3基因的表达.pptx

2019/12/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第六单元 遗传的物质基础,第,19,讲 基因的表达,考点一遗传信息的转录和翻译,1,RNA,的结构与分类,(1),基本单位及组成,(,填写图中序号名称,),：,_,；,_,；,碱基,(_),；,_,。,(2),结构特点：一般是,_,。,磷酸,核糖,A,、,U,、,G,、,C,核糖核苷酸,单链,(3)RNA,的种类及功能：,氨基酸,密码子,核糖体,2,遗传信息的转录和翻译,(1),转录的过程,考点一遗传信息的转录和翻译,(2),翻译,概念：,考点一遗传信息的转录和翻译,场所,细胞质的核糖体上,模板,_,原料,20,种,_,产物,具有,一定,_,的,蛋白质,mRNA,氨基酸,氨基酸顺序,密码子：,_,上,3,个相邻碱基，共,64,种，其中决定氨基酸的密码子有,_,种。,反密码子：位于,_,上的与,mRNA,上的密码子互补配对的,3,个相邻碱基。,mRNA,61,tRNA,考点一遗传信息的转录和翻译,3,复制、转录和翻译的比较,比较项目,DNA,复制,转录,翻译,场所,主要在细胞核中,主要在细胞核中,_,模板,DNA,的两条单链,_,mRNA,原料,_,4,种核糖核苷酸,20,种氨基酸,条件,ATP,、酶,(DNA,解旋酶、,DNA,聚合酶,),酶,(,RNA,聚合酶,),、,ATP,酶、,ATP,、,tRNA,产物,_,一个单链,RNA(mRNA,、,tRNA,、,rRNA),多肽链,信息传递,DNA,DNA,DNA,RNA,_,细胞质中的核糖体,DNA,的一条链,4,种脱氧核苷酸,2,个双链,DNA,mRNA,蛋白质,(1),转录的产物不只是,mRNA,，还有,tRNA,、,rRNA,，但只有,mRNA,携带遗传信息，,3,种,RNA,都参与翻译过程，只是作用不同。,(2),翻译过程中,mRNA,并不移动，而是核糖体沿着,mRNA,移动，进而读取下一个密码子。,(3),转录和翻译过程中的碱基配对不是,A,T,，而是,A,U,。,(4),解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是,DNA,上的碱基对数还是个数，是,mRNA,上密码子的个数还是碱基个数，是合成蛋白质所需氨基酸的个数还是种类数。,(5),翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。,翻译终点：识别到终止密码子,(,不决定氨基酸,),停止。,考点一遗传信息的转录和翻译,易错易混,1,在细胞周期中，,mRNA,的种类和含量均不断发生变化。,(2014,高考江苏卷,)(),2,细菌的一个基因转录时两条,DNA,链可同时作为模板，提高转录效率。,(2014,高考江苏卷,)(),3,DNA,聚合酶和,RNA,聚合酶的结合位点分别在,DNA,和,RNA,上。,(2014,高考江苏卷,)(),4,一种,tRNA,可以携带多种氨基酸,。,(2013,高考新课标全国,卷,)(),考点一遗传信息的转录和翻译,考能诊断,5,反密码子是位于,mRNA,上相邻的,3,个碱基。,(2013,高考新课标全国,卷,)(),6,一个含,n,个碱基的,DNA,分子，转录的,mRNA,分子的碱基数是,n/2,个。,(2014,高考江苏卷,)(),考点一遗传信息的转录和翻译,1,(2013,高考浙江卷,),某生物基因表达过程如下图所示。下列叙述与该图相符的是,(,),A,在,RNA,聚合酶作用下,DNA,双螺旋解开,B,DNARNA,杂交区域中,A,应,与,T,配对,C,mRNA,翻译只能得到一条,肽链,D,该过程发生在真核细胞中,题图所示为转录、翻译过程，在,RNA,聚合酶的作用下，,DNA,双螺旋解开；在,DNA,RNA,杂交区域，,A,与,U,配对，,T,与,A,配对；,mRNA,翻译过程中可同时在一条,mRNA,上合成多条肽链，图中显示有两条；真核细胞的转录过程主要是在细胞核中，而翻译过程是在细胞质中的核糖体上，而该图是,mRNA,还没有转录结束，翻译过程就开始进行，说明该图是原核细胞的转录、翻译过程。