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心理测验技能习题
一、单项选择题
1.第一个提出智力结构理论是（A ）。
A.斯皮尔曼 B.瑟斯顿 C.吉尔福特 D.卡特尔
2.（A ）理论认为，智力是由一群彼此无关原始能力组成，各种智力活动能够分成不一样组群，每一群中有一个基本原因是共同。
A.智力群原因论 B.智力三维结构论 C.智力二原因论 D.智力认知成份理论
3.美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应内容、操作和产品三个维度去思索，他构想，每一个内容都能够用不一样操作产生不一样产品，所以能够得到（D ）种单独智力原因。
A.100 B.90 C.60 D.120
4.美国心理学家卡特尔认为，（ D ）是人一个潜在能力，极少受社会教育影响，它与个体经过遗传取得学习和处理问题能力有联络。
A.普通能力 B.晶体能力 C.特殊能力 D.流体能力
5.美国心理学家斯滕伯格认为，智力结构（ A ）组成。
A.成份 B.原因 C.符号 D.信息
6.韦氏成人智力测验首先由（ D ）于1955年所编制。
A.卡特尔 B.瑞文 C.比内 D.韦克斯勒

7.WAIS-RC适适用于（ B ）岁以上被试。
A.15 B.16 C.17 D.18
8.在WAIS-RC实施中，通常按照（ A ）次序进行。
A.先言语测验、后操作测验 B.先操作测验、后言语测验
C.言语测验和操作测验交替进行 D.随机
9. WAIS-RC数字符号分测验在正式测验时，限时（A ）秒。
A.90 B.60 C.120 D.30
10. 在WAIS-RC实施中，（D ）测验是以反应速度和正确性作为评分依据。
A.知识 B.领悟 C.相同性 D.图画填充
11. 在WAIS-RC实施中，（ D ）测验是仅按反应质量给予不一样分数。
A.数字符号 B.图片排列 C.图形拼凑 D.相同性
12.在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用记分方法是（C ）
A.标准九分 B.标准十分 C.标准二十分 D.T分数
13. WAIS-RC各分测验量表分平均数为10，标准差为（ C ）。
A.1.5 B.2 C.3 D.5
14.关于离差智商，以下描述中正确是（ C ）
A.心理年纪除以实足年纪所得商数
B.实足年纪除以心理年纪所得商数
C.被试者成绩与平均数之差除以标准差所得商数
D.被试者成绩除以标准差所得商数
15.在韦氏智力量表中，离差智商计算公式为（ C ）
A.100+16(X-M)/S B.100±16(X-M)/S C.100+15(X-M)/S D.100±15(X-M)/S
16.在韦氏智力量表中，VIQ是（ A ）英文缩写
A.言语智商 B. 操作智商 C.总智商 D.智商
17.在韦氏智力量表中，操作智商英文缩写为（ B ）
A.VIQ B.PIQ C.FIQ D.IQ
18.在韦氏智力量表中，总智商英文缩写是（ A ）。
A. FIQ B. VIQ C. PIQ D.IQ
19.按照韦氏智商分级标准，IQ在90-110之间人约占全体人群（ B ）
A.40% B.50% C.60% D.70%
20.按照韦氏智商分级标准，边界状态智商范围在（ C ）
A.80-89之间 B.90-99之间 C.70-79之间 D.70以下
21.按照韦氏智商分级标准，智力日常指是IQ在（ C ）
A.80-120之间 B.85-115之间 C.90-110之间 D.70-130之间
22.按照韦氏智商分级标准，中度智力低下智商范围在（ B ）
A.50-69之间 B.35-49之间 C.20-34之间 D.20以下
23.按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于（ C ）智力低下。
A.轻度 B.中度 C.重度 D.极重度
24. WAIS-RC是（ C ）英文缩写
A.中国修订韦氏学龄前及幼儿智力量表
B.中国修订韦氏儿童智力量表
C.中国修订韦氏成人智力量表
D.中国修订韦氏智力量表
25.韦氏智力量表分量表主要包含（ A ）。
A.言语量表和操作量表 B. 城市量表和农村量表
C.成人量表和儿童量表 D.个体量表和团体量表
26.中国修订韦氏成人智力量表共计包含（ B ）个分测验。
A.10 B.11 C.12 D.13
27.韦氏成人智力量表言语量表共计包含（ C ）个分测验。
A.4 B.5 C.6 D.7
28.韦氏成人智力量表操作量表共计包含（ B ）个分量表。
A.4 B.5 C.6 D.7
29.在WAIS-RC中，（A）测验主要测量人注意力和短时记忆能力。
A.数字广度 B.算术 C.数字符号 D.图形拼凑
30.在WAIS-RC中，主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力分测验是（ B ）测验
A.领悟 B.相同性 C.图片排列 D.图画填充
31.在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系能力、概括思维能力、知觉组织能力以及分辨能力分测验是（ D ）测验。
A.数字符号 B.图画填充 C.图片排列 D.图形拼凑
32.在WAIS-RC中，图画填充测验主要功效是（ A ）
A.测量人视觉分辨能力，以及视觉记忆与视觉了解能力
B.测量处理部分与整体关系能力、概括思维能力、知觉组织能力以及分辨能力
C.测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力
D.测量人注意力与短时记忆能力
33.在WAIS-RC中操作中，有些项目无时限，但通常来说（ B ）之内能够考虑好回答。
A.5秒或10秒 B.10秒或15秒 C.15秒或20秒 D.20秒或25秒

