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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第十讲评价诗歌思想内容和作者观点态度,1/110,2/110,广东高考考试纲领对古诗词曲中思想内容和作者观,点态度要求是:评价文章(诗歌)思想内容和作者观点态度。,该考点能力层级为D。,“诗言志”,诗歌借助详细语言描写来表现诗人感情,传达诗,人思想,表示诗人观点态度。其中,这些感情和思想就是我们,所说“思想内容”。评价古代诗歌思想内容和观点态度包含,概括主旨,简析诗歌政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者,生活情趣、审美情趣和艺术格调,指出不足。,3/110,4/110,1(湖南)阅读下面宋词,依据提醒,完成赏析。,好事近,陆游,湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼,映一蓑新绿。有,沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。,注:本词写于作者54岁时东归江行途中。,5/110,(2)简析下片中作者抒发思想感情。,解析:(1)本题考评点在于“炼字”。“炼字”关键在于把握这,个字所引领画面和情感,紧紧围绕内容和写法作答。,(2)本题考查“作者思想情感”,而“作者思想感情”主要是,把握作者当初所处社会大环境和内心小环境。,(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字巧妙之处。,6/110,这首诗作于诗人54岁罢官东归途中。上片一开篇即描写出发时,情景,从湓口“放船”而归,晚上到“散花洲”住宿,行程交代十分,清楚。三、四句描写舟行途中所见。“两岸白蘋红蓼,映一蓑新,绿”,色彩明丽“白蘋”和“红蓼”与绿草相映衬,又好像将,“新绿”映上绿蓑,格外润泽!一个“映”字,十分传神,把景与情紧,密勾连,景物相互映衬,组成色彩斑斓画面,引人入胜,我们很轻易,联想到“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”(张志和渔歌子)和,“一蓑烟雨任平生”(苏轼定风波)这么诗句,诗人旷达自适,情感不言自明。这就为下片抒情做了有力铺垫。,7/110,下片“有沽酒处便为家,菱芡四时足,明日又乘风去,任江南江北”,几句,抒写诗人生活别无奢求,处处为家,旷达自适情怀。“有沽,酒处便为家”只要有酒即可,别无他求。而“菱芡(即菱角和芡实),四时足”,又把诗人生活不求奢华个性写足。罢官之后,也只能,这么做旷达状,其实,诗人内心深处惆怅、愤懑仍能隐约出现。,接下来,承上片“放船归”,写明日乘风破浪,顺流而下,“纵流飘,荡,任意东西”情状,一个“任”字,再次把诗人四海为家旷,达情怀表示得十分传神、形象而耐人寻味。,8/110,如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映”字,体物甚细,将绿草与前句之白蘋、红蓼相互映衬,组成一幅深浅对,比、冷暖交融色彩丰富美景,足以愉悦人心。,(2)下片紧紧围绕江行特点,抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢,求,乘风顺流、随意浮荡、处处为家旷达自适情怀。,答案:(1)“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”,9/110,2(全国)阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,梦中作,欧阳修,夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。,棋罢不知人换世,酒阑,无奈客思家。,注:本诗约作于皇祐元年(1049),当初作者因支持范仲淹新政而被,贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是,置斧旁观,等一盘棋结束,斧已拦掉,回家后发觉早已换了人间。,酒阑:酒尽。,10/110,(1)这首诗表现了作者什么样心情?,(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?,11/110,解析:(1)本题考查评价文章思想内容和作者观点态度。“路,暗花迷”表现了作者对前途迷茫,结合注释可知这是因为仕途,失意所致。“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴,望回家之情。,(2)本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。本诗最显著,写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山,月,路、百种花,这些景物表示了作者对前途迷茫,是以景写情,情,景交融;在修辞上使用了工整对仗。,12/110,望脱离官场返回故乡心情。(2)一句一个场景;以景写情,情,景交融;对仗十分工巧。,答案:表现了:因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何心情;希,13/110,3(广东)阅读下面诗歌,然后回答下列问题。,月,杜甫,万里瞿唐,月,春来六上弦,。,时时开暗室,故故,满青天。,爽合风襟静,高当泪脸悬。,南飞有乌鹊,夜久落江边。,14/110,注:瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫,曾闲居于此。上弦:上弦月,农历每个月初七,初八弓形月亮。,故故:经常;频频。