3哈尔滨工业大学——面向未来的土木工程工程教育.pptx

1提纲提纲提纲提纲概述概述人才培养体系人才培养体系卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势2概述概述概述概述n历史沿革历史沿革199819982001200120042004土木工程按照土木工程按照宽口径人才培养模式宽口径人才培养模式进行进行专业重组，并实施知识体系改革与建设专业重组，并实施知识体系改革与建设注重学生注重学生工程素质和实践能力工程素质和实践能力的培养与提升的培养与提升“创新型、国际化创新型、国际化工程人才培养工程人才培养”成为国家战略需求成为国家战略需求20102010怎么办？怎么办？3工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势n我国工程教育面临的挑战我国工程教育面临的挑战1)工程教育如何培养出大批面向未来的创新型人才？工程教育如何培养出大批面向未来的创新型人才？2)如何培养具有国际视野能在全球环境下工作的工程师？如何培养具有国际视野能在全球环境下工作的工程师？3)我国的工程教育还受许多传统思维的束缚，教育界内部重认我国的工程教育还受许多传统思维的束缚，教育界内部重认知、轻能力。工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致知、轻能力。工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致整个社会缺乏发明创造的热情。整个社会缺乏发明创造的热情。4工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势n工程教育的基本思路工程教育的基本思路 应着眼于大学生创新热情的激发，创新意识、创新能力和工应着眼于大学生创新热情的激发，创新意识、创新能力和工程实践能力的培养，同时应该提高全社会的工程素养，激发程实践能力的培养，同时应该提高全社会的工程素养，激发整个社会对发明创造的热忱，以构筑工程教育的良好社会基整个社会对发明创造的热忱，以构筑工程教育的良好社会基础础 大学工程教育的最终目标是培养具有人文精神、创新意识、大学工程教育的最终目标是培养具有人文精神、创新意识、创新能力和国际视野，面向未来的工程师，只有这样才能在创新能力和国际视野，面向未来的工程师，只有这样才能在技术层面既满足人类的物质需求又保持社会的和谐发展技术层面既满足人类的物质需求又保持社会的和谐发展 5工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势n土木工程未来发展方向土木工程未来发展方向1)可持续发展可持续发展 2)工程实践的全球化工程实践的全球化6工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势n土木工程师培养的现状（存在的问题）土木工程师培养的现状（存在的问题）1)土木工程师在公共政策的制定与规划过程中很难参与决策土木工程师在公共政策的制定与规划过程中很难参与决策 2)工程决策、设计和施工人员在工程建设阶段还没有完全认识工程决策、设计和施工人员在工程建设阶段还没有完全认识到可持续发展对环境和工程整个生命周期的重要性到可持续发展对环境和工程整个生命周期的重要性 3)由于经济利益的驱动，土木工程师大都愿意做简单重复的劳由于经济利益的驱动，土木工程师大都愿意做简单重复的劳动，缺乏创新热情，创新意识和创新能力难以逐步提升动，缺乏创新热情，创新意识和创新能力难以逐步提升 5)和机械、电子等行业相比，土木工程师的国际化程度不够和机械、电子等行业相比，土木工程师的国际化程度不够 4)继续学习的能力不强继续学习的能力不强7n未来工程师的基本素质未来工程师的基本素质The Engineer of 2020 Visions of Engineering in the New Century Ingenuity of Lillian Gilbreth Problem solving capabilities of Gordon Moore Scientific insight of Albert Einstein Creativity of Pablo Picasso Determination of the Wright Brothers Leadership abilities of Bill Gates Conscience of Eleanor Roosevelt Vision of Martin Luther King 工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势8n未来土木工程师基本素质未来土木工程师基本素质人文素质人文素质工程素质工程素质科学素质科学素质工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势9n工程素质的培养工程素质的培养1)思维方式思维方式 