34.我国修订联合瑞文推理测验是（ A ）合并本。
A.标准型与彩色型 B.标准型与高级型 C.彩色型与高级型 D.城市版与农村版
35.CRT是瑞文推理测验（ D ）英文缩写
A.标准型 B.彩色型 C.高级型 D.联合型
36.CRT使用年纪范围是（ B ）被试者。
A.三年级以上至65岁以下
B.5-75岁
C.儿童
D.成人
37.按照CRT施测标准，当测验进行到（ D ）分钟时各报一次时间
A.20及40
B.30及40
C.15及30
D.20及30
38.瑞文测验采取是（ A ）级评分方法
A.2 B.3 C.5 D.4
39.CRTIQ分数是先将被试者原始分数转化成（ C ）而后得来
A.标准分 B.百分位数 C.百分等级 D.Z分数
40.适适用于儿童及智力落后成人施测瑞文测验型式是（ B ）
A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型
41.SPM是瑞文测验（ B ）英文缩写
A.彩色型 B.标准型 C.高级型 D.联合型
42.按照J.C.Raven对智力了解，他所编写瑞文测验主要测量是（ B ）
A.再生性能力 B.推断性能力 C.流体智力 D.晶体智力
43.瑞文认为，（A ）是指个体当前所具备回顾已取得信息并进行言语交流能力，表明个体经过教育所达成水平，与学校教育内容有亲密联络。
A.再生性能力 B.推断性能力 C.流体智力 D.晶体智力

44.在施测CRT过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（ D ）题时，应进行巡视，对不能了解解题方式者应单独重复指导语。
A.2 B.3 C.4 D.5
45.在CRT施测过程中，假如被试人数超出30人时，除主试者外应增加主试助理（ C ）人
A.3-4 B.4-5 C.1-2 D.2-3
46.CRT团体施测时，其被试人数不得超出（ D ）人
A.30 B.40 C.25 D.50
47.1982年完成《中国比内测验》修订者为（ D ）
A.龚耀先 B.张厚璨 C.陆志韦 D.吴天敏
48.施测中国比内测验时，应依照被试者（ A ）从测验指导书附表中查到开始试题
A.实际年纪 B.年纪是否大于16岁 C.所受教育程度 D.父母职业
49.按照中国比内测验施测要求，连续有（ C ）题不能经过即停顿测验。
A.3 B.4 C.5 D.6
50.中国比内测验智商平均数为100，标准差为（ B ）
A.15 B.16 C.17 D.18
51.中国比内测验智商是依照（ C ）从测验指导书智商表中查到
A.总分 B.实足年纪 C.总分和实足年纪 D.每小题答题质量
52.在（ B ）中，首次采取智力年纪表示测验成绩并建立测验常模
A.19版比-西量表
B.19版比-西量表
C.19版斯-比量表
D.1960年版斯-比量表
53.19版斯-比量表主要创新点是（ D ）
A.使测验题目达成59个
B.分为L型和M型两个等值量表
C.首次使用智力年纪表示测验成绩
D.首次引入智力商数概念

