高级技工学校幼儿教育专业材料.doc

鹤壁高级技工学校
幼儿教育管理专业（中级工）教学计划与教学大纲
说明：本教学计划、教学大纲依据（技工院校工商企业管理专业教学计划和教学大纲）（人社厅发[2015]51号）制定
一、 专业基本信息
专业名称
幼儿教育管理专业
专业代码

招生对象
初中毕业生或具有同等学历者
学制
3
培养目标
中级工
1.专业名称：幼儿教育管理专业
2.招生对象：初中毕业生或具有同等学历者
3.培养目标：本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论，专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型学前教育工作者。
4.学 制：三年
二、 人才培养目标
1.思想品德和职业道德要求
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好道德品质，具有敬业精神、创新精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质。
2.毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力和素质目标：学前教育专业新的教学计划对人才培养的目标是：“培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，适应现代学前教育改革和发展需要，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，懂得学前教育法律法规的适用型人才。” 就业面向：幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等，以及各级各类幼儿园、小学、幼教机构、政府机关、电视台、广播电台、专业文艺团体、儿童活动中心、广告公司等单位从事教育教学、行政管理、节目主持等工作。

三、课程安排
1.课程设置和要求
（1）公共课设置和要求
※公共课设置
公
共
课
序号
名称
学时
开设学期
第一学年
第二学年
第三学年
1
2
1
2
1
2
1
语文
2
√
√
√
√
顶岗实习
2
数学
2
√
√
√
√
3
英语
2
√
√
√
√
4
德育
2
√
√
√
√
5
体育与健康
2
√
√
√
√
6
心理健康
2
√
√

7
计算机应用基础
2
√
√

8
普通话
2

√
√

※公共课要求：
1、语文
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2、数学
在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
3、英语
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
4、计算机应用基础
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识； 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
5、德育
中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。
职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
职业道德与法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
经济政治与社会：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
哲学与人生：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
6、体育与健康
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
7、心理健康
帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
8、普通话
掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力。
（2） 专业课设置和要求
※专业课设置
专
业
课
序号
名称
学时
开设学期
第一学年
第二学年
第三学年
1
2
1
2
1
2
1
乐理试唱声乐
6
√

2
幼儿卫生保健
4
√

3
钢琴
4
√

4
幼儿舞蹈
4

√

5
手工制作
4

√

6
幼儿园教玩具设计与制作
6

√

7
美术（简笔画）
4

√
√

8
普通话训练
4

√
√

9
幼儿心理
4

√

10
幼儿教育
4

√
√

11
幼儿园管理
4

√

12
顶岗实习

√
√
2.教学安排
（1）基本要求（周数分配）
序号
名称
周数
1
语文

2
数学

3
英语

4
德育

5
体育与健康

6
心理健康

7
计算机应用基础

8
艺术欣赏

7
幼儿园管理
17
8
乐理试唱声乐
17
9
幼儿卫生保健

10
钢琴

11
幼儿舞蹈

12
手工制作

13
幼儿园教玩具设计与制作

14
美术（简笔画）

15
普通话训练

16
幼儿心理

17
幼儿教育

18
顶岗实习

※专业课设置要求：
（2）教学计划表
四、专业课程教学大纲
（一）《乐理》教学大纲
1.课程性质
乐理是音乐学习的基础内容,特别是对于中职院校的音乐专业来说,通过对于乐理的学习,能够让学生对音乐有一个正确和直观的认识,掌握基本的音乐知识和音乐技能,为她们今后的工作和继续深造,打下一个良好的基础
2.课程目标
基本乐理是学前教育专业重要的基础课程，是从事演唱、演奏以及与音乐相关的其他课程的学习和理论研究所必须的专业奠基石，在整个音乐学课程体系中最为主要的基础性课程之一。
3.课程内容
第一章　音的高低
教学目的：
通过本章的学习了解五线谱的概念、性质、谱号、谱表、音名、唱名、音的分组、半音和全音的基本问题。为今后各章学习奠定一定的基础。
第二章　音的长短
教学目的：
通过本章学习，使学生了解掌握音符的概念、种类、休止符、音符休止符的写法。
内容结构：
第三章　音的强弱
教学目的：
通过本章的学习，使学生掌握什么是音的强弱、掌握节奏的概念、节奏型、小节线、终止线、节拍、拍子和拍号、常见拍子的种类、弱起小节、切分音与切分节奏。
第四章　五线谱的常用记号
教学目的：
通过本章学习，对五线谱的常用记号有一个基本认识和了解，并能掌握常用记号的名称性质和作用。以运用于实践之中。
第五章　音程
教学目的：
通过本章的学习，掌握音程的概念、音程的度数和音数、会区分自然音程和变化音程、音程的转位、音程的分类。