,(1)作者经过咏月主要抒发了怎样感情?,(2)从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个,分别简析它,们在表情达意方面作用。,15/110,本诗上两联写月:“万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故,满青天。”点出了地点:瞿唐。注解介绍,这是“安史之乱后,杜,甫曾闲居”地方,我们知道杜甫是河南巩县(今郑州巩义)人,一生,颠沛流离,晚年遭逢战乱,远离故乡,也远离了长安。中国古典诗歌,中月亮意象总是与人生悲欢离合纠结在一起,月亮孤独而,永恒经常会引发诗人对于各类人生问题思索;月亮周期性圆,缺往往被用来对照亲人、朋友间聚散离合。结合杜甫身世,读到这里,我们是完全能够感受(或推测)到诗人“思念”“怀乡”,等情感。“爽合风襟静,高当泪脸悬。”将“月”和“泪脸”,解析:本题考查考生赏析作品思想内容和语言能力,能力层级D,级。,16/110,结合,更写出了诗人“思念”“怀乡”之切、之苦、之痛。“南,飞有乌鹊,夜久落江边。”这句情感依靠最主要是落在“乌鹊,”意象中,曹操短歌行中有“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三,匝,无枝可依”句,喻指客子无枝可依,南飞乌鹊无家可归。杜甫,诗中“乌鹊”,也无枝可依,它在漫漫长夜里不停地徘徊、凄鸣,孤零零地飞落在江水边上,可见,杜甫经过“咏月”主要抒发,了两种感情:漂泊流离和思乡怀归。,17/110,考查对诗歌语言鉴赏。考生必须经过分析这三个词中两个,来详细把握诗人情感。,答案:(1)主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归感情,。(2)“万里”,表示空间距离,寓含作者离家万里漂泊感。,“时时”,表示动作频率,字面意义是“频频”“经常”,言外,之意是作者一次次望月思归期盼。“夜久”,表示时间延,续,暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。,第(2)题要求“从万里时时夜久三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面作用”,18/110,4(全国)阅读下面这首唐诗,然后回答下列问题。,军城早秋,严武,注,昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。,注:严武(726765):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、,剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。,19/110,(2)诗后两句表现了作者什么样情怀?请简明分析。,(1)诗前两句描绘了什么样景象?有什么寓意?,20/110,第二题要求分析“思想感情”。答题步骤:第一步,调动积累,读品,诗(词),了解内容,分析情感。第二步,有机整合,准确表述。,答案:(1)晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗前两句描绘,是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势担心。,(2)诗后两句表现了作者作为镇守边疆将领,斗志昂扬,坚信必,胜豪迈情怀。第三句写布署奋力出击,显示昂扬斗志;第四句,写全歼敌军决心,显示必胜信心。,解析:第一题要求分析诗歌“意境”。答题步骤:第一步,描绘诗中,展现图景画面。第二步,概括景物所营造气氛特点。第三步,分析作者思想感情和营造气氛作用意义。,21/110,5(安徽)阅读下面这首词,然后回答下列问题。,小重山端午,(元)舒頔,碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝,长。空惆,怅,谁复吊沅湘,。,往事莫论量。千年忠义气,日星光。离骚读罢总堪伤。无人,解,树转午阴凉。,注:五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。,沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,22/110,(1)从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表示了作者怎样思,想感情?,(2)这首词最突出表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简,要分析。,解析:本曲以端午节为载体,从眼前所见荆楚端午风俗写起,描画,出一幅热闹繁忙景象,与下片“无人解”形成鲜明对比。但,沅湘之水却把作者带入了历史,经过纪怀屈原抒发自己对元朝覆,灭感伤和不仕明朝节烈,“空惆怅,谁复吊沅湘”,23/110,“离骚读罢总堪伤。无人解”等诗句传达就是作者伤感失,落,而“往事莫论量。千年忠义气,日星光”则表明了作者对元朝,忠贞决心。“树转午阴凉”,以景结情,情在景中,是古诗词常,用收尾法。能够收到“曲终人不见,江上数峰青”余韵回绕,效果。作者消极绝望之情溢于言表。第(1)题是对关键词语所表,达思想情感了解,结合上下文,尤其是下文“谁复吊沅湘”,“树转午阴凉”,含义不难了解。第(2)题是对表现手法考查。,对比或衬托应该说不难看出。,24/110,节厚重历史内涵;表示对爱国诗人屈原思念之情。无人解:抒,发了作者不为世俗了解孤寂落寞情怀,也表示了对屈原忠义气,节崇敬。,(2)手法:对比。简析:上阕中众人繁忙喜庆和作者独自惆怅形,成对比;下阕中世俗对屈原不了解和作者读离骚深切感,伤形成对比。