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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,深圳市石岩公学,五,年级,英语,备课组,五,年级英语,期中质量分析,第1页,1,、试卷考查内容:此次考试内容为深港版第九册,Unit1-Unit4,重点单词和句型。,2,、试题分数权重。在此次考试中,听力部分占,40%,,笔试部分占了,60%,。,一、,命题情况,:,第2页,2,、试卷特点:,(,1,)本套试卷题量大,覆盖面广,现有知识掌握情况检测,也有英语能力和素养考查,考查知识灵活性强,充分表达了“以学生发展为本”课改理念,。,(,2,)本套试卷共分为听力和笔试两大部分。从卷面来看,本套试题更重视对学生语言积累和知识利用能力考评,表达了学以致用标准,题型合理、丰富,有利于学生读写、了解等英语综合能力训练和培养。,(,3,)部分题目对刚上五年级学生来说有一定难度。,第3页,3,、分值分布:,题号及题型,一,单元,二,单元,三,单元,四,单元,其它,累计,听力,i.,听音选单词,2,2,1,5,分,ii.,听音选短语,1,3,1,5,分,iii.,听音选句子,2,1,2,5,分,iv.,听音选答语,2,1,2,5,分,v.,听音选图片,2,1,2,5,分,vi.选出适当选项,1,4,5,分,vii.,给图片排序,5,5,分,viii.补全所缺单词,5,5,分,第4页,.,语音判断,0.5,1,0.5,2,.,选择填空,5,3,2,10,.阅读了解,4,8,12,.,情景选择,3,1,2,6,.,补全对话,5,5,10,.,选词填空,2,8,10,.,连词成句,1,4,5,.书面表示,5,5,累计,27.5,17,41.5,4,10,100,第5页,三、成绩情况,:,总体情况:,整年级共有,242,名(去掉最终一名及,2,班一名不算分,两人缺考)学生参加考试。年级平均得分为,88.86,分,及格率为,99.59,,优异率为,79.34%,。从各班平均分看,最高平均分是五(,3,)班,92,分,最低平均分是五(,5,)班,84.86,分,相差,7.14,分,有较大差距;综合得分最高班级为五(,3,)班,95.53,分,最低为五(,5,)班,85,分,相差为,10,分多,相差较大。,第6页,班级,应考,人数,实考 人数,平均分,及格,率,%,优异率%,综合得分,排名,与年级综合均分差,综合均分差率,%,排名,任课教师,1,44,43,88.30,100,72.09,88.57,4,-1.61,-1.78,4,盛志红,2,43,40,90.69,100,90,93.35,2,3.17,3.52,2,谢红梅,3,44,43,92,100,97.27,95.53,1,5.36,5.94,1,陈璠,5,40,39,84.86,97.44,66.67,85,6,-5.18,-,5.74,6,谢红梅,6,40,39,86.1,100,61.54,85.36,5,-4.82,-5.34,5,盛志红,7,40,38,90.96,100,86.84,92.85,3,2.67,2.96,3,陈璠,年级累计,251,242,88.86,99.59,79.34,90.17,1,、期中质量检测数据,第7页,2,、年级各分数段人数分布情况:,分数段人数及所占百分比,90-100,80-89,70-79,60-69,不及格,人数,136,80,17,6,1,所占百分比,56%,33.1%,7%,2.5%,0.4%,第8页,题号及题型,听力,语音判断,选择填空,阅读了解,情景,选择,补全对话,选词填空,连词,成句,书面表示,应得分,9680,484,2420,2904,1452,2420,2420,1210,1210,实得分,8754.5,282,2144,2304,1328,1640,2136,1138,1123.5,得分率(,%,),90.4,58.3,86.5,79.03,91.5,67.8,88.3,94.1,92.9,3,、各题型得分率,第9页,五、经典错题举例及原因分析,二、依据录音描述内容选出适当选项。,(10),30.A.hot and dry B.wet and warm C.cold and snowy,三,.,听录音,补全所缺单词。,I(30)_ a lot of things yesterday evening.First I(31)_,to music in the living room.Next I(32)_ my classmate.,Then I(33)_ a picture.After that I played a game.I(34,),-really happy.,一、听录音,依据问句或答句选择最正确答语。