,题组一复制、转录和翻译的过程分析,解析,答案,图显,/,隐,A,2,图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，回答有关问题。,(1),图示甲、乙、丙过程分别表示,_,、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在,_,及,_,中。,(2),生物学中，经常使用,3,H,TdR(,3,H,标记的胸腺嘧啶脱氧核苷,),研究甲过程的物质合成情况，原因是,_ _,。,题组一复制、转录和翻译的过程分析,(3),转录时，与,DNA,中起点结合的酶是,_,。一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点一般起始,_,次。,(4),丙过程在核糖体中进行，通过,_,的反密码子与,mRNA,上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。,AUG,是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经,_,和,_,加工修饰的结果。,(1),图示甲、乙、丙过程分别表示,DNA,复制、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在线粒体和叶绿体中。,(2),常用,3,H,标记的胸腺嘧啶脱氧核苷来研究,DNA,的复制情况，因为,3,H,TdR,是,DNA,合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断,DNA,的合成情况。,(3),转录时，与,DNA,中起点结合的酶是,RNA,聚合酶，一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程是,DNA,复制，在每个起点一般起始一次。即在一个细胞周期中，,DNA,只复制一次。,(4),丙过程在核糖体上进行，通过,tRNA,上的反密码子与,mRNA,上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经内质网和高尔基体加工修饰的结果。,解析,题组一复制、转录和翻译的过程分析,(1)DNA,复制线粒体叶绿体,(2),3,H,TdR,是,DNA,合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断,DNA,的合成情况,(3)RNA,聚合酶一,(4)tRNA,内质网高尔基体,答案,题组一复制、转录和翻译的过程分析,3,下列关于图中,两种分子的说法正确的是,(,),A,为,DNA,，在正常情况下复制后,形成两个相同的,DNA,B,为,tRNA,，一种,tRNA,可携带不,同的氨基酸,C,遗传信息位于,上，密码子位于,上,D,和,共有的碱基是,A,、,C,、,G,、,T,为,DNA,，复制时两条链都作为模板，形成两个相同的,DNA,；,为,tRNA,，一种,tRNA,只能携带一种氨基酸；遗传信息位于,DNA,上，密码子位于,mRNA,上；,DNA,和,tRNA,共有的碱基为,A,、,C,、,G,。,解析,答案,题组二遗传信息、密码子、反密码子的关系比较,A,图显,/,隐,4,(2015,龙岩教学质检,),下图表示,tRNA,与氨基酸的结合过程，则该过程,(,),A,不受温度影响,B,不存在特异性结合,C,必须由线粒体供能,D,不是只发生在细胞质基质中的核,糖体上,由图可知，,tRNA,与氨基酸的结合需要酶的催化作用，而酶的活性受温度影响；,tRNA,上的反密码子与,mRNA,上决定氨基酸的密码子存在一一对应关系；题图过程还可由无氧呼吸供能，无氧呼吸的场所是细胞质基质；,tRNA,识别并与氨基酸结合的过程不只在细胞质基质中进行，还可在叶绿体或线粒体中进行。,解析,答案,题组二遗传信息、密码子、反密码子的关系比较,D,5,根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是,(,),A.TGU,B,UGA,C,ACU D,UCU,由表格信息无法直接确定转录的模板链，因,DNA,两链间、模板链与,mRNA,间、,mRNA,与反密码子间均遵循碱基互补配对原则及密码子位于,mRNA,上，可判断苏氨酸的密码子为,ACU,。