(答“反衬”,且简析合理也可),答案:(1)空惆怅:慨叹世人忙于节日喜庆,而不了解或淡忘了端午,25/110,6阅读下面这首宋词,然后回答下列问题。,望江南超然台,作,苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千,家。,寒食,后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁,年华。,26/110,当初苏轼任密州地方官。寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节,不举火,节后举火称新火。,(1)从词中“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看,你认为作者,在词中要表现是一个什么样心情?请简明分析。,(2)请从“情”和“景”角度对这首词作一赏析。,注:超然台:在密州(今山东诸城)城北。,27/110,解析:题目中第(1)问重点考查对古代诗词思想内容评价。命,题人特地提供了两个注解,它们是试题有机组成部分,尤其是前,一个注解后半部分提供背景有利于我们读懂诗词,体会作者,感情。,词上片写密州春景。词前两句写登台前所见春色“春未老,”,以拟人手法写仲春富盛,含意亲切;“风细柳斜斜”,似一特,写镜头,细腻地描绘出季节特征。“斜斜”,28/110,两字,形象地表现了柳条垂垂,随风摇荡风姿。后三句再写登亭,后眺望景色,词人为眼前春色所触动,情兴盎然地登上超然亭,去观赏全城春景,只见“半壕春水一城花,烟雨暗千家”。“壕,”,指护城河,半沟碧绿春水环城绕墙,满城娇红鲜花相映绽放,好一幅艳丽夺目标春光图!“烟雨暗千家”,深入勾画出千家万,户笼罩在烟雨迷蒙之中朦胧意境,既紧紧紧围绕住春天特有景象,又暗伏着深沉意蕴,为下片抒情作好铺垫。,29/110,词人登高望远,触景生情,眼前花红柳绿满全城、轻烟细雨暗千家,景象,寒食、清明时节传统风俗,勾起了词人思乡情思,强化,了欲归不得归感叹和叹息。,寒食节,在清明前一天。相传春秋时,晋文公为悼念不愿出山而被,烧死介子推,下令举国禁火三日,故称寒食节。古人寒食、清明,又有扫墓传统风俗。寒食节后,重新生火,谓之“新火”。“咨,嗟”,叹息。酒醒后,词人为远在千里之外,不能归乡探亲、扫墓而,叹息,为仕途失意、理想未展却又不得归隐山林而叹息。但苏轼,是一位豁达超然人物,此时未泯灭“致君尧舜”,下片抒乡思之情。,30/110,宏愿,故而结尾三句笔锋一转,抒发了特有随缘自适、自我解,慰旷达胸怀。面对着来自故乡“故人”,词人说,让我避而不,谈思念故乡愁肠,而悠然自得地生起新火煎烹新焙制茶,邀客,人一道美美地品尝吧,趁着自己年富力强美好时光,赋诗饮酒、,享受人生、超然物外、忘却世间一切愁思苦闷吧!,全词写登超然亭所见春景及由此牵动羁留异乡乡愁,又以,“超然”,31/110,情怀贯通其中,情景相融,天衣无缝。写景抓住时节特征,诗意盎,然,为抒情制造气氛,抒情出自肺腑,情真词显,又紧紧围绕季节景物,上,下呼应。其谋篇布局,章法韵格,乃天设地造,无懈可击,显示了苏轼,按谱填词过人技巧,堪称双调望江南典范之作。,题目中第(1)问要求依据词中“咨嗟”“休对”“且将”这些,词语体会作者在词中要表现思想感情,而且要求简明分析。由,上面分析可知,“咨嗟”指是叹息,词人在酒醒后为远在千里,之外不能归乡探亲、扫墓而叹息,也为仕途失意、理想未展却又,不得归隐山林而叹息。然而作者经过“休”,32/110,“且”二字笔锋一转,又抒发了随缘自适、自我解慰旷达胸怀,不谈思念故乡愁肠,而是悠然自得地生起新火煎烹新焙制茶,邀客人一道美美地品尝吧,而且表示要趁着自己年富力强美好,时光,赋诗饮酒、享受人生、超然物外、忘却世间一切愁思苦闷,所以说作者在词中要表现是一个作者一直无法排遣郁郁不得,志苦闷,又极力想把这种苦闷暂时排遣心情。,33/110,角度:作者把他细腻难以觉察郁郁之情巧妙地融合在景物,与动作描写中,使全词勾勒画面都隐隐出现出这种淡淡却无,法排遣情感;“景”角度:细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景物无不与本词所表现感情所契合,表达了作者深厚寓,情于景功力。,答案:(1)表达是一个作者一直无法排遣郁郁不得志苦闷,又,极力想把这种苦闷暂时排遣心情。,(2)“情”,34/110,35/110,古典诗歌所表示思想感情,主要有忧愁、寂寞、伤感、孤独、,恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等,各种类型。不论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客,之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深。,古代诗词中常见思想情感主要有以下几个。,36/110,1.忧国伤时。揭露统治者昏庸腐朽。如杜牧过华清宫:,“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是,荔枝来。”反应离乱痛苦。如杜甫春望:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金,。白头搔更短,浑欲不胜簪。”同情人民疾苦。如杜甫茅,屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁。对国家民族前途命运,担忧。如杜甫登楼:“花近高楼伤客心,万方多难此登临。,锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫,相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。”,37/110,2.建功报国。建功立业渴望。如曹操龟虽寿、陆游书,愤。保家卫国决心。