幼儿园组织与管理练习题.docx

幼稚园组织与管理 练习题(一)
一、选择题
1． 幼稚园保育工作管理内容不包含:( D ) 
A.安全 B.卫生 C.睡眠 D.备课  
2．园长要掌握关心与尊重人艺术（ A ）和批评人艺术，三种艺术 
A.处理怨言  B.褒扬人  C.尊敬人   D.热爱幼教  
3．管理现象产生于( D ) 
A.近代  B.当代  C.古代   D.与人类社会同时产生  
4．幼稚园园长得个人素质包含身体素质，思想素质，文化素质和（ C ） A.道德素质  B.历史素质  C.领导素质  D.政治素质  
5．推行经费公开 奖惩公开 意见公开和（ A ）来确保勤俭特征 
A.人事公开  B.任务公开  C.目标公开   D.理论公开
二、判断题
6．质量管理就是要抓好教学效果。 （×）  
7．幼稚园只要为幼儿服好务就能够了。（×）  
8．质量管理十分重视过程管理。（√）  
9．目标管理不很重视过程管理。（√）  
10．责权利不统一违反了管理能级原理。（√）
三、填空题
11．能级管理四个层次从上到下次序：（经营层）、管理层、执行层、（操作层）。  
12．质量控制分前馈控制、（实时控制）、（反馈控制）三种。  
13．幼稚园担负着为(孩子)服务,为家长服务双重担务。  
14．通常认为，领导就是一个（影响群众）力量，这种力量不但使群众心甘情愿地服从，而且愿意工作，为实现本单位、本部门目标而努力。  
15．幼稚园园长个人素质结构包含身体素质、思想素质、（文化素质）、（领导素质）四个方面。  
16．系统三个特征是（目标性）,（全方面性）,（层次性）.  
17．管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、（反馈机构）四个步骤组成。  
18．质量控制类型有前馈控制、（实时控制）、反馈控制。  
19．通常而言，经过（问卷）、（家访）等形式来广泛搜集家长意见与提议，以作为开展亲职教育资料。  
20．目标管理缺点是对管理者而言，相对管理结果处于（被动地位）。 
四、简答题
21．相对评价法：是在被评价对象集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象标准进行比较方法。绝对评价法是在被评价对象集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定这一客观标准进行比较方法。 
22．内外协调标准：是指要处理好幼稚园内部各种关系和幼稚园与其余社会机构、组织纵横关系。处理好内外关系是实现幼稚园高效管理基本条件。 
23．科学化标准：即经过建立科学组织，利用当代化管理理论、管理技术与管理经验、进行管理活动，以达成组织合理性，决议科学性，工作高效性。
24.幼稚园管理 ：是指幼稚园管理者按照幼稚园教养工作客观规律，以党教育方针为准则，利用科学管理原理和工作方式，发挥幼稚园人、财、物、时间以及信息诸原因作用，协调园内外各方面关系，调动各方面主动性，实现幼稚园教养工作高效率和高质量。 
幼稚园组织与管理 练习题(二)
1．在教育评价中因人而异作法违反了( C ) 
A.全方面性原  B.目标性标准  C.一致性标准  D.评价与指导相结合标准  
2． 制订制度得标准有稳定性和（ A ）相结合得标准 
A.适应性  B.民主性  C.教育性  D.严厉性  
3． 强有力管理素质包含综合分析统筹全局（ B ） 
A.组织能力  B.思维能力  C.公关能力  D.决议能力  
4． 利用时间艺术要求我们要统筹安排学习和（ A ）时间 
A.各项活动  B.个人  C.他人  D.管理 
5． 总务工作表象经常展现着琐细、纷繁（A ）特点 
A.详细  B.形象  C.抽象  D.复杂  
6． 目标管理由几个步骤组成( B ) 
A.两个  B.三个  C.四个  D.五个  
7． 制订制度得标准有稳定性和（ A ）相结合得标准 
A.适应性  B.民主性  C.教育性   D.严厉性  
8． "头痛医头,脚痛医脚"管理方法违反了( A ) 
