．
（1）试题分析：本题考查学生对诗句内容的理解能力。仔细阅读诗歌，“身寄江头黄叶村”一句意思是“那江畔遍地黄叶的村庄便是我的托身之所”。其中的“黄叶村”，既点出寄身之处，也于景色之中暗示了季节，
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：本题考查学生赏析诗句的能力。颔联说长时间没有酒喝如同渴之思水一样。又闻疏雨声声，听来犹如把壶沥酒，故曰“喜闻”，这比韦庄“酒渴爱江清”的诗句，写得更有情致。不过，尽管沉沉白昼，无酒销愁，在睡梦之中还是尽可驰骋奇想的，可是一梦醒来，依旧是昏灯一盏，愁绪满怀。此联细致入微地描绘了深秋雨夜的情景，在梦中可以驰骋想象，夙愿得展；但醒来之后，依旧只有昏黄的孤灯为伴，这里写出了诗人心头的孤寂和愁闷，情与景完全交融在一起。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：本题主要考查学生对诗歌思想感情的理解能力。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。这首诗先叙事，再议论，最后状景抒情，一气呵成，直抒胸臆，表现了诗人刚正不阿的高洁品质。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

8．

（1） ①窥：偷看，观察②怪：以…为怪  ③故：缘故，原因，④荐：推荐。
（2） B
其御之妻/从门间而窥

（1）和圣人是不能开玩笑的，我反而自取其辱了。
（2）车夫不久回到家里（车夫回家之后），他的妻子请求离开（他的妻子要与他离婚）。

（1）对车夫：①一种是肯定他的言行。答案要点：立足于本职工作，干一行爱一行，并以干好自己的本职工作为自豪。②一种是否定车夫的言行。答案要点：不要依靠权势炫耀自己，不应该满足现状，应该有所追求。
（2）对车夫的妻子：①一种是肯定她的做法：答案可参考否定车夫的言行。②一种是否定她的做法。答案要点：社会分工不同，不要因工作性质不同而苛求别人。（只要言之有理即可）
[※解析※]
8．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词和虚词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。第一小题注意平时文言词语含义的理解与积累，第二小题例句中“为”是“做”的意思，与B项意思一样，A项是“当”的意思，C项是“被”的意思，D项是“是”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

试题分析：分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。这是分析人物很重要的一个方面。分析人物的性格时，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。结合与人物相关的故事情节，从多角度评价人物的性格特点即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9．
口腔“润滑油”（润滑口腔）；具有抗菌和凝血的作用；对污染食物中的致癌物具有）消毒作用；使人健康长寿（使人保持年轻）。
作比较。将口腔内伤口与其他地方伤口的愈合时间进行比较，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用。
不能。“几乎”指大部分、接近于，表明具有较强致癌作用的毒性物质大部分都消失或接近于全部消失，并不是全部消失，如果去掉“几乎”就成了全部消失，与事实不符，“几乎”体现了说明文语言的准确性。
[※解析※]
9．

试题分析：本题考查学生对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。仔细阅读文章内容，第一段引出说明对象后，在后面的四个自然段中各自介绍唾液的一点作用，筛选整合即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

试题分析：本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说明的****。注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体）+结合文章的具体内容。画线句将口腔内伤口与其他地方伤口的愈合时间进行比较，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。答题方法：正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

10．
在小店失散后找到我；积极为我治脚伤；临终嘱咐丈夫照顾我。
写丈夫对我的关心，是从侧面表现母亲对我的关爱之深，使母亲形象更丰满。
[甲]这句话采用景物描写和心理活动描写，写出了随着时间的流逝，幼小的我寻找母亲时的焦急、孤独无助和离开母亲的恐慌之深。
[乙]这句话采用比喻的手法，生动地描绘了我看着病重的母亲一点点地接近死亡却无可奈何的自责的心情。
结构上首尾呼应，内容上表现了我对母亲深切的思念 。
叙事线索，贯穿全文；和母亲对自己的深切的爱（拽住我的手）形成对照，表达自己对母亲深深的爱和歉疚之情。
[※解析※]
10．