如王昌龄从军行。报国无门,悲伤。如辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味,。山河沦丧痛苦。如陆游示儿、文天祥过零丁洋,。年华消逝,壮志难酬悲叹。如苏轼念奴娇赤壁怀古。,揭露统治者穷兵黩武。如杜甫兵车行。理想不为人知,愁苦心情。如屈原涉江。,38/110,3.思乡怀人。羁旅愁思。如孟浩然宿建德江:“移舟泊烟,渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”思亲念友。如王,维九月九日忆山东弟兄、苏轼江城子十年生死两茫茫,。边关思乡。如范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中,怀人。如王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残,溪桥柳细,、李白乐府(长安一片月,万户捣衣声)。,39/110,4.生活杂感。寄情山水、田园悠闲。如王维山居秋暝、,孟浩然过故人庄。昔胜今衰感叹。如姜夔扬州慢、,刘禹锡乌衣巷。借古讽今情怀。如辛弃疾京口北固亭,怀古。青春易逝伤感。如李清照如梦令昨夜雨疏风骤,。仕途失意苦闷。如白居易琵琶行、苏轼水调歌头,明月几时有。告慰平生喜悦。如杜甫春夜喜雨闻,官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。,40/110,5.长亭送别。依依不舍留念。如柳永雨霖铃、王维渭,城曲、李白金陵酒肆留别。情深意长勉励。如王勃,送杜少府之任蜀州。坦陈心志告白。如王昌龄芙蓉楼送,辛渐:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一,片冰心在玉壶。”,41/110,1.就诗论诗,由表及里。,作者态度与观点是建立在语言、形象、表示技巧等外在形式上,诗人借助详细语言描写,采取独特表示方式,创造出一个意,境,表示出自己感情,传达自己思想。所以,把握作者思想感,情也应该详细从诗歌语言、形象、表示技巧等外在形式赏析,入手,进而深入地去探知作者观点与态度。,评价古代诗歌思想内容方法。,42/110,2.抓关键,明主旨。,抓住关键词和关键句,也是快速把握作者思想感情好方法。,诗中诗眼、抒情议论性文字往往是表达作品主题,表现作者,思想感情关键性文字。甚至诗歌标题有时能让我们快捷地把,握住诗人思想感情,如征人怨中一个“怨”字就表现了,诗中“怨”情。,43/110,3.知人论世,把握格调。,古典诗词思想内容经常与作品本身格调流派相关,了解作家,生平、思想、创作格调,有利于对其作品内容了解和把握。,如辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出生入死,南归之后又遭到投,降派排挤和打击,所以其词多为回想过去如火如荼战斗生活,或者表示报国无门愤懑情绪,格调豪放悲慨,如破阵子京,口北固亭怀古。另外,一个时代有一个时代特点,一个时代有,一个时代文学,适当了解某个时代风貌,一样有利于准确把握,这个时代文学作品。,44/110,比如,唐代国力强盛,投笔从戎知识分子大多精神昂扬,情感豪迈,他们诗,尤其是边塞诗,虽有塞外环境恶劣,也有对故乡、亲人,深切思念,但更多是同仇敌忾愤慨,保家卫国决心,因而,格调高亢,情绪激荡。而宋代则大不相同,积贫积弱、国力衰微,大宋朝,已没有了大唐气象,在知识分子笔下,豪迈之气少了,悲,凉之气多了,雄伟气魄少了,家国之愁多了。,45/110,4.借助说明,体会暗示。,许多诗词前面有一些交代性文字,或后面附有注释,甚至题目中,有一些相关补充介绍,这些都是有用暗示。(1)诗词前面,“序”,46/110,有交代了创作年代,有交代了创作缘由,有交代了创作,经过,有交代了创作背景,有又为整个作品奠定了情感基,调,它对了解作品思想内容也是至关主要,不容忽略。如白居,易琵琶行。(2)诗歌后面注释也是我们在体会诗歌思想,内容时应该注意,这些注释虽则只有短短几字,却是出题人给出,暗示。另外,有交代了创作年代,那是在暗示创作背景,提醒,思想内容;有介绍相关诗句,那是在暗示本诗用典和意境;有,介绍作者,那是在暗示本诗写作格调。这些对了解作品思想,内容是至关主要,不能忽略。,47/110,还有试题题干有对应说明,这也是出题人给出暗示,假如我,们能充分挖掘其中明示信息和暗示信息,也能快捷把握诗歌,思想内容。,评价作者观点与态度时要注意几个问题:,1.一首诗或词作者态度与观点是建立在语言、形象、表示技,巧等外在形式上,所以,把握诗作者态度观点也要注意从一首,诗或词曲整体上去考虑,不能忽略语言、形象、表示技巧等诗,歌外在形式赏析而去架空分析。,48/110,2.对诗词观点与态度概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、,不绝对化。在这方面,我们常犯错误是轻易犯“拔高”毛病,即用今天眼光去评价古人思想、观点和态度。评价经常不恰,当,有失分寸。,3.要因诗论诗,因人论诗,因事论诗,不能随便“套用”某首词评,价内容,尤其是要预防想当然式搬用一些现成词语,使得评价,出现似是而非,言不及义现象。要预防这类错误,需要我们在鉴,赏时认真体味,仔细分析,依据特定诗、特定作者、特定时,代作出特定分析。,49/110,4.作者在诗中观点,需要我们鉴赏时概括,所以,概括时要注意完,整性、全方面性,诗中作者态度观点所包含几个方面都要概括,到,要预防犯以偏概全错误。,50/110,训练一,51/110,1(辽宁)阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,雨,陈与义,潇潇十日雨,稳送祝融,归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。,一凉恩到骨,四壁,事多违。