第六章　和弦
教学目的：
通过本章的学习，使学生了解和掌握和弦的概念、掌握原位和弦与转位和弦、识别和构成和弦的方法。
第七章　调式
教学目的：
通过本章学习，要理解和掌握调式的概念、调式音阶、调式音级、掌握调、调号、调性、大调式和小调式、关系大小调、关系大小调的调式风格、大小调的歌曲调性的识别。

第八章　民族五声性调式
教学目的：
通过本章学习，要了解什么是民族五声性调式、五声性调式的识别、五声性七声调式的识别。

4.教学实施建议

课时分配表
章 节 名 称
总课时
授课课时
辅导练习课时
音的高低
6
6

音的长短
6
6

音的强弱
12
9

五线谱的常用记号
6
6
3
音程
18
15
 6
和弦
18
15
3
调式
18
15
 3
民族五声调式
18
12
 3
合　 计
102
84
18

（二）《声乐》教学大纲
1.课程性质
《声乐》：声乐课是是幼教专业训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。它对中职的音乐教育起着重要的作用。

2.课程目标
通过本课程的学习，使学生获得声乐基础理论知识，对歌唱发声的基本原则和方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；正确地分析和处理一般的声乐作品；有一定的范唱能力；培养学员对歌具有正确的审美观；以便更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学法和课外活动中的声乐辅导工作。
1、揭示歌曲的思想性、艺术性、启发学生有感情的歌唱、受到歌曲艺术形象的感染教育
2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字，重视中声区的发声训练。
3、具备音乐的基本知识和技能，了解东、西方音乐的历史，聆听各种精典名曲，有较深厚的音乐修养。、
4、培养学生学习声乐的兴趣，树立终身学习声乐艺术的愿望。