A.系统原理  B.能级原理  C.动力原理  D.反馈原理  
9． “勤俭办园”表现了哪一项管理标准（ B ） 
A.整体性标准  B.效益性标准  C.社会协调性标准   D.民主管理标准
10． 管理现象产生于(D ) 
A.近代  B.当代  C.古代  D.与人类社会同时产生 
11． 强有力得管理素质包含民主集中权衡利弊（D） 
A.创新能力 B.决议能力 C.思维能力 D.决议能力  
12． 在工作进行当中，为修正工作本身运作过程，使之取得最好效果所进行必要评价是（A ） 
A.诊疗性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.外在评价 
13． 幼稚园园长要有（A）贡献精神和进取精神等三种精神 
A.求实精神 B.管理精神 C.创新精神 D.敬业精神
14． 管理体制发展阶段次序是(B ) 
A.家长制___职业软教授领导制___教授集团领导制___经理制 
B.家长制___经理制___职业软教授领导制___教授集团领导制 
C.经理制___家长制___教授集团领导制___职业软教授领导制 
D.家长制___经理制___教授集团领导制___职业软教授领导制 
15． 对幼稚园进行经常性检验有及时性和（A ）特点 
A.灵活性 B.复杂性 C.多样性 D.单一性 
16． （A）观点认为人一切活动都是围绕本身利益 
A.经纪人 B.社会人  C.自我实现人 D.复杂人
17． 19世纪末，20世纪初被誉为“科学管理之父”是（B） 
A.法约尔 B.泰罗 C.赫茨伯格 D.韦伯 
18． 优化环境将成为启迪幼儿智力、（A ）、培养幼儿能力、陶冶幼儿品德主要路径。 
A.丰富知识 B.发展创造力 C.开发思维 D.动手能力 
19． 总务管理工作除了常规性外，还具备（A ） 
A.偶发性 B.自发性 C.自然性 D.连续性 
20． 总务管理者应具备主动性（A ），这也是与其余行业管理者不一样之处。A.自觉性 B.自发性 C.自然性 D.主动性 
21． 对幼稚园进行经常性检验有及时性和（A）特点。
A.灵活性 B.复杂性 C.多样性 D.单一性 
22． 1．管理过程发展通常规律是(A ) 
A.经验管理____行政管理____科学管理 
B.经验管理____科学管理____行政管理 
C.人工管理____机器管理 
D.个人管理____集体管理 
23． 赫兹伯格双原因理论是关于保健和（A）双原因理论
A.激励 B.创新 C.生产 D.人文 
24． 幼稚园备课程序有确定发展目标（A）选择方法选择教具 
A.选择教材 B.选择内容 C.选择过程 D.选择方案 
25． 责、权、利统一是符合什麽管理原理?(D ) 
A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理 D.能级原理 
二、判断题
1．在管理中园长经验比管理理论更主要。（错）  
2．依照动力原理,激励员工只需要物质奖励。 （错） 
3. 物质动力比精神动力更主要。（错）
4．抓好多数幼儿质量就是质量管理。（错）   
5．作为园长应事无巨细,事必亲躬。（错）  
6．幼稚园只要为幼儿服好务就能够了。（错）  
7．园长只需学好管理理论，经验并不主要。（错）
8．在管理对象中,对人管理是最要。(对)  
9．依照反馈原理,家长意见对幼稚园管理并不主要。（错） 
10.幼稚园只要为幼儿服好务就能够了。（错）
11．经理制是对家长制超越。(对) 
12．在管理对象中,对人管理是最要。 (对) 
13．依照动力原理,激励员工只需要物质奖励。 （错）
14．园长只需学好管理理论，经验并不主要。 （错）
15．质量管理重点是抓好教师质量。 （对）
16．对工作有布置无检察是违反封闭原理。 （对）
17．管理经历了8个发展阶段。 （错）
18．弹性原理意味着能够随便更改计划。（错）
19．在教学管理中,对上课管理最主要。（错）
20．家长制管理是违反民主化管理标准。 （对）
21．在目标管理中只需定立总目标。（错） 
