书香班级活动方案.doc

书香班级活动方案
六年级（1）

一、 指导思想
　　书籍是人类宝贵精神财富, 是采掘不尽富矿, 是经验教训结晶, 是走向未来基石;读书是大家关键学习方法, 是人生奋斗航灯, 是文化传承通道, 是人类进步阶梯。一个人精神发育史实质上就是一个人阅读史;一个民族精神境界, 在很大程度上取决于全民族阅读水平。在新教育试验形式下, 我校深入学习新教育丰富内容, 营造浓浓校园书香气氛, 推出“建设书香校园”活动计划。开展多种形式师生读书活动, 努力争取经过“建设书香校园”活动, 增加学生课外阅读量, 提升学生读写能力, 打造学生人生底色;努力建设师生精神家园, 全方面提升师生整体素质, 从而提升教育质量;也为建设书香社会, 推进学习型社会形成作出我们应有贡献。
二、 工作目标
　　1、 总体目标: 围绕“建设书香校园”这一专题, 有计划、 有目、 有指导性地开展全校性读书活动, 营造勤奋读书、 努力学习、 奋发向上校园文化环境, 培养学生爱书籍, 博览群书好习惯, 在校内形成热爱读书良好风气。
　　2、 具体目标:
　　①经过读书活动, 激发师生尤其是全体学生阅读热情, 开阔视野, 增加知识, 发展智力, 陶冶情操, 充实学生文化底蕴, 提升学生综合素质。
　　②经过读书活动, 大幅度提升学生阅读量, 使学生在阅读中提升爱好, 逐步养成阅读习惯。
　　③经过活动, 师生一起体验生命活力, 提升生命境界, 逐步形成我校特有书香校园特色, 不停提升我校办学品位。
　　三、 本学期工作关键点:
　　(一)营造读书气氛
　　阅读需要气氛, 这气氛需要营造。为了主动推进学生课外阅读, 学校准备首先从营造浓郁校园阅读文化气氛做起:
　　1、 校园挂条幅, 在校园内走廊、 宣传橱窗等阵地张贴宣传口号、 宣传画、 名人名言等, 营造出一个浓郁读书气氛, 让学生明白读书益处。比如: 我读书, 我愉快, 我成长;多读书, 读好书, 好读书;读书破万卷, 下笔如有神;营造文化气氛, 创建“书香校园”等。
　　2、 各班在11月中旬以“建设书香校园”为专题上一节专题班会课。营造班级阅读气氛。
　　3、 各班设计一个班级“书香园地”, 由班级定时张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章, 由同学们自己介绍自己看过新书、 好书, 交流自己在读书活动中心得体会,在班级中形成良好读书气氛。
　　4、 加强学校图书馆、 阅览室建设, 建设一个开放性阳光书吧, 全天向学生开放, 每年更新图书, 由图书管理员做好管理工作, 确保校园内有平静、 温馨读书环境。
　　(二)明确阅读时间
　　在学生还没有养成课外阅读习惯之前, 我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍, 努力营造一个阅读气氛, 带动更多孩子自觉投入到阅读中来。
　　一天三读
　　1、 诵读: 天天早晨上课之前, 为早到校学生阅读时间;天天早晨第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
　　2、 默读: 天天中午1: 30为全体学生读读写写时间, 学生完成天天30个字写字后, 自由选择班级图书角图书进行阅读;
　　3、 睡前读: 每晚一次家庭阅读。
　　(三)开展阅读活动
　　1、 学生读书活动
　　(1)开展一次读书专题班会。在班会课上, 举行“建设书香校园”读书活动开启仪式, 号召全体同学主动地投身到“建设书香校园”读书活动活动中。
　　(2)4-6年级每一位学生要在语文老师具体指导下制订科学广泛阅读计划。
　　(3)每位学生有专一阅读笔记。语文老师要负责学生阅读书目健康。在阅读课上, 老师要教会学生掌握正确阅读方法, 并指导学生写读书笔记, 学生每七天最少写一篇, 语文老师每七天检验一次, 期末进行学生读书笔记展评活动。
　　(4)开展课前3—5分钟“背名篇、 说名著活动”。(介绍内容、 讲情节、 讲心得等均可), 提仪语文老师可依据本科内容, 灵活安排, 推广此活动。
　　(5)周末、 十一、 寒假等长假期间, 激励学生在家看学校推荐书, 写读书体会, 每学期进行一次优异读书笔记评选活动。