54.19版斯-比量表首次使用了（ C ）概念
A.智力水平 B.智力年纪 C.比率智商 D.离差智商
55.1960年版斯-比量表采取（ C ）表示测验成绩。
A.智力年纪 B.比率智商 C.离差智商 D. 智力商数
56. 1960年版斯-比量表也使用了离差智商，但其平均数为100，标准差为（ B ）
A.15 B.16 C.17 D.18
57.在施测中国比内测验时，对于被试关于试题探索性问题，通常应该说（ C ）
A.对了 B.错了 C.你自己想一想 D.我也不知道
58.在施测中国比内测验时，主试者与被试者位置关系是（ B ）
A.并排而坐 B.面对面 C.被试自己选择位置 D.90度角
59.人格测验分为两大类，一类为结构明确自陈量表，一类为结构不甚明确（ A）。
A.自陈技术 B.他陈量表 C.客观量表 D.推断技术
60.以下人格测验中，采取经验校标法编制是（ B）
A.爱德华个人偏好量表 B.明尼苏达多相人格测验
C.卡特尔16种人格原因测验 D.杰克孙人格问卷
61.MMPI是采取（ B）编制客观化测验。
A.原因分析法 B.经验校标法 C.总加评定法 D.理论推演法
62.MMPI施测形式之一“卡片式”适合于（ B ）施测
A.团体 B.个别 C.团体和个别 D.面对面
63.关于MMPI实施，最准确描述应该是（ C ）
A.卡片式可用于团体施测
B.手册式只用于个别施测
C.手册式既可团体施测又可个别施测
D.卡片式既可团体施测又可个别施测
64.在MMPI399题版本中，Q量表原始得分超出（ C ）分，就表明答卷无效。
A.30 B.8 C.22 D.10
65.按照中国常模标准，可将MMPI正常与异常划界分确定为（ A ）分
A.60 B.65 C.70 D.75
66.按照美国常模标准，MMPIT分数在（ D ）分以上便可视为有病理性异常表现。
A.55 B.60 C.65 D.70
67.在各类标准分数中，T分数指是（ C ）分数
A.平均数为10，标准差为3
B.平均数为5，标准差为1.5
C.平均数为50，标准差为10
D.平均数为100，标准差为15
68.在MMPI临床量表中，英文缩写（ C ）代表轻躁狂量表
A.D B.Hs C.Ma D.Sc
69.在MMPI10个临床量表中，英文缩写Pd指是（ C ）量表
A.精神衰弱 B.精神分裂症 C.病态人格 D.轻躁狂
70.MMPI一共有566个条目，其中包含10个临床量表和（ B ）个效度量表
A.3 B.4 C.5 D.6
71.MMPI共有14个量表，其中（ A ）不是效度量表
A.D B.Q C.L D.F
72.在MMPI记分中，假如L量表原始分超出（ C ）分，就不能信任MMPI结果。
A.5 B.8 C.10 D.15