,解析,答案,题组二遗传信息、密码子、反密码子的关系比较,DNA,双链,T,T,G,mRNA,tRNA,反密码子,A,氨基酸,苏氨酸,C,1,遗传信息、密码子与反密码子的区分,题组二遗传信息、密码子、反密码子的关系比较,2,DNA,上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所示：,题组二遗传信息、密码子、反密码子的关系比较,6,在一个双链,DNA,分子中，碱基总数,为,m,，腺嘌呤碱基数为,n,，则下列有,关叙述正确的是,(,),脱氧核苷酸数磷酸数碱基总数,一条链中,A,T,的数量为,n,G,的数量为,m,n,A,B,C,D,解析,答案,题组三基因表述过程中的相关计算,D,7,已知某,RNA,分子中腺嘌呤占全部碱基的,17%,，尿嘧啶占,21%,，则转录形成该,RNA,的基因中嘌呤碱基所占比例为,(,),A,17%B,21%,C,无法确定,D,50%,DNA,分子中,A,T,，,G,C,，所以整个,DNA,分子中嘌呤碱基,(A,G),所占比例为,50%,。,解析,答案,题组三基因表述过程中的相关计算,D,8,已知一个蛋白质分子由,3,条肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽链共有,297,个，翻译成这个蛋白质分子的信使,RNA,中的,A,和,G,共,400,个，则转录成信使,RNA,的,DNA,分子中,C,和,T,的最少个数及翻译成蛋白质的过程中共需要,tRNA,的个数分别是,(,),A,1 800,个；,300,个,B,900,个；,900,个,C,900,个；,300,个,D,900,个；无法确定,该蛋白质由,3,条肽链组成，共,297,个肽键，可知该蛋白质由,300,个氨基酸组成。则该信使,RNA,中的碱基个数至少有,3003,900(,个,),。画出如下转录图解：,由图解可知：转录成信使,RNA,的,DNA,分子中,C,和,T,最少应有,900,个。但由于一个,tRNA,可以运载多个氨基酸，所以,tRNA,的数目无法确定。,解析,答案,题组三基因表述过程中的相关计算,图显,/,隐,D,基因表达过程中的相关计算,1,转录、翻译过程中,DNA(,基因,),的碱基数,mRNA,的碱基数,多肽链的氨基酸数,631,，参考图解如下：,题组三基因表述过程中的相关计算,2,数量关系表,比较内容,数量,基因中能编码蛋白质的碱基数,6m,mRNA,上的碱基数,3m,蛋白质中的氨基酸数,m,蛋白质中的肽链数,n,蛋白质中的肽键数,m,n,脱水缩合生成的水分子数,m,n,题组三基因表述过程中的相关计算,特别提醒,计算中,“,最多,”,和,“,至少,”,的分析,(1),翻译时，,mRNA,上的终止密码子不决定氨基酸，因此,mRNA,上的碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的,3,倍还要多一些。,(2),基因或,DNA,上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的,6,倍还要多一些。,(3),在回答有关问题时，应加上,“,最多,”,或,“,至少,”,等字。如,mRNA,上有,n,个碱基，转录生成它的基因中至少有,2n,个碱基，由该,mRNA,指导合成的蛋白质中最多有,n/3,个氨基酸。,题组三基因表述过程中的相关计算,考点二中心法则及基因对性状的控制,1,中心法则,(1),写出中心法则的过程名称,DNA,的复制；,_,；,翻译；,_,；,_,。,(2),写出细胞生物及噬菌体等,DNA,病毒的遗传信息传递：,转录,RNA,复制,逆转录,(3),写出烟草花叶病毒等大部分,RNA,病毒的遗传信息传递：,(4)HIV,等逆转录病毒的遗传信息传递：,考点二中心法则及基因对性状的控制,2,基因控制性状的途径,(1),直接途径：,实例：镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。,(2),间接途径：,实例：白化病、豌豆粒形的形成原因,考点二中心法则及基因对性状的控制,蛋白质,酶,基因与性状并不都是一对一的关系,(1),一般而言，一个基因决定一种性状。