3.课程内容
课程安排：全学程三学年，每周2-3课时
1、中一：《歌唱的姿势》、《歌唱的生理》、《歌唱的呼吸》、《歌唱与语言》
总学时36, 讲课学时14, 实训学时22,周课时2节, 学分4分。
2、中二：《音韵与收声》、《发声与共鸣》、《歌唱与发声练习》
《歌曲处理及艺术表现》
总学时36, 讲课学时14, 实训学时22,周课时2节, 学分4分。
3、中 三：《钢琴伴奏的重要性 》、《歌喉与卫生》、《演唱方法及风格介绍》
总学时36, 讲课学时12, 实训学时24,周课时2节, 学分4分。第二学期到幼儿园见习。
技能标准:
（一）、一年级：
1、建立正确的歌唱姿势。培养学生积极的歌唱心理和良好的歌唱状态。
2、学会歌唱的呼吸方法，要求喉结向下地相对稳定，体会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。
3、以自然声区为基础，从中声区着手，训练学生找到有混合共鸣音质的发声方法，达到中声区发音较自然、通畅。
4、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。
5、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。
6、要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。
7、采用集体教学，本学年演唱曲目12首，中外曲目的比例可根据学生的的情况而定，教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
①发声练习：根据学员不同情况，可选用不同韵母和类型的发声练习，一般以三度、五度、六度以内的级进和跳进不大的音程、音阶开始练习。
②练声曲：教师可自编练声曲，或选用外国的适合的练声曲。
③歌曲：每学期中国歌曲3—4首，外国歌曲2—3首。
8、教学练声音域要求达到：
女高音：c—d2 , f2 男高音： c—d1 、e1 、 f1
女中音：a—c2 ，d2 男中、低音： A—e1 、d1
（二）、二年级：
1、能初步运用正确的发声方法进行较流畅地歌唱。
 2、基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。
3、要求字正腔圆，语言清晰，音准、节奏准确。
4、进一步重视对学员鉴别发声正误能力的培养。
5、采用“哼唱”的方法去获得理想的共鸣和高位置的声音。
6、 采用“微声”训练法，使学生获得统一集中、高位置的声音，帮助学生顺利地渡过真、假声混合的难关。
7、要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。
    8、继续巩固中声区，拓展高声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。
     9、能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。
10、学唱基本教材10—12首。
11、教学练声音域要求达到：
  女高音：d1—ba1   女中音：a—f 2
     男高音：c1—g 2 男中音：a—be2   
（三）、三年级：
     1、要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
     2、进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。
     3、吐定清楚，语气鲜明。
     4、有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
5、学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。
歌唱方法要求：
      6、教学练声音域要求达到：
     女高音：d1—a2     男高音：c1—g2
     女中音：a—#f2     男中音：a—f2   男低音：g—be
教学内容与要求：
见课程教学计划
理论与实训安排：
1、《歌唱的姿势》、《歌唱的生理》、《歌唱的呼吸》、《歌唱与语言》
设计为一学年。理论学习占33%，实践练习占67%。
2、《音韵与收声》、《发声与共鸣》、《歌唱与发声练习》、《歌曲处理及艺术表现》设计为一学年，理论学习分别占33%，实践练习占67%。
3、《钢琴伴奏的重要性 》、《歌喉与卫生》、《演唱方法及风格介绍》设计为一学年。上学期理论学习占33%，实践练习占67%。下学期安排实习。
实践环节：
1、课堂上组织学生分组（六人一组）合作探究学习，对学唱歌曲进行练唱及给老师回课。
2、课余鼓励学生多练习，多欣赏，逐步提高歌唱的技能及表现。
考核方式：
实训考试。学期期中考试占学期总成绩30％，期末考试占学期总成绩的70％，考试均采取表演汇报形式，演唱一首作品（中外皆可）。

4.教学实施建议
课时分配表
章 节 名 称
总课时
授课课时
辅导练习课时
歌唱的姿势生理
4
6
2
歌唱的呼吸 语言
12
10
2
音韵与收声 、发生与共鸣
8
10
2
歌唱呼吸
12
8
4
钢琴伴奏的重要性
4
4

歌唱卫生与保健
4
4
2
演唱方法及风格介绍
12
4

歌唱的艺术表现
12
10

合　 计
68
56
12

（三）《幼儿卫生保健》教学大纲
1.课程性质
《幼儿卫生与保健》是学前教育专业的核心和基础课程之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的五大教育目标中，“儿童的健康”处于首要位置。为了维护和促进幼儿的健康，幼儿教师必须要掌握一定的卫生保健知识和技能。《幼儿卫生与保健》这门课正担负了这样的培养任务。它主要研究学前儿童的生理解剖特点及机体生长发育规律，探究影响其健康成长的各种因素，提出各种卫生保健要求和措施。通过学习，学生掌握有关促进幼儿身心健康的基本知识和基本技能，为做好托幼机构的保教工作打下坚实基础。
本课程内容涉及到人体解剖学、营养学、预防医学、环境卫生学等多个学科领域，是一门综合性较强的学科。它与学前儿童心理学、学前儿童教育学、幼儿园各领域教育活动的指导等学科密切相连，为这些学科的学习提供了科学依据、奠定了学习基础。

2.课程目标
总目标：学生通过学习《幼儿卫生与保健》，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。
1.知识目标：
获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求，能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
2.能力目标：
学生通过学习，能够运用《幼儿卫生与保健》的基本知识，分析和解决幼儿卫生保健工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的健康做好准备。
3.情感目标：
提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿安全保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。

