深圳市石岩公学一年级语文备课组伊璐莎省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,一年级语文期中质量分析,深圳市石岩公学一年级语文备课组,伊璐莎,第1页,一、命题情况：,1,、试卷内容：,此次检测是一年级上册语文汉语拼音、识字（一）内容,。,一、,命题情况,:,第2页,3,、分值分布：,题号及题型,分值,题号及题型,分值,一、看拼音，写词语。,16,六、把对应字和拼音连起来。,8,二、按声母表次序默写声母。,22,七、把音节补充完整。,4,三、加一笔，变成一个新字。,6,八、将,8个音节组成4个词。,4,四、把字母宝宝送回家。,8,九、把下面词语排成一句话。,8,五、补全音节缺乏部分。,10,十、看图写音节。,3,第3页,3,、试卷特点：,（,1,）此次试题考查内容全方面，重点、难点突出，题型灵活多样，并紧紧围绕教材。试题既考查学生知识与技能，还训练了学生做题技能技巧。每个知识点都落实得很好，全方面检验了孩子们拼读能力、识字能力和了解能力。,（,2,）试卷题量适度、难易适中,题型多样。,第4页,二、阅卷情况：,此次阅卷，二年级教师非常认真，没有出现批改错误及统分错误现象，教师批改符号规范，整齐。而且严格执行了教学处评分标准和批改要求。,第5页,三、成绩情况,:,此次期中考试，我们一年级有,219,名学生参加考试。整年级平均分为,95.72,分，及格率为,100,，优异率为,89.48%,。平均分最高班级为,一（,2,）班,96.57,，最低为一（,1,）班,94.15,，均分差为,2.42,分,属于正态分布。这和组内每位老师认真负责工作态度，团结合作精神是分不开。开学两个月以来，不论是课堂教学，还是集备检验，或是班级管理，每位老师都一丝不苟、精益求精，认真对待每一项工作。细到一个拼音、一个笔画教学，力争做到关注每一个学生，不让一个孩子掉队。不过，各个班级依然存在个别顽固后进生，需要老师再费神辅导。,第6页,1,、各班期中成绩统计：,班级,应考 人数,实考 人数,平均分,及格率,%,优异率%,综合得分,排名,与年级综合均分差,综合均分差率,%,排名,任课教师,1,38,36,94.15,100.00,81.08,93.29,6,-2.43,-2.54,6,谢丽梅,2,38,37,96.57,100.00,94.59,97.20,1,1.48,1.55,1,罗思,3,38,35,94.76,100.00,82.86,93.95,5,-1.77,-1.85,5,伊璐莎,4,38,37,96.55,100.00,94.59,97.19,2,1.47,1.54,2,刘丽莎,5,38,37,95.84,100.00,91.89,96.30,4,0.58,0.60,4,徐玉芳,6,38,37,96.04,100.00,91.89,96.40,3,0.68,0.71,3,伊璐莎,年级累计,228,219,95.65,100.00,89.48,95.72,第7页,2,、年级各分数段人数分布情况：,整年级共有,219,人参加考试，,100-90,分人数有,196,人，占,89.50%,；,89-80,人数有,14,人，占,6.4%,。,分,数段人数及所占百分比,90-100,80-89,70-79,60-69,不及格,人数,196,14,6,1,0,所占百分比,89.50%,6.4%,2.7%,0.4%,第8页,四、好做法,:,1,、,备课组老师在开学初学生又小、事情又多情况下，加班加点，提前备课，制作课件，资源共享，同心协力。一（,4,）班刘丽莎老师是我们组重点保护老师。拖着,6,、,7,个月身孕，还精力旺盛地为学困生补习，间操、课间我们都经常看到她在教室忙碌身影。