,(2),生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与,50,多个不同基因有关。,基因,1,基因,2,(4),生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。,考点二中心法则及基因对性状的控制,易错易混,1,(2014,高考江苏卷,),研究发现，人类免疫缺陷病毒,(HIV),携带的,RNA,在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则,(,下图,),，下列相关叙述错误的是,(,),A,合成子代病毒蛋白质外壳的完整,过程至少要经过,环节,B,侵染细胞时，病毒中的蛋白质不,会进入宿主细胞,C,通过,形成的,DNA,可以整合到,宿主细胞的染色体,DNA,上,D,科学家可以研发特异性抑制逆转,录酶的药物来治疗艾滋病,本题考查与中心法则相关的知识。,HIV,是,RNA,病毒，在宿主细胞中经逆转录合成,DNA,再转录合成,mRNA,才能合成蛋白质，故,A,项正确；,HIV,侵染人体细胞时，通过胞吞的形式进入细胞中，所以病毒的蛋白质外壳能进入宿主细胞，,B,项错误；逆转录合成的,DNA,整合到宿主,DNA,上，再借助人体细胞的酶系统和能量、原料合成,RNA,，,C,项正确；通过抑制逆转录过程可减少艾滋病的增殖速度和数量，,D,项正确。,解析,答案,题组一中心法则的过程分析,B,图显,/,隐,2,(2015,郑州模拟,),下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。,青霉素：抑制细菌细胞壁的合成；,环丙沙星：抑制细胞,DNA,解旋酶,的活性；,红霉素：能与核糖体结合以阻止其发挥作用；,利福平：抑制,RNA,聚合酶的活性。,环丙沙星的作用是抑制细胞,DNA,解旋酶的活性，而,DNA,的复制,(a),需要该酶，利福平通过抑制,RNA,聚合酶的活性来抑制转录过程,(b),；红霉素能抑制翻译过程,(d),，细菌细胞壁的成分是肽聚糖，青霉素通过抑制与肽聚糖合成有关酶的活性来抑制细菌细,解析,题组一中心法则的过程分析,以下有关说法错误的是,(,),A,环丙沙星会抑制,a,过程，利福平将会抑制,b,过程,B,除青霉素外，其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用,C,过程,d,涉及的氨基酸最多,20,种，,tRNA,最多有,64,种,D,e,过程需要逆转录酶,胞壁的形成，该过程中不存在遗传信息的传递和表达；决定氨基酸的密码子有,61,种，所以携带反密码子的,tRNA,最多有,61,种；由,RNA,到,DNA,需要逆转录酶。,解析,答案,题组一中心法则的过程分析,C,3,(2013,高考天津卷节选,),肠道病毒,EV71,为单股正链,RNA(,RNA),病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。下面为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。,本题考查基因的表达、核酸中相关碱基的计算、特异性免疫等相关知识。,(1),肠道病毒只能营寄生生活，物质,M,是翻译的产物包括衣壳蛋白、蛋白酶等，因此其合成场所为宿主细胞的核糖体。过程,、,为合成,RNA,的过程，参与催化过程的相关酶为,RNA,复制酶。,(2),以病毒,RNA,为模板通过过程,合成,RNA,，再通过过程,合成,RNA,，即该过程需合成,2,个,RNA,分子，,RNA,中,G,C,占,60%,，则该过程共需要碱基,G,和,C,的数目为,7 50060%2,9 000,个。,(3),从图示可以看出，,RNA,可以作为翻译的模板翻译成多肽或蛋白质，也可以作为复制的模板，还可以与衣壳一起组成肠道病毒,EV71,。,解析,题组一中心法则的过程分析,图显,/,隐,据图回答下列问题：,(1),图中物质,M,的合成场所是,_ _,。,催化,、,过程的物质,N,是,_,。,(2),假定病毒基因组,RNA,含有,7 500,个碱基，其中,A,和,U,占碱基总数的,40%,。以病毒基因组,RNA,为模板合成一条子代,RNA,的过程共需要碱基,G,和,C_,个。