3.课程内容
绪 论
一．学前卫生学的研究对象
二．学前卫生学的研究任务
三．学前卫生学的研究内容
第一单元 幼儿生理特点及保育
第一节 运动系统
一、运动系统概述
二、幼儿运动系统特点及保育

第二节 呼吸系统
一、呼吸系统概述
二、幼儿呼吸系统特点及保育
　第三节 循环系统
一、循环系统概述
二、幼儿循环系统特点及保育
第四节 消化系统
一、消化系统概述
二、幼儿消化系统特点及保育
第五节 泌尿系统
一、泌尿系统概述
二、幼儿泌尿系统特点及保育
第六节 感觉器官
一、感觉器官概述
二、幼儿感觉器官特点及保育
第七节 内分泌系统
一、内分泌系统概述
二、幼儿内分泌系统特点及保育
第八节 免疫系统
一、免疫系统概述
二、幼儿免疫系统特点及保育
第九节 神经系统
一、神经系统概述
二、幼儿神经系统特点及保育
第十节 生殖系统
一、生殖系统概述
二、幼儿生殖系统特点及保育

第二单元 幼儿的生长发育
第一节幼儿生长发育的基本规律
一、幼儿的生长发育规律
二、影响幼儿生长发育的因素
第二节 幼儿体格发育的测量、评价
一、评价幼儿体格发育的指标及测量
二、幼儿体格发育评价标准及方法

第三单元 幼儿的营养及膳食
第一节幼儿的营养需求
一、 能量
二、 宏量营养素
三、 微量营养素
四、 其它膳食成分
第一节 幼儿膳食
一、 婴儿膳食
二、 幼儿膳食
三、 托幼机构的膳食卫生

第四单元 幼儿疾病的预防
第一节 幼儿疾病的早发现
一、 幼儿疾病的早期症状
二、幼儿疾病症状的初步判断
第二节 幼儿常见疾病及预防
一、 与营养有关的疾病
二、与五官有关的疾病
三、消化道疾病
四、呼吸道疾病
五、皮肤病
第三节 幼儿常见传染病及预防
一、 传染病概述
二、以空气飞沫为主传播的传染病
三、以消化道为主传播的传染病
四、其它传播方式的传染病
第四节 常用护理方法
一、 测体温及物理降温法
二、数脉搏、观察呼吸频率
三、喂药及滴药
四、热敷法
五、简易通便法
选学：幼儿常见心理卫生问题
一、 幼儿常见心理问题
二、幼儿心理问题的预防

第五单元 幼儿的安全与急救
第一节 托幼机构的安全
一、 幼儿意外伤害发生的原因
二、托幼机构的安全措施
第二节 幼儿常见意外伤害的急救
小外伤、鼻出血、异物、烧烫伤、骨折、惊厥、
晕厥、脱臼、中暑、冻伤、人工呼吸等

第六单元 幼儿集体卫生保健
第一节托幼机构的卫生保健制度
一、 体格检查制度
二、预防接种制度
三、隔离制度
四、消毒制度
五、环境卫生制度
第二节 托幼机构一日生活制度
一、 一日生活制度制定的意义及依据
二、一日生活制度的实施原则
三、一日生活制度各环节的卫生要求
选学：托幼机构的环境卫生
一、 托幼机构的建筑卫生
二、托幼机构的设备卫生