衮衮繁荣地,西风吹客衣。,注:陈与义(10901138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政,和八年(1118),当初作者正闲居京城等候授职。祝融:火神,这里,指夏季。四壁:家徒四壁,指穷困。,52/110,衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为官吏。繁荣地:指京,城。,(1)第二联两句诗是什么意思?表示了作者什么样感情?,(2)前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?,请简述理由。,53/110,解析:(1)本题考查评价文章思想内容和作者观点态度。颔联,主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐含义是答题关键。,“燕子经年梦”较难了解。,(2)本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。主要要了解,“若即若离”含义:“好象靠近,又好象不靠近。形容对人保,持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指靠近,一直体,现在题目上,经过动植物和人感受能感觉到雨;“若离”表示在,诗中没有直接点出“雨”,但而是经过写动植物何人在雨中感受来间接写。,54/110,答案:(1)秋已降临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚不一样了。作者借燕子、梧桐在雨中感受,表示了自,己怀旧、失落感情。(第一句如了解为“燕子将要南飞,想到一,别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分。意思答对,即可。),(2)同意。即使诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是经过写动植物和人在雨中感受来写雨,这就给人一个若即,若离感觉。,55/110,2(江苏)阅读下面这首诗,然后回答下列问题。,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。,(1)找出诗中点明送别季节词语。由送别季节能够联想到柳永,雨霖铃中直抒离别之情哪两个句子?,(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”,表示了惜别深情,请作简明说明。,56/110,(3)三、四两句诗,明人陆时雍诗镜总论云:“代为之思,其情更,远。”请作详细分析。,解析:(1)考查对诗歌内容了解,延伸到其它篇目,难度较小。“橘,柚香”含有时令特征,代表秋天,由此可联想到柳永“多情自古,伤离别,更那堪冷落清秋节”之句。,(2)既为送别诗,又点出“别”,当有惜别之意,此为第一层。又因,“醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此为第二层。“江风引雨,”为景语,起衬托此刻悲凉心境作用,此为第三层。,57/110,(3)鉴赏类题型,包含表示技巧、思想感情、效果等部分。依据诗,句内容和“代为之思”一句可知表示技巧为想象,然后结合情感,分析将想象内容详细化;“其情更远”意为将情感表示得更为,深切,意思对即可。,答案:(1)橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。,(2)惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨衬托悲凉心情。,(3)由眼前情景转为构想对方抵达后孤寂与愁苦,经过想象拓展,意境,使主客双方惜别深情表示得更为深远。,58/110,3(安徽)阅读下面这首诗,然后回答下列问题。,岁暮,(唐)杜甫,岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓角动江城。,天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!,注:本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆,中)。雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。,雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。,59/110,(1)诗人为何会发出“寂寞壮心惊”感叹?请结合全诗作简明,分析。,(2)这首诗使用了各种表示技巧,请举出两种并作赏析。,60/110,能力;能力层级D。在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人境,遇、主观志向,明确注释中点明时局背景,还要做到知人论世,依据,平时所学习杜甫诗歌,了解杜甫终生志向,然后进行综合思,考,才能不遗漏关键点。,(2)本题考查“鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧”能力。,能力层级D。,解析:(1)本题考查“评价文章思想内容和作者观点态度”,61/110,分为四个了解层面由低到高(字词句子段落篇章),分别是修,辞手法(比喻、比拟夸大、借代等)、表示方式(记叙、说明、描写,、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托,、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。,借代和用典都是修辞手法。