,(10),(),19,、,A.Yes,it is.B.No,it wasnt.C.Yes,it did.,()20.A.Yes,I do.B.No,I didnt.C.Yes,she did.,第10页,五、经典错题举例及原因分析,四,.,语音判断,()42.A.r,oo,m B.b,oo,k C.l,oo,k,()44.A.stopp,ed,B.finish,ed,C.play,ed,五,.,选择最正确答案,.,()51.The cupboard_ tidy yesterday.What a mess!,A.was B.werent C.wasnt,()54.Lucy is good at_.,A.play the piano B.played the piano C.playing the piano,第11页,六,.,阅读短文。,Jack is ten years old this year.He is in Grade 3.,He is a lazy boy in the,school.His teacher doesnt like him.But,he thinks he is a clever boy.,And he thinks his Maths is good.On a Sunday afternoon,He goes home.,He feels very hungry.“Can I have some food to eat?”Dinner is not ready,now.But there are two appleson the table.You can eat them first.,“When he sees the two apples,Jack says“Mother,I have three apples,now.Look,this is the first one.This is the second one.One and two is,three.I am very clever.“Yes,you are very clever.“says his mother.,“Now give me the first apple,your father will eat the second one.And,you eat the third apple.,()63.Jacks teacher doesnt like him because_.,A.He doesnt listen to his lessons in class.,B.He doesnt go to school on time.,C.He doesnt,work hard at,school.,五、经典错题举例及原因分析,第12页,五、经典错题举例及原因分析,七、补全对话。,(10),Where are you going?,B.I like playing the piano.,C.Goood morning.,D.I like playing chess.,E.,What are you going to do?,Tom:(78)_ Jane.,Jane:Good morning,Tom.,Tom:(79)_.,Jane:,Im going to the Childrens Palace.,Tom:(80)_,Jane:,Im going to play the piano.,Tom:Do you like playing the piano?,Jane:(81)_ What is your favourite hobby?,Tom:(82)_.I am good at playing chess.,Jane:Good for you.,第13页,六、存在问题,:,1,、,学生综合能力微弱。答题时不能认真审题,仔细思索;有丟题,漏题现象。五(,5,)班李学文竟然后面两面都没做,做完前,面题根本没往后翻,造成不及格。,2,、,不能灵活利用所学知识。,3,、,学生阅读了解能力参差不齐。好生阅读题基本没有错误,,但差生错误很多,表明学生阅读了解能力不够强,不能根,据短文提供信息来正确答题。,4,、,单词不能及时过关,课文不能及时背诵。尤其是基础较差班,级,背一篇课文非常困难。单词没过关没有时间再次找到他们,过关,造成恶性循环,任务越来越重。,5,、,学困生问题一直是困绕我们难点问题,花费精力,却收效,不大,他们成绩依然不尽人意。如五(,5,)班朱蔚骏、,五(,2,)班唐浩楠上星期还在从字母开始。,第14页,四、好做法,:,1,、,重视良好学习习惯培养。每位老师平时在教学中严格要求学生,强调书写质量,训练到位。,2,、,重视学生背诵与积累。基础知识训练到位。从听力部分、选词填空、连词成句以及书面表示方面得分率能够看出,我们组内老师日常付出了很多劳动,花费了不少心思。,3,、,重视对学困生辅导工作,使他们有不一样程度进步。,4,、,团结协作,落实集体备课,落实随堂练习。,5,、,关注答题技巧指导与训练。,第15页,七、,改进办法,。,1,、,抓好课堂教学,在教学中注意知识巩固与延伸。,2,、,单词听写、课文背诵要落到实处。,3,、加大语音判断题训练。,4,、加大阅读训练,。,5,、加大语篇听力练习。,6,、重点关注学生课堂听课、学习状态,狠抓学生,学习态度与良好学习习惯。,7,、抓好培优补差工作。,第16页,
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