演绎和归纳的结合演绎和归纳的结合 复杂的问题简单化复杂的问题简单化 抽象的问题形象化抽象的问题形象化2)知识结构知识结构 理论知识经验的总结（以结构设计理论为例）理论知识经验的总结（以结构设计理论为例）3)能力要求能力要求 知识的理解（理论水平）知识的理解（理论水平）知识的应用（实践能力）知识的应用（实践能力）继续学习继续学习 国际视野国际视野3)素质培养素质培养 知识的传授实践能力的训练（贯穿整个教学过程）知识的传授实践能力的训练（贯穿整个教学过程）工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势工程教育的发展趋势10卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架n理念理念1)满足国家战略需求，注重专业基础教学与创新型、国际化人满足国家战略需求，注重专业基础教学与创新型、国际化人才培养的和谐统一；注重创新意识、创新能力培养和国际化才培养的和谐统一；注重创新意识、创新能力培养和国际化视野培养的相互促进视野培养的相互促进 2)卓越人才的培养应围绕激发学生学习兴趣、提高其综合素质而卓越人才的培养应围绕激发学生学习兴趣、提高其综合素质而展开，并形成一种长效机制展开，并形成一种长效机制 3)不仅注重师资队伍、课程体系、平台与基地、成长环境等人才不仅注重师资队伍、课程体系、平台与基地、成长环境等人才培养架构中各组成要素自身的优质化建设，而且注重彼此间的培养架构中各组成要素自身的优质化建设，而且注重彼此间的优化组合，以实现人才培养体系的系统性、完整性和先进性优化组合，以实现人才培养体系的系统性、完整性和先进性 5)注重科学研究与教学实践的紧密结合，强调科学研究对教学的注重科学研究与教学实践的紧密结合，强调科学研究对教学的支撑和促进作用支撑和促进作用 4)采用思维方式培养，专业知识传授和实践活动训练等不同方式采用思维方式培养，专业知识传授和实践活动训练等不同方式提高学生的科学素质、工程素质和人文素质提高学生的科学素质、工程素质和人文素质 11卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架n培养目标培养目标 面向未来国家建设需要，适应未来科技发展，德智体全面发面向未来国家建设需要，适应未来科技发展，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和良好的实践能力，获得工程师基础理论、宽厚的专业知识和良好的实践能力，获得工程师的基本训练，能胜任土木工程项目的设计、施工、管理、研的基本训练，能胜任土木工程项目的设计、施工、管理、研究、教育，以及投资开发、金融与保险等工作，具有较强的究、教育，以及投资开发、金融与保险等工作，具有较强的领导意识、创新能力、继续学习能力和国际视野的卓越人才领导意识、创新能力、继续学习能力和国际视野的卓越人才12学生：面向未来的卓越工程师学生：面向未来的卓越工程师课堂教学链课堂教学链（精精品品课课程程群群英英语语课课程程群群课课程程设设计计专专业业学学术术报报告告学术研讨会）学术研讨会）创新实践链创新实践链（实实习习基基地地教教学学实实验验平平台台创创新新研研发基地实验室）发基地实验室）交流合作链交流合作链（竞竞赛赛国国际际课课程程国国际际会会议议学学生生交交流流双双学学位位项项目目联合设计）联合设计）教师：科学研究、技术攻关和工程实践国际化人才教师：科学研究、技术攻关和工程实践国际化人才卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架n基本构架基本构架13卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架卓越土木工程师培养的理念与基本构架n配养模式同济大学配养模式同济大学4+M14人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n师资队伍建设教师的基本条件师资队伍建设教师的基本条件1)了解高等教育教学的基本规律了解高等教育教学的基本规律，具有创新意识和启发式教，具有创新意识和启发式教育能力育能力 2)具有较高水平的科学研究能力和学术造诣具有较高水平的科学研究能力和学术造诣 3)具有较强的工程能力，例如设计和实施能力具有较强的工程能力，例如设计和实施能力 4)具有深厚的人文素养、高尚的道德情操、严谨的治学风范和具有深厚的人文素养、高尚的道德情操、严谨的治学风范和健全的人格魅力健全的人格魅力 