本题中描写手法中有虚实结合,如,“边隅还用兵,烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者想象,是虚,写;“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景,是实写。表现手法,中有对比,如朝廷之臣无人请缨与作者“敢爱死”对比;作者高远,心志与报国无门对比;“济时敢爱死?寂寞壮心惊”,普通认为,“表示技巧”,62/110,自己言行反差对比;“鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗歌,开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比等等。,答案:(1)边境发生战事,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂,泊异地,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人高尚责任感、强烈爱国,感情与其艰难处境、报国愿望难以实现形成巨大反差。,(2)借代,如“烟尘”代边境战事;与后文“鼓角”对应,从视角和听,觉两方面突出了战争担心,渲染了时局艰危。,用典,如“请缨”,典出汉书终军传;在诗句中暗示朝中无人为,国分忧,借以表示诗人对国事深深忧虑。,63/110,4(四川)阅读下面宋词,然后回答下列问题。,减字木兰花,向子湮,注,斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。,真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。,注:向子諲,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。,(1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景描,写各有其妙,请简明分析。,(2)本词隐含了怎样伤感之情?,64/110,解析:第(1)题考查鉴赏文学作品语言。炼字,要求分清字意思,、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境作用。,第(2)题考查情感。这是一首咏唱春日百花争艳迷人景象词作,。写得艳丽浓郁,光采照人,真可谓字字珠玑,行行锦绣。但言语深,处,隐然有伤感意。,上阕仅用寥寥四句,便写出了一片花团锦簇、灿烂照眼艳阳春,光。下阕四句写花内在质地与对春光珍惜。“真香妙质,不,耐世间风与日”中,以纯“真”写花香,以美“妙”,65/110,写花质,真可谓玉质天香,它们怎能经受得住浊世间狂风吹与,烈日晒摧残!“着意遮围”之句承上启下,要小心翼翼地为百花,遮风挡雨,不使它受伤害,只这么做还不行,要使百花常开不败,关键,是“莫放春光造次归”,一定要拉住春光,千万不要让它轻易随,便地归去。这是词人发自心底呼声,写尽了对盛开充满生气,、携着春光繁花缱绻之情。若沿袭自诗经楚辞以来,传统来看,词人显然是以香花喻君子,“真香妙质”之句可见;而,摧残香花“风”“日”则隐喻朝中奸佞权臣。这便给予该词,以深刻社会含义。,66/110,答案:(1)“红”“翠”点明了花叶色彩,以“红”借代花,以“翠,”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶形态,“斜”字,描绘出花朵多姿,“叠”字则凸显了枝叶繁密。,(2)现有对自然“风与日”摧残百花伤感,又有对社会“风与日,”摧残香花所喻君子伤感。,67/110,5(浙江)阅读下面这首诗,完成(1)(2)题。,定林,王安石,漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。,因脱水边屦,就敷岩上衾。,但留云对宿,仍,值月相寻。,真乐非无寄,悲虫亦好音。,68/110,注:定林:寺原名,位于金陵(今南京)。仍:又。,(1)简析第三联中诗人表现情感手法。,(2)诗人为何认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简明解析。,69/110,人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月向寻,写出在定林流连忘返,愉悦心境。,答案:(1)“宿”和“寻”皆为人动作,利用拟人手法,把“云”和,“月”,70/110,(2)诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随地得到,自己高兴,即使悲鸣虫声也是美妙音乐。,背景解读:王安石变法触犯了大地主、大官僚利益,两宫太后、,皇亲国戚和保守派士大夫结合起来,共同反对变法。所以,王安石,在熙宁七年(1074年)第一次罢相。第二年复拜相。王安石复相后得,不到更多支持,不能把改革继续推行下去,于熙宁九年(1076年)第二,次辞去宰相职务,从此闲居江宁府。,宋哲宗元祐元年(1086年),保守派得势,以前新法都被废除。王安,石很快便郁然病逝。,71/110,6(山东)阅读下面这首唐诗,回答下列问题。,寄远,杜牧,南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。,正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?,(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?,(2)本诗后两句表现了诗人怎样情感改变?请作简明分析。,72/110,答案:(1)首先描绘水流悠长、江面清寂。另首先以景写,情,衬托出客子思归孤寂心情。