　　(6)学校深入完善图书室, 图书管理员选择推荐新书目, 向学生借阅。把人类历史上最有价值、 最能感感人著作推荐给学生, 把富有时代气息书推荐给学生。在学生阅读中, 要强调基础性与发展性统一, 阅读最有利于自己精神发展书, 阅读最适合个性发展著作。如古诗文诵读、 经典文学名著欣赏等。
　　(7)学校定时组织学生开展相关读书实践活动。如: 中华诗歌散文精品朗诵比赛, “ 古诗”背诵比赛, “享受读书之乐趣, 品经典之茗香”演讲比赛, 国旗下演讲, 讲小说比赛, 读书小报评选, “我读书名言”征集活动, “读书乐趣”电子小报展览, “捐赠一本书, 感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
　　2、 老师读书活动
　　老师学习应秉承“学高为师, 身正为范”标准, 在全方面学习、 提升整体文化素养基础上, 关键学习教育名著、 原著, 经过学习教育经典理论, 使老师登高望远, 高屋建瓴, 指导与反思自己教育实践, 激发老师思维能力和对教育问题批评性思索, 努力转变思想观念、 思维模式, 进行教育创新。
　　(1)要讨老师读好四类书: 读经典名著, 增文化底蕴;读教学专著, 强教学实践;读教育学, 悟学生心理;读报纸杂志, 知天下大事。老师在阅读中, 以原理掌握、 方法实施为基础, 以专业拓展、 学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久爱好, 引发阅读人可连续思索, 从而形成终生阅读良好习惯。
　　(2)学校图书室每学期购置一批教育类书籍, 丰富阅览室藏书, 全体老师每人每学期最少读完两本, 并完成读书笔记, 写出读书心得。
　　(3)定时开放校阅览室, 老师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定时间组织老师进行集体学习。
　　(4)要求老师常常写部分教育教学随笔, 促进老师对自己天天教育、 教学、 理论学习、 生活感悟、 学生成长进行反思。
　　3、 家庭亲子共读:
　　家庭是学生课外阅读关键支持者。家长要正确看待学生课外阅读, 不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则, 不沉迷于麻将等活动, 主动率领孩子一起读课外书籍, 并给孩子讲解, 培养孩子读课外书爱好。
　　(1)要求学生主动相邀家长共读完整一本书, 谈谈各自感想。
　　(2)提议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读感想和体会, 内容既能够有父母感想, 也能够有孩子感想和体会。
　　(3)向家长介绍主动健康适合小学生书籍, 同时推荐订阅优异儿童报纸、 刊物, 如《小学生作文报》、 《儿童时代》、 《少年文艺》、 《小溪流》等;另外我们提议家长为孩子购置部分经典书籍。
　　四、 具体实施措施:
　　1、 评选“书香小明星”和“书香班级”。
　　表彰在阅读中表现很好与进步较快学生, 并授以“书香小明星”, 同时, 每学期还要在各年级中评选“书香班级”。经过评选, 在校园中形成一个浓烈阅读气氛, 让更多孩子们与书籍走得更近, 形成一个健康向上阅读场。
　　2、 建立开放书吧。
　　让学生有比较充足读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧, 增设开放图书柜, 让学生随时能够拿到书阅读。
　　3、 建立好书交换站。
　　为了有效发挥三级书库作用, 在同学与同学之间, 班级与班级之间可建立“好书交换站”, 定时举行“好书换着看”活动。
　　4、 开展读书活动。
　　手抄报是培养综合能力好措施。学校每学期组织一次中高年级学生读书手抄报比赛, 把自己读到好书、 感想介绍给同学们。或手工誊录, 或电脑打印;或个人独办, 或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设长廊内, 使读书、 爱书气氛更浓厚。
　　5、 组织班级或年级读书会。
　　定时推荐优异书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外老师组织“阅读小明星”定时向同学推荐优异书籍, 要写出内容概要、 推荐理由, 作为“向您推荐一本好书”向全校推出。