有时，我们就开玩笑说，为了肚子里孩子不要那么拼了！一（,1,）班谢丽梅老师今年第一次教一年级，她非常虚心讨教，有时会不声不响来到我班听课，学习，经常在集备时为一个拼音一个笔画而讨论很久，教学上这种精益求精态度，使谢老师进步尤其大。,2,、,重视培养学生课堂常规和良好学习习惯，重视学生听课、讲话和书写。如徐玉芳老师和罗思老师，尤其重视学生习惯培养，写字课上两位老师认真示范，指导，使学生写出一手漂亮字体。,第9页,3,、在备课组内随时随地相互交流学习，不论是发觉问题，还是好做法。在繁忙中还能相互听课，探讨教法和学法，取长补短，向课堂,40,分钟要质量。,4,、耐心补差。充分利用课余时间给学困生补习。本届学生中学困生较多，需要老师花费许多精力和时间，但每个老师都认真对待，,不放弃一个学生,。,5,、重视周末作业精心设计，围绕本周学习知识点和重点设计作业，题型多样。把每一次周末作业都看成小考，每一次作业都认真批改、跟进辅导，扎扎实实。,6,、每位老师都能严格按照教学处要求，认真批改作业，要求学生书写，字迹工整，但一部分孩子书写方面还要加强,。,第10页,五、经典错题原因分析,:,1,、看拼音写词语。这半个学期我们一共学习了,14,个汉字，此题考查了,12,个生字，内容覆盖面非常广。但部分学生存在不会拼读音节、平翘音不分，不会正确书写生字情况，学困生不会拼，不会写。,2,、把字母宝宝送回家。这道题考查学生分辨声母、韵母、音节能力。但学生对“音节”这个概念仍比较含糊，两拼、三拼和整体认读音节都统称为音节，在大多数学生概念中音节指只是整体认读音节。这一知识点考查，是我们以后教学中需要强调和注意方面。,3,、看图选一选，补充音节。学生对,p,、,q,，,ie,、,ei,，,d,、,b,，,ui,、,iu,认读轻易混同，在誊录拼音时有漏写声调情况。,第11页,4,、用,8,个音节组成,4,个词，写下来。此题型对一年级刚学完拼音学生来说比较困难。一是学生不会拼读音节后再组成词语，没有形成组词逻辑概念。二是没有见过类似题型，需要详细指导。三是对于学困生来说拼读还比较困难，组词更是天方夜谭了。,5,、我会把词语排成一句话。学生刚接触句子，还没有建立起句概念。不知道主语、谓语、宾语次序。或生字不会书写，音节拼写错误。,6,、看图写音节。这道题出非常好，很灵活考查了学生学习拼音掌握情况。如,U,上两点丢掉，四声掌握不扎实。,第12页,1,、学生刚从幼稚园升入一年级，对待学习和考试还不在状态，对拼音学习只停留在会读，会拼，书写时经常忘记加声调，或声母、韵母、整体认读音节分不清。,2,、学困生较多，对知识接收,能力,较差，识字较少，了解能力较差，不明白题目标要求。,3,、应考能力欠缺。考试时不会听老师读题，不会答题。,4,、所学生字掌握不够扎实，对知识不会灵活利用。,六、存在问题,:,第13页,七、,改进办法,1,、巩固拼音教学，重视拼读和书写，并做到会写、会读、会利用。,2,、重视识字教学，做到课课练，堂堂清。加强写字指导，力争让每个学生写一手漂亮洁净汉字。,3,、进行说句、写句训练，使学生建立句概念，会说会写完整句子。,4,、加强后进生辅导和转化工作，继续进行“一对一”辅导，强化基础知识，提升后进生成绩。,5,、激发学生学习兴趣，培养阅读习惯，为识字教学扎实基础。,6,、培养学生应试能力和技巧，让学生明白考试主要性，培养答题能力和了解能力。,7,、继续认真、扎实地做好教学常规工作，把功夫用在平时，备好、上好每一节课，准备好课件、教具，加强直观、兴趣教学和学生能力训练，提升课堂教学有效性，向课堂,40,分钟要质量。,第14页,不妥之处，敬请谅解,谢谢,！,第15页,