,(3),图中,RNA,有三方面的功能，分别是,_,。,(1),宿主细胞的核糖体,RNA,复制酶,(,或,RNA,聚合酶或依赖于,RNA,的,RNA,聚合酶,),(2)9 000,(3),翻译的模板；复制的模板；病毒的重要组成成分,答案,题组一中心法则的过程分析,1,列表比较遗传信息传递的,5,个过程,信息流向,过程,模板,场所,发生的生物,a.DNADNA,DNA,的复制,DNA,的两条链,主要在细胞核中,以,DNA,作为遗传物质的生物,b.DNARNA,转录,DNA,的一条链,真核生物主要在细胞核中；原核生物在拟核中,活的细胞生物,c.RNA,蛋白质,翻译,mRNA,细胞质核糖体,活的细胞生物,d.RNA,DNA,逆转录,RNA,寄主细胞,逆转录病毒,e.RNA,RNA,RNA,的复制,RNA,寄主细胞,RNA,病毒,题组一中心法则的过程分析,解读不同生物遗传信息的传递,图示中,1,、,8,为转录过程；,2,、,5,、,9,为翻译过程；,3,、,10,为,DNA,复制过程；,4,、,6,为,RNA,复制过程；,7,为逆转录过程。,若甲、乙、丙为病毒，则甲为,DNA,病毒，如噬菌体；乙为,RNA,病毒，如烟草花叶病毒；丙为逆转录病毒，如,HIV,。,题组一中心法则的过程分析,4.,右图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验，下列相关叙述合理的是,(,),A,若,X,是,mRNA,，,Y,是多肽，则管内,必须加入氨基酸,B,若,X,是,DNA,，,Y,含有,U,，则管内必,须加入逆转录酶,C,若,X,是,tRNA,，,Y,是多肽，则管内,必须加入脱氧核苷酸,D,若,X,是,HIV,的,RNA,，,Y,是,DNA,，,则管内必须加入,DNA,酶,若,X,是,mRNA,，,Y,是多肽，则管内发生的是翻译过程，因此，管内必须加入氨基酸；若,X,是,DNA,，,Y,含有,U,，即,Y,为,RNA,，则管内发生的是转录过程，不需要加入逆转录酶，需要加入,RNA,聚合酶等；若,X,是,tRNA,，,Y,是多肽，则管内发生的是翻译过程，不需要加入脱氧核苷酸；若,X,是,HIV,的,RNA,，,Y,是,DNA,，则管内发生的是逆转录过程，需要加入逆转录酶，而不是,DNA,酶。,解析,答案,题组二人工模拟遗传信息的流动过程,A,图显,/,隐,5,下图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：,(1),图中甲、乙模拟的生理过程分别是,_,、,_,。,(2),图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有,_,、,_,。,题组二病毒的判断,(3),人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌,DNA,和人体,DNA,的转录过程。,实验步骤：,第一步：取,A,、,B,、,C,、,D,中,4,支试管，各加入足量的,ATP,、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液；,本题以模拟实验分析与设计为载体，考查对转录、翻译相关知识的理解能力和分析实验、设计实验的能力。,(1),从原料和模板可以判断出甲、乙对应的生理过程。甲中模板是,DNA,，原料是核糖核苷酸，模拟转录过程；乙中模板是,RNA,，原料是氨基酸，模拟翻译过程。,(2),翻译过程发生在核糖体上，需要,tRNA,运输氨基酸。,(3),注意单一变量是抗生素的有无，不加抗生素的要加入等量蒸馏水。,A,、,B,试管是探究抗生素能否阻断细菌,DNA,的转录过程，,C,、,D,试管是探究抗生素能否阻断人体,DNA,的转录过程。,4,种可能的结果是：,能阻断细菌,DNA,转录，不能阻断人体,DNA,转录；,能阻断细菌,DNA,转录，也能阻断人体,DNA,转录；,不能阻断细菌,DNA,转录，也不能阻断人体,DNA,转录；,不能阻断细菌,DNA,转录，但能阻断人体,DNA,转录。,解析,题组二病毒的判断,第二步：,_ _,；,第三步：,_ _,。