15人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n师资队伍建设同济大学的建设思路师资队伍建设同济大学的建设思路1)逐渐形成多支以院士、名师、长江学者和杰出青年为核心，逐渐形成多支以院士、名师、长江学者和杰出青年为核心，以教学团队为主体，以具备国外著名大学获得博士学位的青以教学团队为主体，以具备国外著名大学获得博士学位的青年教师为后备力量的教师队伍，为卓越人才培养奠定基础年教师为后备力量的教师队伍，为卓越人才培养奠定基础 2)凭借专业优势和国际盛誉，吸引更多国际著名教授和工程一凭借专业优势和国际盛誉，吸引更多国际著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课，逐渐形成稳定的专业入线专家来校交流、合作、同台授课，逐渐形成稳定的专业入门课和英（双）语课程的师资队伍门课和英（双）语课程的师资队伍 3)逐步完善与造就高水平工程教育师资队伍的要求相符合的人逐步完善与造就高水平工程教育师资队伍的要求相符合的人才政策，包括聘用政策、升等政策、考核政策和其他激励政才政策，包括聘用政策、升等政策、考核政策和其他激励政策，也包括教师培养和提高的措施策，也包括教师培养和提高的措施 4)探索和建立工程教育中教师和工程师有机结合的机制，包括探索和建立工程教育中教师和工程师有机结合的机制，包括聘请高级工程师上专业课年轻教师到工程单位锻炼等聘请高级工程师上专业课年轻教师到工程单位锻炼等16人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n专业标准建设专业标准建设 围绕围绕4+M的培养模式，建立相的培养模式，建立相应的专业标准应的专业标准17人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n课程体系建设同济大学课程体系建设同济大学 针对针对4+M的培养模式中的本科阶段主要作如下建设：的培养模式中的本科阶段主要作如下建设：1)通过教学研究、改革与实践，逐步扩大精品课程的数量和通过教学研究、改革与实践，逐步扩大精品课程的数量和质量，形成具有创新型、国际化特色的土木工程国家级质量，形成具有创新型、国际化特色的土木工程国家级（市级（市级/校级）精品课程群和完整的课程体系校级）精品课程群和完整的课程体系 2)形成具有稳定师资队伍和教材的英语授课课程形成具有稳定师资队伍和教材的英语授课课程 3)进行国内外、校内外的联合毕业设计进行国内外、校内外的联合毕业设计18人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n课程体系建设同济大学课程体系建设同济大学 针对针对4+M的培养模式中的研究生阶段主要作如下建设：的培养模式中的研究生阶段主要作如下建设：逐步形成英语课程体系，为接受国外留学生来同济攻读合逐步形成英语课程体系，为接受国外留学生来同济攻读合作办学的双学位项目提供硬件支持作办学的双学位项目提供硬件支持19人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n本科实验教学平台、创新基地与实习基地建设同济大学本科实验教学平台、创新基地与实习基地建设同济大学 对已有的教学实验平台进行扩展，建成对已有的教学实验平台进行扩展，建成10个教学实验平台个教学实验平台形成梯进式的实验教学体系形成梯进式的实验教学体系 建设实物模型创作和虚拟模型创作两块创新基地，为本科建设实物模型创作和虚拟模型创作两块创新基地，为本科生的创新实践活动提供更好的硬件环境生的创新实践活动提供更好的硬件环境 进一步扩大实习基地，加强校企合作进一步扩大实习基地，加强校企合作20人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n加强学生本科阶段实践能力训练同济大学加强学生本科阶段实践能力训练同济大学 增加增加2周社会实习和周社会实习和4周毕业实习周毕业实习 要求学生至少参加一次相关学科竞赛，或大学生创新实践要求学生至少参加一次相关学科竞赛，或大学生创新实践活动，或在专业老师指导下开展课题研究和实践活动活动，或在专业老师指导下开展课题研究和实践活动 聆听科技讲座聆听科技讲座4次次21人才培养体系人才培养体系人才培养体系人才培养体系n人才成长环境建设同济大学人才成长环境建设同济大学1)将培养卓越工程师的教学理念融入每个教学环节将培养卓越工程师的教学理念融入每个教学环节 2)设立自主创新奖励金，鼓励学生参与实践和科研工作，激设立自主创新奖励金，鼓励学生参与实践和科研工作，激发学习潜能发学习潜能 3)开设国际化课程与教学实践班，鼓励学生攻读双学位、参开设国际化课程与教学实践班，鼓励学生攻读双学位、参加国际会议，创造多角度的国际交流机会加国际会议，创造多角度的国际交流机会 4)创立多角度培养人才的创新活动项目，培养兴趣、职业精创立多角度培养人才的创新活动项目，培养兴趣、职业精神神 5)建立相应的质量保证体系建立相应的质量保证体系22知识传授摇篮知识传授摇篮卓越人才培养摇篮卓越人才培养摇篮23谢谢！谢谢！