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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,中小学英语教学论文,写作与发表,章策文,/06/17,1/27,端正几个认识,中小学教师不会写论文：没有理论,中小学教师不能写论文：影响教学,中小学教师不需写论文：没有价值,中小学教师论文写不好：没有素养,有能力有信心写出好论文,2/27,学术,/,研究论文特点,学术性,创造性,科学性,实用性,专业性,3/27,A,、学术性,学术性或称为理论性。学术论文能够取材于某一详细产品，或某一抽象理论，或某一详细试验，将其研究过程资料或发觉，经过加工、提炼与浓缩程序，提升为理论性叙述。故学术论文侧重理论辨证，这些理论和技术结果，且都必须在实践中经过重复探索、研究而成，实践即是学术论文源泉。而学术论文假如缺乏学术性，也就失去了它基本特征。,4/27,B,、创造性,创造性是衡量学术论文价值根本标准。创造性大，论文价值高,;,反之，论文价值就低。这里所谓创造性是指论文中阐述世人还未谈过新理论、新方法、新技术或创造性模仿。一篇没有创见文章，可能含有一定社会经济价值，但它对科学技术发展不起作用，也无法提供科技领域新内容。有些科技结果填补了国内空白，但国外已经有，严格言之应无创造性。学术论文是统计创造性结果知识载体，是传递新生科学信息。有些结果不宜作科学论文，但能够作科技汇报发表。,外语教学论文创造性表达在：,文章基本观点新奇、所介绍教学方法新奇、叙述问题角度新奇、研究结论有一定创新性。,5/27,C,、科学性,(1),内容客观性,：论文内容必须是客观存在事实，即要求科学内容真实、成熟、可行，而且可重复性。,(2),表示全方面性,：论文科学内容，须用语言、文字或图片等方式表示，而且力争文字简练、明确及全方面性。,(3),结构逻辑性,：文章结构所显现科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律，其逻辑性强。,(4),格式标准化,：论文写作格式已逐步趋标准化，必须严格恪守其法则。,（,5,）外语教学论文科学性,基本观点符合外语教与学规律、基本论点迎合新课程改革理念、基本内容适合中小学英语教学实际。,6/27,D,、实用性,学术论文之文字应力争平易通顺，切忌生涩难懂，不然大大减弱文章社会效果。,针对中小学英语教学实际，探究与处理教学实践中实际问题。,可借鉴和可操作性强，含有一定推广与应用价值。,7/27,E,、专业性,与中小学英语教学亲密相关。,教学研究类文章切忌仅从教育学、心理学或语言学宏观角度叙述问题，而要突出小学英语教学特征。,经验总结类文章切忌仅叙述适合各个学科教学方法，而要适合用于小学英语教学详细教学方法。,8/27,教学与教研,教学是教研基础，教研是围绕教学而开展并为教学服务。,每一个外语教师都有能力,围绕外语教学实践开展教学研究活动,。,教学第一线教师教育教学研结果更含有,说服力和可信度,，而这些结果最直接受益者归根到底还是那些主动投身研究活动教师们。,9/27,基本步骤,确定选题,搜集资料,确定题目,列出写作提要,撰写初稿,修改文章,定稿、投稿,10/27,题名,以最少数量单词来充分表述论文内容,题名作用,吸引读者,.,题名相当于论文“标签”,(label),题名假如表示不妥,就会失去其应有作用,使真正需要它读者错过阅读论文机会；,帮助文件追踪或检索,.,文件检索系统多以题名中主题词作为线索,因而这些词必须要准确地反应论文关键内容,不然就有可能产生漏检,11/27,题名,:,基本要求,准确,(Accuracy),：,准确地反应论文内容；,简练,(Brevity),：,汉字最好不超出,20,个汉字，英文最好不超出,10 12,个单词；,清楚,(Clarity),：,清楚地反应文章详细内容和特色,力争简练有效、重点突出,尽可能将表示关键内容主题词放在题名开头；,慎重使用缩略语；,防止使用上下角标、特殊符号,(,数字符号、希腊字母等,),、公式等,;,防止使用,Thoughts on.,Regarding,Study,等,12/27,摘 要,简明扼要，普通不超出,200,字,概括文章主要内容：研究问题；研究目标；研究方法；研究结论,突出说明文章新奇和创新之处,通常是成文之后提炼而成,内容摘要不是文章某个重点段落重复,13/27,关 键 词,点明、强调、概括文章要旨关键概念或术语,关键词通常会在文章中屡次重复，但并不是重复最多词语就是关键词,关键词普通以,3-5,个为宜,14/27,参考文件,真实反应文章观点可靠依据,表达作者严谨科研态度,表达对前人,/,他人研究结果尊重,给读者指导资料检索,15/27,参考文件要依次具备以下各项，且符合著录格式：,（,1,）期刊类,注号,作者,篇名,刊名，年份，卷号（期号）：页码,（,2,）专著类,注号,书名,版次（第一版不标注）,出版地：出版者，出版年,页码,（,3,）论文集中析出文件,注号,作者,篇名,主编,文集名,版次（第一版不标注）,出版地：出版者，出版年,页码,（,4,）报纸类,注号,作者,篇名,年,月,日，报纸名,（,5,）网络类,注号,作者,篇名 网址 年 月 日,16/27,修改文章,三易其稿,是必须,订正观点，增删材料，完善结构，润色语言，通顺表示,多听他人意见，教学同伴是最好评判者者,不妨将初稿,“,冷处理,”,一段时间,17/27,定稿、投稿,阅读投稿期刊近年来发表文章,了解,投稿期刊对来稿,要求,再次审阅文章是否适合发表在该期刊上,投稿后及时关注稿件处理情况,退稿,并,不,说明自己研究,是无用功,18/27,关于论文发表,19/27,rre100,20/27,jobee,21/27,rpsct,22/27,
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