73.在全部MMPI简式量表中，似乎（ C ）更优于标准版本
A.MMPI-94 B.MMPI-104 C.MMPI-168 D.MMPI-200
74.在施测MMPI测验时，如被试者汇报有些想法现在没有了，主试者应该告之他（ B ）
A.以以前情况为准
B.以现在情况为准
C.依照详细情况选择
D.以以前或现在情况为准都能够
75.卡特尔16种人格原因测验是采取（ B ）编制
A.逻辑分析法 B.原因分析法 C.经验法 D.综正当
76.关于16PF实施方法，最准确描述应该是（ B ）
A.只用于团体施测量表
B.属于团体施测量表
C.只用于个别施测量表
D.属于个别施测量表
77.与MMPI和EPQ不一样，16PF每个试题有（ A ）个可供被试者选择答案
A.3 B.4 C.5 D.2
78.除聪慧性之外，16PF其余原因都是按（ D ）记分
A.0、1 B.1、2、3 C.1、2 D.0、1、2
79.通常将16PF测验结果得到原始分数转化为（ B ）
A.标准9分 B.标准10分 C.标准20分 D.T分数
80.凡是平均数为5.5，标准差为1.5标准分数，我们通常都成为（ C ）
A.标准九分 B.T分数 C. 标准十分 D.标准二十
81.在16PF次元人格特征中，人云亦云、优柔寡断是（ D ）低分特征
A.适应与焦虑性 B.内向与外向性 C.感情用事与安详机敏性 D.怯懦与果断性
82.16PF英文原版共有5版本，其中A、B为（A）
A.全版本 B.试验本 C.缩减本 D.修订本
83.16PF英文原版共有5版本，其中C、D为（ C ）
A.全版本 B.试验本 C.缩减本 D.修订本
84.卡特尔把每个人所具备独特特质称之为（D ）。
A.表面特质 B.根源特质 C.体质特质 D.个别特质
85.在卡特尔16种根源特质中，有起源于体质原因，他称之为（ A ）
A.素质特质 B.动力特质 C.能力特质 D.气质特质
86. 在16PF测验中，环性情感或高情感是（ A ）原因高分特征
A.乐群性 B.稳定性 C.敢为性 D.有恒性
87.在16PF测验中，乐群性原因低分特征是（ B ）
A.严厉、审慎、冷静
B.缄默、孤独、冷淡
C.固执、独立、主动
D.外向、热情、乐群
88.聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中（ B ）原因高分特征
A.乐群性 B.聪慧性 C.稳定性 D.有恒性
89.思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱是16PF测验中（ D）原因低分特征
A.乐群性 B.有恒性 C.稳定性 D.聪慧性
90.在16PF测验中，（ D ）原因高分特征为好强、固执、独立、主动
A.乐群性 B.稳定性 C.敢为性 D.侍强性
91.在16PF测验中，侍强性原因低分特征也称（ C ）
A.敢为性 B.怀疑性 C.顺从性 D.担心性
92.在16PF测验中，保守、尊重传统观念和道德准则是（ D ）原因低分特征
A.乐群性 B.稳定性 C.敢为性 D.试验性
93.在16PF测验中，试验性高分特征也叫（ C ）
A.敢为性 B.怀疑性 C.激进性 D.担心性
94. 艾森克人格问卷是采取（ B ）编制
A.逻辑分析法 B.原因分析法 C.经验法 D.综正当
95. 即可用于成人也可用于儿童人格测验方法是（ D ）
A.MMPI B.16PF C.EPPS D.EPQ
96.艾森克儿童人格问卷适用年纪范围是（ D ）儿童
A.6-16岁 B.7-16岁 C.6-15岁 D.7-15岁
97. 一位被试者在EPQE量表上T分数为30，则其个性倾向为（ B ）
A.经典外向 B.经典内向 C.倾向外向 D.倾向内向
98.一位被试者在EPQN量表上T分数为60，则其情绪特点为（ D ）
A.经典情绪稳定
B.经典情绪不稳定
C.倾向情绪稳定
D.倾向情绪不稳定
99.假如一个被试在EPQE量表上T分数为70，在N量表T分数为35，则他具备（ A ）气质
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
100.在EPQE和N关系图中，外向、情绪不稳定型性格对应气质类型为（ B ）
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
101.EPQ共有4个人格量表，其中英文缩写E指是（ C ）量表
A.神经质 B.精神质 C.内外向 D.掩饰性
102.在艾森克人格问卷中，N为（ B ）英文缩写
A.精神质 B.神经质 C.内外向 D.掩饰性
103.按照EPQ中国常模标准，属于经典内向E量表划界分范围为（ D ）分
A.≧61.5 B.56.7-61.5 C.38.5-43.3 D.≦38.5
104.关于SCL-90，以下说法不正确是（ D ）
A.采取5级评分
B.包含10个因子
C.共有90个项目
D.属于他评量表

105.在SCL-90评定中，假如被试者自觉有症状，并对其有相当程度影响，则应评为
（ D ）
A.1 B.2 C.3 D.4
106.SCL-90共有90个项目，它每一个项目采取均是（ B ）级评分制
A.4 B.5 C.3 D.2
107.SCL-90统计指标主要有两项，即总分和（ D ）
A.阳性项目数 B.阴性项目数 C.阳性项目均分 D.因子分
108.在SCL-90评分中，所谓阴性项目数指是单项分（ A ）项目数
A.=1 B.≧1 C.=2 D.≧2

