秋季学期五年级上册美术教学计划.docx

年秋季学期五年级上册美术教学计划

　　一、学生现实状况分析
　　 本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢靠，上学期美术考评人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生审美能力，深入对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多个尝试，开展趣味性造型活动，进行简单创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩表现力，并有目标加以利用，初步学习了铅笔淡彩画法；经过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过美术知识进行绘画创作和应用设计，能利用多个材料和方法制作玩具；围绕一定主题，描绘生活中有意义事，按自己想法反应周围事物，表示自己兴趣与愿望；用日志画形式，统计所见、所闻，表示自己情感；能进行初步写生练习，表现人物或物体大致特征，用各种易于加工雕刻、塑造材料，制作简单立体或半立体造型。同学们普遍提升了对美感受能力，形成了健康审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚兴趣。
　　二、存在问题：
　　1．班级之间，学生之间对美术课兴趣，对美术知识掌握，了解差距较大。
　　2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
　　3．部分学生上美术课没有激情。
　　三、教学目标
　　总目标：学生以个体或集体合作方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动乐趣，取得对美术学习持久兴趣，了解美术语言表示方式，表示自己情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
　　 1．利用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型方法，选择适合于自己工具、材料，统计与表现所见所闻、所感所想事物，发展美术构思与创作能力，传递自己思想和感情。
　　 2．利用对比与友好、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰，美化身边环境。
　　 3．观赏、认识自然美和美术作品材料、形式与内容等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现多样性，能用一些简单美术术语，表示自己对美术作品感受和了解。
　　 4．结合学校和小区活动，以美术与科学课程和其它课程知识、技能相结合方式，进行策划、制作、演出与展示，体会美术与环境及传统文化关系。
　　四、教材分析和教学重点、教学难点
　　教材分析：我校采取湘教版美术教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童心理，符合儿童年纪特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材可操作性，贴近生活。重视在娱乐中让学生体验学习乐趣并掌握基本美术知识。
　　重点：主要放在对学生普及美教育，培养学生审美能力。了解美术语言表示方式和方法，灵活掌握对造型、色彩利用，激发学生创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
　　难点：主要放在让学生自己创造美，学会利用美。发展学生艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
　　四、教学方法
　　 1．重视对学生审美能力培养，在教学中遵照审美标准，多给学生感悟艺术作品机会，引导学生展开想象力，经过讨论、比较方法，引导学生体验，思索、判别、判断，努力提升他们审美情趣。
　　 2．重视激发学生创新精神和培养学生实践能力，教师主动为学生创设有利于激发学生创新精神环境，经过思索、讨论等活动引导学生体验、思索、判别等活动音高学生在美术创造中，创造性利用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习讨论发表自己看法。
　　 3．创设一定文化情景，增加文化含量，使学生经过学习美术加深对文化和历史认识，加深对艺术认识作用，树立正确人文价值观。
　　 4．加强师生交流，确立学生主题地位，师生间建立情感交流。
　　 5．激励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其余学科联络与学生生活经验联络，培养学生综合思维和综合探究能力。
　　 6．重视对学生方法研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
　　 7．教师以各种教学伎俩，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象感受能力与想象能力，激发学生学习美术兴趣。
　　五、培优补差工作
　　 每个学生都有自己优点与不足，那些文化课好学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出学生在文化课上却不一定很好，我一直认为每个人都有自己擅长东西，都有自己用武之地。所以在平时美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平。
　　 不论是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝正确好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定阶段，需要我们针对学生间差异、不一样，利用有效教育教学方法方法，力争使每位学生都能成为有用之材。
　　 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优异学生就要重点培养他们创新精神和处理问题能力，而在美术上比较差学生，我们主要培养他们兴趣，最终目标能使每一位学生都能全方面发展。
　　 首先是补差工作。每个人不一样，每个学生也不一样，作为老师应平等对待每一位学生，要客观对待每一位学生，不能因为某方面原因就把他全盘否定了。差生就是这么，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多关心与培养，看到他们发光点。对于美术方面差生，主要是培养人们兴趣，兴趣是学生学好美术基本动力。比如一些手工课上，老师能够先做一些精美作品展示给学生，引发他们兴趣和学习欲望，观赏课上，尽可能搜集更多作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予必定评价，增强自信心，激励他们下次做得愈加好。对于“差生”，教师决不可气馁而丢掉不论，要帮助他们找到自己智能最好点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用人才。
　　 其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本美术素养和知识同时，主要是培养他们创新精神和处理问题能力。即使优等生学习好，有很多优点、优点，却往往会忽略他们不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求是张扬个人主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习主体，让学生更多在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，创造问题。激励学生在个性基础上大胆地表现，激励学生对他人艺术作品发表自己不一样看法。要让他们明白自己所处状态并不是固定，必须保持对学习良好兴趣和钻研精神，，把自己良好状态一直保持下去。同时，因为优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师关注，就会产生失落感，所以应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接收。总之，要让优等生都有良好心理状态和旺盛斗志。
　　 让我们每位老师都消除偏见，用真诚心去爱我们每一个孩子。
　　六、教学进度：
　　因为本学期时间紧，任务重，教学进度应依照详细情况做适当调整。
　　周次教学内容 （篇目或章节名称）所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时第六、七周布艺温馨2课时第八、九周搭架子2课时第十周周末日志1课时第十一周勤俭小管家1课时第十二周闹花灯1课时第十三周石头说话1课时第十四、十五周故乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时第二十周飞机工厂1课时