,(2)这两句写正值客心孤寂之时,忽见红袖凭楼而更增思家之情,诗,人看见红袖凭楼情景时,一下子联想到家人也在期望自己归来,于是思家之情愈加浓重(或红袖悠闲和客心孤寂形成鲜明,对照,越发衬托出旅思凄凉,深入触发了诗人思家之情)。,73/110,7(江西)阅读下面一首诗,然后回答下列问题。,喜外弟卢纶见宿,司空曙,静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。,以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是蔡家亲,注,。,注:蔡家亲:表亲。,74/110,(2)前人认为全诗感人之处于“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请,从情景关系角度分析其独到之处。,(1)此诗表示了作者怎样感情?,75/110,(2)以悲景写哀情,不着悲字而悲情自现(或寓情于景,不直接写情,而将情完全寄寓在景物中)。,答案:(1)此诗表示了诗人悲喜交加(或悲中有喜,喜中带悲)感情。,76/110,8(四川)阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二),陆游,三万里河东入海,五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。,(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字表示效果。,(2)这首诗丰富感情蕴涵在景物与人物活动描写之中。结合全,诗,对此作简明分析。,77/110,二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对南宋,军队收复失地企盼,一个“又”字则波折地表示出对苟且偷安,南宋朝廷迟迟没有收复失地失望与埋怨。,答案:(1)“入”字表现出河生气,“摩”字突出了山高峻。,(2)这首诗前两句用夸大手法写祖国山河雄阔壮丽,饱含热爱之,情,并为深入抒情做了铺垫;第三句“泪尽”,78/110,9(福建)阅读下面这首诗歌,回答下列问题。,江行,(宋)严羽,暝色蒹葭外,沧茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。,天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹,歌声。,注:棹歌:行船时船工所唱歌。,(1)诗人为何“厌听棹歌声”?,(2)请从“景”与“情”角度,赏析本诗颔联。,79/110,答案:(1)诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长久漂泊生活,所以听到,棹歌声便心生厌倦。,(2)诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月,“新”、潮“生”凄迷景致,景中寄寓了诗人羁旅之情、思,乡之感。,80/110,10(宁夏)阅读下面这首宋词,回答下列问题。,鹧鸪天代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点,暮鸦。山远近,路横斜,青旗,沽酒有些人家。城中桃李愁风雨,春在,溪头荠菜花。,注:这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗:酒旗,酒店门外,用青布做幌子。,81/110,(1)词上阕描绘了什么样景象?请简明叙述。,(2)词最终两句作者用了哪种写作手法?表示了什么样感情?词,题为“代人赋”,作者为何要以此为题?请简明说明。,82/110,作者将城里愁风畏雨桃李,与乡间溪头迎春开放荠菜花相对,照,借景抒情,表示了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活,感情,题为“代人赋”,实则为己赋,采取代人填词形式,以荠菜花,自况,效果独特。,答案:(1)词上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然景象。田间,桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓山坡上长着细嫩,青草,黄色牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春黄昏树林,晚归,乌鸦散落在那儿栖息。,(2)利用了对照(或对比)写作手法。,83/110,11阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,题西溪无相院,张先,积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。,入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。,已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。,84/110,(1)这首诗多处写到“影”,有是明写,有是暗写。请找出两处,暗写“影”诗句,并加以说明。,(2)第二联是怎样写景?请简明分析。,85/110,莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)。,(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一,联“清”字。,下句则着墨于听觉,以细微草声衬托出环境宁静,呼应了第一,联“静”字。,答案:(1)过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。