109.在SCL-90评分中，所谓阳性项目数指是单项分（ D ）项目数
A.=1 B.≧1 C.=2 D.≧2
110.若某求援者在SCL-90上得分为140，阳性项目数为50项，则其阳性症状均分为（ C ）分
A.2.5 B.1.5 C.2.0 D.3.0

111.按照中国常模结果，SCL-90总分超出（ D ）分，或阳性项目数超出43项，或任何一因子超出2分，就可考虑筛选阳性
A.100 B.120 C.140 D.160
112.Hospkin s症状清单与（ D ）指是同一工具。
A.MMPI B.SDS C.SAS D.SCL-90

113.在SCI-90中，精神病性因子与MMPI中（ B ）量表相同
A.精神衰弱 B.精神分裂症 C.精神病态 D.轻躁狂

114.抑郁自评量表英文缩写是（ A ）
A.SDS B.SAS C.SCL-90 D.TAT
115.SDS共包含20个项目，每个项目按症状（ B ）
A.强度分为4级评分
B.频度分为4级评分
C.强度分为5级记分
D.频度分为5级记分
116.在完成SDS评定时，要求被试者仔细阅读每一条，然后依照最近（ A ）实际感觉，在适当数字上划“√”表示
A.一周 B.二周 C.一个月 D.一年
117.完成SDS评定后首先得到总粗分，然后乘以（ A ）以后取整数部分就得到标准分
A.1.25 B.1.50 C.1.75 D.2.25
118.对于SDS正向评分题，若求援者自评为“少部分时间”有症状则应给（ B ）分
A.1 B.2 C.3 D.4
119.按照中国常模结果，SDS标准分分界值为（ D ）分
A.42 B.40 C.50 D.53
120.按照中国常模结果，SDS标准分在（ B ）为中度抑郁
A.53-62分 B.63-72分 C.73-82分 D.82分以上
121.SAS是（ B ）自评量表英文缩写
A.抑郁 B.焦虑 C.症状 D.恐怖

122.关于SAS记分方法，以下表述中正确是（ C ）
A.各项均采取正向计分法
B.各项均采取反向计分法
C.各项分数相加得到总粗分
D.查常模表将总粗分转换成T分数
123.对于SAS反向评分题，若求援者自评为“少部分时间”有症状则应给（ C ）分
A.1 B.2 C.3 D.4

124.按照中国常模结果，SAS标准分分界值为（C ）分
A.30 B.40 C.50 D.60
125.按照中国常模结果，SAS标准分在60-69之间者可能为（ C ）
A.正常 B.轻度焦虑 C.中度焦虑 D.重度焦虑
126.LES有多个版本，在教材中所选取是由（ A ）等编制生活事件量表
A.杨德森 B.张明园 C.张瑶 D.刘贤臣
127.使用LES时，通常依照调查者要求将（ B ）内事件统计下来
A.六个月 B.一年 C.二年 D.十年
128.LES记分时，对于长久性事件影响时间记分假如在六个月以内记（ B ）分
A.1 B.2 C.3 D.4
129.LES记分时，对于长久性事件发生次数记分不到六个月应记为（ D ）次
A.4 B.3 C.2 D.1

130.长久生活事件对人连续影响时间划分并不包含（ A ）
A.一月内 B.三月内 C.六个月内 D.一年内
131.某生活事件刺激量等于该事件影响程度×该事件连续时间×（ C ）
A.正性事件刺激量 B.负性事件刺激量 C.该事件发生次数 D.生活事件总刺激量
132.通常来讲，（ C ）正常人一年内LES总分不超出20分
A.100% B.99% C.95% D.90%
133.通常来讲，99%正常人一年内LES总分不超出（ D ）分
A.20 B.22 C.28 D.32
134.从20世纪60年代开始，人们对各种生活事件“客观定量”有较多研究兴趣，其中最有代表性人物是美国（ B ）
A.塞利Selye B.霍尔姆斯Holmes C.梅耶Meyer D.卡特尔Cattle
135.在教材中所选取社会支持量表是由（ A ）于1986年编制。