,预期实验结果并得出实验结论：,该实验有可能会出现,_,种实验结果，如果出现,_,，则说明该抗生素只阻断细菌,DNA,的转录，不阻断人体,DNA,的转录。,(1),转录翻译,(2)tRNA,核糖体,(3),第二步：向,A,试管中滴加适量一定浓度的该抗生素水溶液，向,B,试管中滴加等量的蒸馏水，同时向,A,、,B,试管中加入等量相同的细菌,DNA,；向,C,试管中滴加适量一定浓度的该抗生素水溶液，向,D,试管中滴加等量的蒸馏水，同时向,C,、,D,试管中加入等量相同的人体,DNA,第三步：把,A,、,B,、,C,、,D 4,支试管在相同且适宜的条件下培养一段时问后，检测,4,支试管中有无,RNA,的生成,4,A,试管中无,RNA,生成，,B,、,C,、,D,试管中均有,RNA,生成,答案,题组二病毒的判断,“三看法,”,判断中心法则的过程,1,“,一看,”,模板,(1),如果模板是,DNA,，生理过程可能是,DNA,复制或,DNA,转录。,(2),如果模板是,RNA,，生理过程可能是,RNA,复制或,RNA,逆转录或翻译。,2,“二看,”,原料,(1),如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是,DNA,，生理过程可能是,DNA,复制或逆转录。,(2),如果原料为核糖核苷酸，产物一定是,RNA,，生理过程可能是,DNA,转录或,RNA,复制。,题组二病毒的判断,(3),如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质,(,或多肽,),，生理过程是翻译。,3,“,三看,”,产物,(1),如果产物为,DNA,，生理过程可能是,DNA,复制或,RNA,逆转录。,(2),如果产物为,RNA,，生理过程可能是,RNA,复制或,DNA,转录。,(3),如果产物是蛋白质,(,或多肽,),，生理过程是翻译。,题组二病毒的判断,6,下图是基因对性状控制过程的图解，据图分析下列说法正确的是,(,),A,同一生物的同一细胞中,M,1,、,M,2,可同时产生,B,、,性状不同的根本原因是基,因中碱基对的缺失,C,白化病的成因是酪氨酸酶活性低,导致黑色素不能合成,D,、,过程所遵循的碱基互补配,对方式不完全相同,解析,答案,题组三基因与性状关系的分析,选项,A,，,M,1,在生物体的红细胞中存在，在其他细胞中不存在，,M,2,在黑色素细胞中转录形成，二者不能在同一细胞中同时产生；选项,B,，、,性状不同的根本原因是碱基对的替换；选项,C,，白化病的成因是基因不正常导致不能合成酪氨酸酶，从而不能合成黑色素；选项,D,，、,分别为转录和翻译，前者的碱基配对方式为,A,U,、,T,A,、,G,C,、,C,G,，后者为,A,U,、,U,A,、,G,C,、,C,G,，二者不完全相同。,D,图显,/,隐,7,(2015,福建厦门模拟,),图,1,表示,b,基因正常转录过程中的局部分子状态图，图,2,表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系。某生物的黑色素产生需要如图,3,所示的,3,类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是,(,),理解基因与性状的关系是解题的关键。根据图,3,可以知道要产生黑色素基因型是,A,bbC,，从图,2,中可以看出基因组成为,Aabb,，所以有可能产生黑色素，,A,错；由于,b,1,和,b,2,都有,T,存在，所以两条链都是,DNA,的一部分，,B,错；,解析,答案,题组三基因与性状关系的分析,D,图显,/,隐,A,由图,2,所示的基因型可以推知：该生物个体肯定不能合成黑色素,B,若,b,1,链的,(A,T,C)/b,2,链的,(A,T,G),0.3,，则,b,2,为,RNA,链,C,若图,2,中的,2,个,b,基因都突变为,B,，则该生物体可以合成出物质乙,D,图,2,所示的生物体中肯定存在某细胞含有,4,个,b,基因,若图,2,中的,2,个,b,基因都突变为,B,，基因型为,AaBB,不可能合成出物质乙，,C,错；图,2,所示的生物在有丝分裂后期的细胞中有,4,个,b,，,D,正确。,解析,题组三基因与性状关系的分析,利用图解理解基因与性状的关系,题组三基因与性状关系的分析,谢谢观看！,