试题分析：本题考查学生对文中主要事件的概括能力。首先要仔细阅读文章，找出与人物“母亲”相关的故事情节，仔细阅读，再加以概括，如“小店失散后找到我、积极为我治脚伤、临终嘱咐丈夫照顾我”。注意概括要全面。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

试题分析：本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。这里写丈夫的行为，与前文母亲对丈夫的嘱咐相呼应，侧面表现母亲对“我”的关心爱护。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子可以从不同的角度来进行，如修辞、写法、词语、含义等角度均可。文中的【甲】句可以从描写方法的角度来赏析，体会人物的思想感情；【乙】句可以从修辞的角度来赏析，体会“我” 无奈自责的心情。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。这段话结构上首尾呼应，内容上表现了我对母亲深切的思念。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；之处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来分析，题目首先是叙事线索，贯穿全文；然后和母亲对自己的深切的爱（拽住我的手）形成对照，表达自己对母亲深深的爱和歉疚之情。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

11．
让我记住那一刻
看完屏幕上的照片，我的心又再次回到了那个令我终生难忘的时刻。
在那天，我们进行了拓展训练。在进行拓展训练时，我望了望3米高墙。这是我生命中第一次爬高墙，有可能以后再也不会有这样的机会了，我一定要把握住这个机会。可是，面对着3米高墙，又想到要爬上它，这是我想也不敢想的事。但是，那天，我却成功了！
听着老师在前面讲着爬高墙的方法，我认真的在脑子里记下了爬高墙的方法，以及怎样在上面拉同学上去。听完老师的讲话和老师、同学的示范，我终于对爬高墙有了一点儿信心。在练习时，我是第二个上去的。在爬的时候，我努力地做着，虽然在半空中，我还会担心，我会不会掉下去，但当同学的手在我脚下努力地将我托上去。
那一刻，让我明白了许多东西，同学门是不会抛弃我的，同学们是不会把握遗落在旁边的角落里的，同学们不会只顾自己，而不顾他人的。同学们那双温暖的手给我一种力量，使我有了超强的信念。最终，爬上高墙。我相信，那一天的那一刻，会让我终生难忘，会让我铭刻于心，会让我感动一生。
爬上了高墙，我努力地把同学们拉上去，不管自己有多累，因为在我心中有一股神圣的责任感。这份责任感使我重新拥有力量，让我把同学们拉了上去，在拉的过程中，我也想到了一句话，帮别人就是帮自己，只有帮助了别人，别人才会对你心存感激，努力的帮你。
练习完了，我们最终都爬上了高墙，不一会儿，又要考试了，我们又重新订好策略，最终又再一次成功！
在这次拓展训练中，我明白了许多东西。我明白了，团结就是力量，只要大家齐心协力，就一定会取得成功！虽然这次我们没有得到第一，但我们都爬上了高墙，得不得第一并不是最重要的，重要的是我们勇于挑战的精神，而且，我明白了只要努力，一切皆有可能，成功就在不远处！，让我们一起努力！这次拓展训练，是一个勇敢者的挑战，是一个梦想者追逐梦想的过程，是一个对团队的考验！风姑娘推动者树叶，树叶慢慢地、慢慢地掉路下来，掉到地上。我站在树旁，想着过几天来的收获。
直到现在，想起那一刻，我地心还久久不能平静。
让我记住那一刻，学会成长，学会坚强。
[※解析※]
11．
试题分析：这是一篇命题作文。首先分析题目《让我记住那一刻》，题目中注意字眼“那一刻”，指的是一个瞬间，一个场景；“记住”意思是“忘不掉”，说明印象深刻。“记住那一刻”，可以看出“那一刻”对“我”的影响之大，给予“我”成长的力量与启示。据此分析选取素材作文即可。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。