A.肖水源 B.肖计划 C.杨德森 D.刘贤臣
136.在社会支持量表中第1-4、8-10条每条只选一项，选择3则记（ C ）分
A.1 B.2 C.3 D.4
137.在社会支持量表中第6、7条如回答“无任何起源”则记0分，回答“以下起源”者，有4个起源就记（ D ）分
A.1 B.2 C.3 D.4
138.社会支持从性质上能够分为两类，其中主观支持是指（ B ）
A.物质上直接援助
B.个体在社会上受尊重、被支持、被了解情感体验
C.社会网络、团体关系存在和参加
D.对社会支持利用度
139.应对方式问卷记分主要采取（ B ）
A.总分 B.因子分 C.主动应对分 D.消极应对分
140.应对方式问卷各分量表因子分记分为（ C ）
A.分量表单项条目分之和
B.分量表单项条目分之和乘以条目数
C.分量表单项条目分之和除以条目数
D.加权后分量表单项条目分之和除以条目数
141.在应对方式问卷六个应付因子中，与处理问题相关最高是（ D ）
A.退避 B.自责 C.求援 D.合理化
142.在应对方式问卷中，如被试者在生活中常以“退避”、“自责”和“幻想”等应对方式应付困难和挫折，则称为（ B ）
A.成熟型 B.不成熟型 C.混合型 D.合理化型
143.应对方式问卷评定时间范围是指受检者近（ D ）来应付行为情况
A.三个月 B.六个月 C.一年 D.两年

二、多项选择题
144.英国心理学家斯皮尔曼认为，人智力活动中存在（ BC ）。
A.群原因 B.普通原因 C.特殊原因 D.单原因
145.美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从（ ABC ）维度去考虑。
A.内容 B.操作 C.产品 D.认知
146.美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成份组成，分别是（ AD ）。
A.流体智力 B.普通智力 C.特殊智力 D.晶体智力
147.关于WAIS-RC，以下描述正确是（ ABCD ）
A.适适用于16岁以上被试
B.分农村和城市两式
C.凡较长久生活、学习或工作在县级市以上人口采取城市式
D.长久生活、学习、工作于农村人口采取农村版本
148. WAIS-RC施测基本步骤为（ ACD ）
A.通常按先言语测验后操作测验次序进行
B.各分测验必须从起始点开始
C.测验通常是一次性做完
D.如碰到言语障碍或情绪担心被试者，不妨先做一两个操作测验
149. 在进行WAIS-RC数字广度测验时，施测详细要求是（ ABCD ）
A.顺背数和倒背数两测验分别进行
B.念出数目标速度均按每一秒钟一个数字
C.任何一项1试背得正确，便继续进行下一项
D.假如1试有错误，便进行同项2试
150.在实施WAIS-RC数字符号分测验时，正确是（BCD ）。
A.完成样本测试后，应据记忆完成
B.从左到右填写
C.不得跳格
D.正式测试限时90秒
151.关于WAIS-RC图画填充分测验，以下说法正确是（ AC ）。
A.由21张卡片组成
B.每张卡片上图画有两处缺笔
C.要求受测者在20秒内指出缺笔部位和名称
D.任何情况下都不要告诉受测者缺笔部位和名称
152.在以下分测验中，（ ABD ）属于WAIS-RC言语分测验。
A.相同性 B.算术 C.数字符号 D.数字广度
153.在以下分测验中，属于WAIS-RC操作分测验是（ BCD ）。
A.数字广度 B.图形拼凑 C.图片排列 D.数字符号
154.在WAIS-RC实施中 ，（ AC ）测验是以反应速度和正确性作为评分依据。
A.算术 B.相同性 C.木块图 D.词汇
155.在WAIS-RC实施中，仅按反应质量给与不一样分数分测验包含（ ABD ）
A.知识 B.领悟 C.算术 D.词汇
156.在WAIS-RC中，适合于量表分及智商结果换算标准差为（ BD ）
A.1.5 B.3 C.10 D.15
157.和比内量表相比，韦氏智力量表主要优点包含（ ABC ）
A.可同时提供三个智商分数和多个分测验分数
B.用离差智商代替比率智商
C.在临床应用方面积累了大量资料
D.首先使用测验常模
158.韦氏智力量表主要缺点包含（ ABCD ）
A.三个独立本衔接欠佳
B.测验起点偏难
C.测验程序复杂、费时
D.分测验项目数量不均衡
159.龚耀先教授发展简式量表选取言语分量表包含（ ACD ）
A.知识 B.领悟 C.相同性 D.词汇
160. 龚耀先教授发展简式量表选取操作分量表包含（ ABD ）
A.图画填充 B.木块图 C.数字符号 D.图片排列
161.WAIS-RC测量技术主要包含提问技术、激励回答技巧和（ ABCD ）
A.书写回答格式 B.计分方法 C.对结果解释 D.计算智商方法
162.在WAIS-RC施测过程中，主试者应努力地取得受测者合作，可是使用以下哪些激励语（ ABC ）。
A.好，这不花你许多时间吧
B.这里还有另一些不一样方式
C.我想你一定会感兴趣
D.对，不错
163.关于联合瑞文测验，以下说法中正确是（ BCD ）
A.材料分为5个单元
B.每单元12张图片
C.标准型和高级型合并本
D.前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案
164.CRT既可个别施测，也可团体施测，其中个别施测适宜人群为（ BCD ）
A.5岁以下幼儿
B.智力低下者
C.三年级以上儿童
D.不能自行书写75岁以下老年人
165.关于瑞文测验，以下说法正确是（ ABC ）
A.既可团体施测又可个别施测
B.正常三年级以上65岁以下被试者可团体施测
C.当被试者完成第一、第二项任务时应告之正确选项
D.完成测验时越快越好
166.在施测CRT，对测验指导语正确描述是（ AB ）
A.40分钟内交卷 B.能做多少即做多少 C.做得越快越好 D.测验不计时