22．依照能级原理,幼儿教师待遇应与工作岗位挂钩。（对）
23. 教师质量是影响幼稚园教育质量关键原因之一。（对）
三、填空题
1．领导艺术是领导活动中艺术性与（科学性）统一。   
2．指挥定向作用指是经过评定内容体系和（指标体系）能够使幼稚园教育活动朝着既定目标前进。  
3．幼稚园总务工作特点是摊子大、（独立性强）。  
4．幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（促进教师发展）为主要目标，制订明确合理评价内容和评价标准，突出教师在评价中主题地位，促进教师主动参加到评价中并表现教师主动参加到评价中并表现教师个体差异。 
5．幼稚园担负着为（孩子）服务,为（家长服务）双重担务。  
6．目标管理是一个重视（工作结果）管理方式， 它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。
7．从狭义看,管理就是管理人员（领导）和（组织）人们去完成一定任务和实现组织目标一个职能活动。  
8．目标管理程序是（制订目标）,（实施目标）（评价目标）.  
9．保教并重，（教养）结合标准是幼稚园管理标准中最独特标准。  
10．从评价对象之中确立一个标准评价方法是（相对）评价法。  
11．管理具备计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（教育与激励）五大功效  
12．反馈原理是指把信息输送出去，又把其（作用结果）返送回来，以达成预定目标  
13．所谓领导艺术就是指创造性（领导方式）和工作方法。  
14．生活福利问题关系到全校失声员工切身利益，其改进程度、不但影响工作效率和质量，而且关系到（儿童身心健康）。  
15．管理方格理论（Management Grid Theory）是研究企业领导方式及其有效性理论，这种理论提倡用（方格图）表示和研究领导方式。  
16．目标管理程序是（制订目标）、实施目标和评价目标。 
17．幼儿教育工作评价中综合评价是对（ 评价内容整体 ）进行评价，是以分析评价为基础。
18.任何领域管理实践活动都具备时代性、民族性、学科性等特点,因而管理活动标准也具备对应特征。 
19.幼儿教育工作评价意义有指挥定向作用、区分优劣分等判定作用、（督促与激励作用 ）、问题诊疗作用、目标调整作用、经验交流作用。
20.要实施岗位责任制,就要实施（责、权、利 ）统一。    
21．决议时听取教职员意见表现了（民主化）管理标准。 
22．目标管理是一个多功效(管理技术)。 
23．任何系统管理对象都包含人，财，物（时间）信息等五大要素。
24．幼稚园里计划管理，包含了制订并管理年和学期教学工作计划、（教育科研工作计划 ）、（保健工作计划 ）、家长工作计划、教师进修工作计划、后勤工作计划、招生工作计划、教师技能竞赛计划等等。
25．在动力原理中,动力分三类即（物质动力 ）、精神动力、信息动力。 
26．目标管理特点有（整体性 ）、（时间性 ）、（参加性 ）、（激励性 ）
27．亲职教育路径有文字通讯、个别谈话、家访、家长会议、（家长开放日 ）、开展家园同乐活动、设置家长学校亦或家长委员会、（园长接待日 ）、热线电话、创建网站。 
28．选聘教师是幼稚园（园长）基本权利。
29．动力类型可分为（物质量）、（精神动力）和（信息动力）三种。
30．对人管理就是使(人尽其才)才尽其用。 
31．制订质量标准应坚持四个结合有全方面性与中心性相结合、（客观性与主观性相结合 ）、可变性与稳定性相结合、量化与定性相结合 
32．领导根本属性是（责任  ），领导基本要求权责统一，领导本质特征是创新。 
33．幼稚园中午六个特点有1.管理面广、事多、工作量大、2.工作阶段性和季节性、3.政策性、专业性、技术性强 、4.注意偶发性问题处理、5.（综合性 ）、6.（自觉性 ） 
34．制订标准先进性意思是既反应时代精神，又（高于）现有水平。
35．任何组织与个人不得威胁、压制、阻挠和打击（报复）园长。 
