小学骨干教师培训计划通用13篇.docx

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小学骨干教师培训计划（通用13篇）
学校骨干老师培训方案（通用13篇）
学校骨干老师培训方案 篇1
为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以"让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长'为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校训练教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育方案如下：
一、培育目标：
使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构、具有肯定训练教学、科研力量，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培育目标：
1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干老师队伍。
2、使原来确定的学校骨干老师向高层次进展，如市级骨干老师或名老师，并充分发挥骨干老师的带头、示范作用。
3、让更多的青年老师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行
三、培育方式：
1、任职资格：
学校中青年骨干老师：在工作5年以上培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处支配领导或老师主讲，时间以每周一通知为准。
，并于XX年开头启动第二轮中学校老师信息技术训练培训以下的老师。
三、详细要求：
青年老师必需有一名阅历丰富老师开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，关心提升骨干老师高度的训练责任感;了解和把握当前基础训练改革进展的最新动态和趋势;提炼个人独特的教学风格、教学力量、教学见解;提高训练科研力量、培训和指导青年老师的力量，努力成为示范型、进取型、专家型老师。
(二)培训基地专家团队的培训
1、聘请国内训练方面的知名专家、学者进行教学展现和专题报告。
2、由市训练局组织专家团队到外训基地进行异地培训、训练考察。
3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。
(三)基地名师讲学团"送培送教'活动
以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的训练思想、训练理念辐射到训练薄弱地区、农村学校，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以"情景式'培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研讨等活动，提高农村老师训练教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中学校老师队伍的整体素养。
四、培训专题
结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的讨论。
《标准(XX年版)》明确提出"四基'是数学课程与教学的基本目标，即使同学"获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历'。四基'可以看做是对同学进行良好数学训练的集中体现，关系到同学的当前学习和长远进展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出"四基'。
本次培训将站在关注同学持续进展的角度端详数学训练，围绕"同学四基力量培育的实践讨论'专题进行有益的探讨。
五、培训方式。
在课程内容、时间、途径等方面供应共性化、多样化的选择机会,增加培训的实效性和吸引力。
1.课程内容: 以《义务训练段学科课程标准(XX年版)》《学校老师专业标准(试行)》为依据，从专业理念与师德、专业学问和专业技能三个维度，坚持师德为先，力量为重，关注同学的学，以"同学四基的培育"为主线，以教学理念和教学实践的改进为抓手，设置培训内容。
2.培训方式：注意培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以"案例为支撑的情境学习'、"以问题为驱动的行动学习'"以沟通互动为基础的合作学习'、"以阅历提升为基础的反思学习'、"以发觉规律为追求的讨论学习"五种培训模式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参加，增加培训的针对性和时效性。
3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程训练平台设置"合肥市学校数学学科培训基地'研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参加式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。
六、培训基地制度与职责
(一)培训基地专家指导组
安徽省教科院：胡涛
合肥市教研室：李萍
合肥市老师事务管理中心、合肥学院连续训练学院
瑶海区教体局：袁乃玉 傅 京
(二)培训基地人员构成及职责
1、领衔名师兼基地负责人：陈彪。负责培训基地研修项目，负责确定培训基地培训专题、培训方案方案、组织资源建设，经费的各项支出。
2、基地培训专家团队分组状况及职责
培训一组： 组长：张海霞 合肥市蚌埠路第三学校
组员：李 明 合肥市安庆路第三学校
陈家敏 合肥市屯溪路学校
陈 昱 肥西县上派学区中心学校
李 斌 庐江县盛桥中心学校
董飞虹 长丰县双墩中心学校
培训二组： 组长：李玲玲 庐阳区教体局教研室
组员：马 璇 合肥市南国花园学校
郭 梅 合肥市潜山路学校
葛余刚 肥东县教体局教研室
张享生 肥西县孙集中心校
张向林 庐江县矾山中心学校
汪 俊 巢湖市团结路学校
培训三组： 组长：孙传华 合肥市乐农新村学校
组员：朱 军 合肥市新城学校
翁莉莉 合肥市蚌埠路第五学校
刘志东 长丰县试验学校
魏胜生 巢湖市人民路学校
汪 涛 庐江县城北学校
洪礼伟 肥东撮镇学区中心学校
培训四组： 组长：陈 罡 合肥市屯溪路学校
组员：王轶敏 合肥市试验学校
何金珣 合肥市三十头学校
周仁伦 肥东县试验学校
徐华明 巢湖市第七中学学校部
陶海荣 长丰县岗集学校
张大海 肥西县上派中心校
各培训组职责：
⑴资源建设：依据研修主题，选取各组研修小主题，组织、实施本组研修活动，准时上传系列研修过程性材料。
⑵导师引领：培训团队28位专家分成4个导师组，和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师，建立师徒关系，对学员进行专业指导、答疑解惑，搭建合作共赢的学习平台，对学员的作业进行准时点评。
⑶简报宣扬:组织组内学员每月编制一期活动简报，组内活动准时报道。
⑷总结考核:每期培训，准时总结本组研修工作(含基本状况、主要做法、阅历体会、问题不足、特色成效、改进方向)，形成总结报告。
3、基地办公室：汤代红(主任)、丁婕(副主任)、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组老师。帮助基地负责人并支配、协调好培训活动场地支配和日常培训事务的组织与协调，负责会议记录、资料预备、支配培训前期调查问卷。
4、基地宣扬组：张勇(组长)、蒋广东、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣扬报道、博客群、群、飞信群动态栏目信息的更新与维护，做好基地资源库的建设。
5、基地后勤及财务保障组：张虹(组长)、洪迎春(副组长)、携学校总务、办公室人员，帮助基地负责人做好经费的各项支出，图书购买、后勤服务工作。负责学员、专家的食宿、交通支配及管理，(参训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店，中午就餐在聚贤大酒店)
6、骨干老师培训班班主任：雍成(总负责)、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常管理(含报名工作、考勤、作业收交统计、反馈、学员培训状态反馈等)
七、详细工作支配
合肥市学校数学学科老师培训基地
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