167.关于幼儿及弱智者在CRT个别施测时停顿标准，以下说法正确是（ BC ）
A.全部6个单元都必须做完
B.A、Ab、B三单元不论做对多少都必须做完
C.C、D、E三单元如连续3题不经过，则该单元不再往下做
D.各单元假如连续3题不经过，则该单元不再往下做
168.幼儿及弱智者在进行C、D、E三单元时，假如3题不经过，则应（ AD ）
A.停顿该单元 B.继续该单元 C.停顿整个测验 D.继续下一单元
169.在CRT记分系统中，（ AC ）结果表示法是正确。
A.IQ分数 B.T分数 C.百分等级 D.Z分数
170.瑞文测验分型主要包含（ BCD ）
A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型
171.关于瑞文测验，以下说法正确是（ ABD ）
A.由瑞文设计 B.可测查智力水平 C.可测查人格特点 D.属于操作测验
172.瑞文认为笼统地用智力一词不足以描绘人多个认识能力，指出存在两种既对立又有内在联络行为，即（ AB ）。
A.再生性能力 B.推断性能力 C.流体能力 D.晶体能力
173.关于瑞文测验操作注意事项，以下说法正确是（ AB ）
A.人数≤50人
B.可单独重复指导语
C.可依照详细情况补充指导语
D.能够直接将题答在图册上

174.在中国比内测验施测中，以下说法正确是（ ABCD ）
A.主试者要熟读各题指导语
B.能够替被试者填简历
C.连续有5题不经过时，停顿测验
D.开始题目应依照被试者年纪确定
175.关于中国比内测验记分，以下说法正确是（ BC ）
A.经过1题记2分
B.经过1题记1分
C.将受测者答对题目标分数加上“补加分数”
D.将受测者答对题目标分数减去“补加分数”
176.19版比-西量表主要创新点是（ ACD ）
A.使测验题目数量增加到59个
B.首次使用“智力商数”概念
C.首次使用智力年纪表示测验成绩
D.建立了常模
177.关于19版斯-比量表，以下说法正确是（ AD ）
A.由推孟教授主持编订
B.首次提出离差智商概念
C.将L型和M型合并成L-M型
D.首次引入比率智商概念
178.关于1960年版斯-比量表，以下说法正确是（ ABD ）
A.由推孟和梅里尔主持修订
B.采取离差智商代替比率智商
C.由L型和M型两个等值量表组成
D.在1937年版基础上加以修订
179.关于斯坦福-比内量表第四版，以下说法正确是（ AB ）。
A.包含15个分测验
B.对四个认识区域进行评定
C.每个受测者都要完成全部15个分测验
D.由推孟修订
180.《中国比内测验》创新点主要包含（ ABC ）
A.将年纪扩大为2-18岁
B.采取离差智商表示测验结果
C.编制了《中国比内测验简编》
D.由L型和M型两个等值量表组成

