资源描述
小学师徒结对协议书
为使青年老师在名优老师指导下快速适应并卓有成效地开展教育教学工作, 不停提升教育教学水平, 立刻地成长为一名合格小学老师, 从而造就一批在市区有影响学有特色、 教有特色名师和大力推进骨干老师群, 形成梯队式老师队伍结构, 全方面实现我校老师队伍素质动态提升, 特制订师徒结对方案。
一、 师徒双方职责:
（一）师傅
1、 以身为范, 帮助徒弟提升思想政治觉悟和师德修养。
2、 指导徒弟开展备课、 上课、 评课、 作业批改等教学工作, 帮助徒弟提升教学等业务水平, 使她们立刻适应教育教学工作。
3、 师徒间相互听课每学期不少于8节, 听课后认真做好评课工作。
4、 每学期期末师傅对徒弟作出书面评价。
（二）徒弟
1、 热爱本职员作, 推行老师职责, 遵守学校规章制度, 养成良好职业习惯。
2、 尊敬师傅, 虚心请教, 不停提升本身业务素质。
3、 每学期最少进行一次课堂教学展示。
4、 每学期期末徒弟对自己成长经历做一份书面自我小结。
5、 每学期对成长过程中感悟深刻经历要立刻撰写随笔; 能反应自己成长体会或反思, 不少于3篇。
二、 学校对师徒双方推行职责情况进行定时检验。对活动中成绩出色师徒双方给予表彰, 徒弟取得成绩, 师傅可享受其二分之一待遇。
三、 此协议一式三份, 师傅、 徒弟、 学校各一份, 经师徒双方签字和学校盖章后生效, 使用期为一年。
四、 本协议如有未竟事宜, 经师徒双方协商报教务处同意后可进行修改。
师傅（签字）:
徒弟（签字）:
教务处（盖章）:
XXX中心小学
9月
附1: 师徒结对名单:
学科
师傅
徒 弟
数学
数学
语文
语文
语文
科学
英语
英语
附2:
中心小学师徒结对考评细则（试行稿）
一、 考评目:
加紧提升师资队伍整体素质, 实现我校师资队伍动态发展。
二、 考评措施:
1、 学期末学校针对师徒开展活动进行综合评价。
2、 定量与定性相结合, 客观公正。
三、 考评细则:
1、 协议书中所列项目量化要求由教导处具体负责落实。
2、 每一学期期末师傅对徒弟作出书面评价。评价内容可从徒弟对待教育教学常规工作（如备课、 上课、 课改等）态度, 本身业务素养提升（如撰写论文、 案例、 课题开展情况、 读书学习等）, 教学成绩, 班主任工作等方面结合具体事例进行综合评定。（详见表格）
3、 每一学期期末徒弟对自己成长过程作书面小结, 包含自己学习心得、 对师傅工作评价。
4、 年末, 在结对师徒中评选出若干名最好师傅和最好徒弟。
年第一学期师徒结对评价表（师傅用表）
师傅 徒弟
项 目
评 语
备注
教学常规工作
备课
上课
改作
教导
个人素养提升
撰写论文或案例
课题
参与
读书学习
班主任工作
取得成绩
存在问题
或努力方向
1、 你认为这么带教形式是否有效？
A、 非常有效（ ）B、 有效（ ）C、 效果通常（ ）D、 几乎没效（ ）
2、 你认为你作为一个师傅尽责了吗？
A、 非常尽责（ ）B、 尽责（ ）C、 通常（ ）D、 不够尽责（ ）
3、 从总体看, 你认为你徒弟是一个（ ）徒弟。
A、 难得一见 （ ） B、 素质不错但尚需努力（ ）
C、 素质通常, 带教比较吃力（ ） D、 素质较差, 不想再带了（ ）
备注: 1、 此表格每学期期末由师傅填写。
1、 评语切忌泛泛而谈, 应依据一学期带教情况和徒弟各项表现作具体细致分析评价。
中心小学师徒结对活动统计表
结对徒弟
结对师傅
活动时间
活动地点
学 科
内 容
活
动
内
容
及
体
会
︵
徒
弟
填
写
︶
师
傅
点
评
填写日期: 年 月 日
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