,86/110,12(全国)阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,江间作四首(其三),潘大临,西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。,沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。,注:潘大临(约10571106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。,曾随苏轼同游赤壁。西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。拳宿,鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。,87/110,(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这么,写好处。,(2)从全诗看,作者向往一个什么样生活?请简明分析。,88/110,字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。用“退”字别致、,生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。这么写组成了作者江边,所见一幅静动结合画面。,(2)向往一个隐逸生活。诗前两联,作者从眼前之景,转入怀,古,遥想当年赤壁之战时人事,而今安在?从而发出了“波流万世,功”感叹。诗后两联,作者赞叹宿鹭、飞鸿闲适,接着又,好像看到了渔翁扁舟,联络到“波流万世功”感叹,于是提出,“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!,答案:(1)“拳”和“退”。用“拳”,89/110,13(全国)阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。,春日即事,李弥逊,小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。,注:李弥逊(10851153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任,中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职,。张罗地:指门可罗雀、十分冷落地方。,90/110,(1)请对首句中“网”字进行赏析。,(2)这首诗表现作者什么样情绪?请进行简明分析。,解析:第(1)题重点考生对诗眼把握,第(2)题重点考查考生评价诗,歌思想内容能力。解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及,注释内容了解。第(1)题从“网”有形和无形思索,联络诗歌,表示技巧思索作答;这“网”除了与时令相关之外,还应该含有很,强政治寓意。第(2)题把伤春(伤时)和诗人本身遭遇联络起来分,析。“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”,91/110,是写景,即使是春景也并非生机勃勃,而是残花败景。“车坐不到,张罗地,宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情,着力写门前冷落。表示,了在春日里心情也不好郁闷之情。,92/110,诗一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷,景色可看出作者政治上失意寂寞愁绪;三、四两句写了诗人,家门前几可罗雀,他只好在归鸟呜叫声中。关上了自己家门,从中可看出诗人对世态冷暖感叹。,答案:(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成网;再由丝网及暮春,想,到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。,(2)表现了作者政治上失意后寂寞以及感叹世态炎凉情绪。,93/110,14(湖北)阅读下面一首宋词,然后回答下列问题。,临江仙,(宋)侯蒙,未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无故良匠画形容。当风轻,借力,一举入高空。,方得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平,地上,看我碧宵中。,写作背景:据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡,94/110,屡被人嘲笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作,临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。,(1)这首词表达了侯蒙什么样人生态度?请结合词作给予简析。,(2)三国演义开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水,浪,花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红”,与侯,蒙词一样,都利用了“夕阳红”,意象,但其象征意义各不相同,请作简明比较。,95/110,答案:(1)侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌人为“良匠”,机智,地应对他人嘲讽。侯蒙乐观自信。他人把他形貌画在风筝,上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾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