五年级信息技术上册转动的风车第一课时教案冀教版.doc

课
题
转动风车㈠
课堂类型
新授
教课时间

年级
五年级
教学目标
知识
经过制作风车, 能了解利用Flash中动作补间另外一个形式: 旋转运动; 在第三课基础上再次利用图层, 认识图层在Flash中作用。
能力
培养学生观察能力、 动手实践能力。
情感
发展学生发明思维、 对美体验和欣赏。
教材处理
难点
培养动手实践、 评价鉴赏能力和创新合作意识
关键
多图层利用
教学思绪方法
任务驱动练习法: 实践演练, 在做中学。
小组合作法: 小组交流互助, 学习她人优点, 促进自我改善。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
第一课时
一、 欣赏导入, 激情引趣
师: 转动是物体运动一个形式, 转动也是动画制作常常见到一个动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作“风车”。

学生欣赏作品
探究交流。

教学结构设计与教学过程编排

教 师 活 动
学 生 活 动
二、 在线演练, 比赛画风车。
师: 今天我们来个小小比赛, 看谁风车先转起来。
活动1: 比赛画风车
A学生看书自学, P25-26（上）, 绘制风车。
小提醒: 画好一个叶片, 复制出其它叶片后能够经过“修改——变形”实现风车叶片旋转, 教材中并没有具体说明怎样操作, 学生可任意选择变形方法; 也能够引导学生使用工具箱中“任意变形工具”来实现。为风车配色操作完成后, 选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标, 回到场景中进行下一步操作。风车绘制, 可根据教材中提供方法, 也能够由学生自由发挥。
B找学生到前面演示自学效果
C老师点拨“修改——变形”这部分内容。
D欣赏学生绘制风车。
三、 动手尝试, 挑战风车。
活动2: 风车转起来
A自学“我来做”上面一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。
学生想象, 并着手策划自己动画。

学生想产生一个主动向上心态

学生观察、 学习、 搜集信息, 并利用知识制作动画。

学生动手操作并尝试
在操作中发觉知识, 并相互交流。

教学结构设计与教学过程编排

教 师 活 动
学 生 活 动
小提醒: 将风车转化为元件时候, 要将风车全部叶片及中心一起选中。
B学生动手操作, 老师巡回指导。
C出示提醒卡, 让学生自主学习。
四、 反馈演示, 观察欣赏。
A大家一起播放, 看谁先转起来, 同时播放歌曲《三月三》。
B相互帮助, 让大家有风车都转起来。
C学生演示, 巩固自学知识, 老师点拨。
五、 播放音乐, 欣赏作品
1.集体再一次欣赏, 在音乐声中, 风车转动, 课堂气氛活跃。
2.请同学们相互欣赏作品, 并评价。
3.欣赏优异作品。
六、 巩固提升, 总结心得。
1.这节课你学到了什么, 说出来与大家共享？
2.师生共同总结提升。
学生相互欣赏, 相互评选动画制作效果。

学生保留作品, 并播放作品。

学生演示作品

集体播放

学生欣赏并评价作品

学生谈心得, 说收获。