181.人格测验自陈量表编制方法包含（ABCD ）
A.逻辑分析法 B.经验校标法 C.原因分析法 D.综正当
182.人格测验自陈量表特点包含（ 0.
A.题量较大 B.通常采取纸笔测验 C.记分规则简单而客观 D.施测手续比较简便
183.关于MMPI，以下说法正确是（ ABCD ）
A.共包含566个自我汇报形式题目
B.使用时可分为卡片式和手册式两种
C.为了精神病临床诊疗使用可做前399题
D.包含16个重复题
184.以下关于MMPI适用范围描述，正确是（ ABD ）。
A.年满16岁
B.能读懂测验表上每个问题13岁-16岁少年
C.中学以上文化程度
D.没有影响测验结果生理缺点
185.纵观MMPI施测历史，不一样测试方式包含（ ABCD ）
A.卡片式 B.手册式 C.人机对话方式 D.录音带式
186.MMPI记分步骤包含（ ABC ）
A.检验Q量表得分
B.计算原始分
C.将原始分转换成T分数
D.解释各分量表得分
187.在以下MMPI各临床量表中，原始分需要加K值量表为（ ACD ）
A.Hs B.Si C.Pt D.Sc
188.MMPI临床量表包含疑病、抑郁、癔病和（ ABC ）等量表
A.精神衰弱 B.轻躁狂 C.社会内向 D.神经质
189.MMPI效度量表F得分升高意义可能是（ ABC ）
A.被试者不认真或了解错误 B.伪装疾病 C.疾病较重 D.防御较强
190.与其余人格量表相比较，MMPI主要优点是（ AB ）
A.临床诊疗符合率高
B.首次将效度量表纳入个性量表
C.多用于人才选拔
D.可揭示潜意识层次动机冲突
191.在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己时，主试应（ ABC ）
A.凭经验搞清情况
B.详细统计测验时被试者表现
C.取得被试者合作
D.不予理会
192.施测MMPI时假如被试者碰到不会回答问题时，主试者可通知（ AC ）
A.能够空下来
B.必须选择
C.不要让空题太多
D.应选择是或者否
193.关于MMPI，以下说法中正确是（ ABCD ）
A.分为卡片式和手册式两种
B.既可个别施测也可团体施测
C.适适用于16岁以上被试者
D.采取T分数记分
194.关于16PF，以下描述中正确是（ ACD ）
A.采取原因分析法编制
B.汉字版由宋维真修订
C.包含187个条目
D.16种原因即卡特尔根源特质
195.16PF适用年纪范围包含（ BCD ）。
A.少年 B.青年 C.壮年 D.老年
196.关于16PF，以下说法正确是（ ABC ）
A.有三个可供受测者选择答案
B.答卷纸有四个例题
C.答案没有好坏之分
D.测验有时间限制
197.在实施16PF测验时，受试者应该记住是（ ABCD ）
A.每一测题只能选择一个答案
B.不可遗漏任何测题
C.尽可能不选中性答案
D.对于太轻易回答试题，一样要求被试者做出一个倾向性选择
198.16PF高分与低分范围分别为（ BC ）
A.1-2分 B.1-3分 C.8-10分 D.9-10分
199.16PF次元人格原因包含（ ABCD ）。
A.适应与焦虑性
B.内向与外向性
C.感情用事与安详机敏性
D.怯懦与果断性
200.对被试者施测16PF，主要目标是为了（ ABD ）
A.了解心理障碍个性原因
B.辅助临床诊疗
C.治疗心理障碍患者
D.用于人才选拔
201.关于卡特尔人格原因测验，以下说法正确是（ ABD ）
A.属于客观化测验
B.测量是卡特尔根源特质
C.采取经验法编制
D. 可用于人才选拔
202.按照卡特尔人格理论，可将个性结构分为（ ABCD ）
A.个别特质与共同特质
B.表面特质和根源特质
C.素质特质和环境铸模性特质
D.动力特质、能力特质与气质特质
203.16PF基本人格原因包含（ BD ）
A.适应与焦虑性
B.支配与顺从性
C.怯懦与果断性
D.激进与保守性
204.在实施16PF测验时，需要注意问题是（ ABD ）
A.先完成答卷纸上四个