36.从近代到当代国外领导体制经历了（家长制）,（经理制）,(职业“软教授”),(教授团领导)四个发展阶段。
37.对物管理要做到（物尽其用、开源节流）。
38．在能级管理原理中，（经营层）处于最高层。
39．幼稚园管理过程包含制订计划、组织执行、督促检验、总结提升等步骤 。
40.从评价对象之外确立一个标准评价方法是（绝对）评价法。 
41.目标管理优点是被管理者有较大自主性，其主动性 主动性 创造性轻易发挥是其最大优点。 
42.幼稚园园长需要提升三个水平有（道德水平 ）、知识水平、心理水平。
43.幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（互补 ）关系。
44.亲职教育要求有亲密配合幼稚园教育目标、（充分了解家长需要 ）、拟订详细活动计划、善用社会资源、（为家长提供充分育儿知识 ）。
45.幼稚园管理六大要素是人、财、物、事、时间、信息 。 
46.幼稚园推行“四大公开”作风指是经费公开、奖惩公开、（意见公开）、人事公开。
四、名词解释。
1．评价一致性标准 ：(1)指评价指向幼儿教育目标是一致；(2)指在同一范围内，对相同评价对象必须是用同一标准。    
2．幼稚园管理过程：是指管理者围绕幼稚园管理目标，利用管理原理与标准，对幼稚园人、财、物、事进行管理客观程序，这一程序由四个步骤组成：计划→实施→ 检验→总结。   
3．弹性原理：是指管理必须保持充分适应性和应变性，方便及时适应客观事物各种可能改变，真正实现动态原理。  
4．能级原理：把不一样管理岗位分成不一样能级，并正确区评定出工作者能量大小，据此安排他们到对应能级岗位，同时注意保持各能级之间动态平衡。不一样能级应有不一样权力、物质利益和精神荣誉。  
5．相对评价法：是在被评价对象集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象标准进行比较方法。  
6．幼稚园管理标准：即为实现幼稚园管理目标所基于正确处理管理过程中一系列矛盾基本指导，是幼稚园管理实践总体，反应了幼稚园管理活动客观规律，是管理过程必须遵照准则。 
7．民主化管理标准：即集中群众智慧进行决议；援用群众目光进行监督和评定；使教职员充分行使民主权利，直接参加幼稚园管理活动，以调动他们主动性，提升工作效率，降低决议与工作失误。 
8．有效性标准：是指管理工作要考究实效，包含效果、效率与效益。它要求幼稚园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼稚园保教任务。
9．反馈原理：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达成预定目标。 
10．系统原理：是指要把任何对象都看成一个有机整体，把它当做“系统”加以研究和处理，从整体角度进行观察和分析。 
11．评价数量化方法：指在评价中采取数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。 
12．管理原理 ：是对管理过程一个规律性反应；它是一个指导人们正确而有效处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系理论；也是一个引导管理者利用机构、章法等管理伎俩，达成管理目标依据。
13.计划管理有两个含义：一是用计划去管理各项事务；二是管理各项事务计划。计划是起始步骤，能够说它在整个管理过程中起着统帅作用；组织是使计划变为现实过 程；检验是对计划检验；总结是对计划执行情况评价 
14.动力原理：利用强大动力机制，使管理连续而有效进行下去。
15.整分合原理：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指当代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工基础上进行有效综合。
16.评价客观性标准：（1）评价人员应持实事求是。公正无私态度（2）评价过程应遵照严格程序（3）评价标准要科学、合理尽可能降低主观臆断和个人原因影响。