4.教学实施建议
课时分配表
章 节 名 称
总课时
授课课时
辅导练习课时
绪论
6
6
3
幼儿生理特点及保育

18
15
3
幼儿的生长发育

12
9
3
幼儿疾病的预防

18
12
6
幼儿的营养及膳食

18
15

幼儿的安全与急救

18
15
3
幼儿集体卫生保健

6
6

合　 计
96
78
18
四、先修课程要求
本课程是在一年级上学期开课，所以无法开设先修课程。但学生通过初高中《生物》的学习，已了解了人体生理和营养学基础的部分知识。在日常生活中，学生也积累了各种与健康相关的生活经验，如：预防疾病的一般方法、常见病的基本特点、一般性护理知识及技术、体检的基本项目及方法等。因此具备了学习此门课的知识条件。
五、教学方法要求
教学方法采用课堂讲授、实训练习与幼儿园见习相结合的方法。
在课堂教学过程中，要结合学生的年龄和专业特点，本着理论与实际相结合的原则，采用讲授法、案例分析法、合作学习等教学方法，力争创设出一种师生互动，生生互动的课堂教学氛围，以切实提高课堂学习效果。
实训练习：采用情景模拟操作法、小组合作练习等方法训练学生的实际操作能力。
幼儿园见习：布置给学生见习任务，要求他们在见习中对相关问题进行观察记录、分析研究，并以文字及视频方式记录，见习返校后对任务进行汇报和讨论；见习过程中，根据具体内容可采用现场教学法。
六、考核形式与标准
课程考核应该起到引领学生学习的作用。本课程考核既要注重基本理论知识，又要注重实践操作部分；既要关注学生的学习结果，也要评价学生的学习过程。通过考核方式的改革促进学生学习方式的改变。
　　1.过程性评价：在单元学习过程中进行四次考核，理论知识占两次，形式为小测或调查分析报告等，权重为25%，实训项目占两次，形式为模拟操作或提交作品，权重为25%。
2.终结性评价：期末进行综合性的理论和实训项目考核，权重分别为20%和25%。理论考核的方式为闭卷书面考试，实训项目的考核为学生在给定的项目中自选内容并独立完成，以视频方式提交。
3.学习态度的评价：根据学生出勤、听讲状态及作业完成情况进行评价，权重为5%。
该课程总成绩的组成：平时理论考核25%+实训项目考核25%+期末理论考核20%+实训综合考核25%+学风5%=100分。60分为及格。

（四）《钢琴》教学大纲
1.课程性质
本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐 艺术的理解、鉴赏能力。

2.课程目标
本学科适用于学前教育专业。共5学期，总计课时69课时，本课程是艺术教育、学前教育专业必修课，是专业技能基础课。课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及儿童歌曲。逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献 身精神。课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。

1）钢琴弹奏的基本常识，基本练习。
2）培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能。
3）使学生掌握弹奏技巧，用语言准确的表述各种弹奏技巧，并进行示范。
4）培养学握不同风格的钢琴作品并领会。
5）使学生掌握儿童歌曲的不同表演形式，并能弹唱。
6）独立分析作品能力，提高音乐素养

3.课程内容
课程教学内容及教学安排
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
69
69
69
512
半年
第一章：钢琴基础
教学目标
掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势，掌握非连音、连音、跳音、弹奏法
教学方法
课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
章总学时
（学时）
33
课堂讲授
（学时）
33
课带实验
（学时）
33
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学内容
教学安排
第一节：掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势
1课时
第二节：掌握非连音弹奏法
1课时
第三节：掌握连音弹奏法
2课时
第四节：掌握跳音弹奏
1课时
第五节：掌握双音的弹奏
2课时
第六节：掌握和弦的弹奏
2课时
第七节：掌握分解和弦的弹奏
2课时
第八节：掌握指法训练（穿跨指）
3课时
第九节：灵活使用所学各种技术的训练
1课时
第十节：音阶、琶音、和弦的弹奏
3课时
第十一节：手指双音与和弦的弹奏
3课时
第十二节：掌握控制手指的力度音色变化
3课时
第十三节：综合节奏
3课时
第十四节：四手联弹，合作训练
3课时
第十五节：准备考试与个别解决问题
3课时
第二章：基本技能及乐曲演奏（一）
教学目标
1、继续掌握正确的弹奏方法，强化基本功训练，发展手指独立弹奏的能力。 2、逐步加强对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均 匀流畅。
教学方法
课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
章总学时
（学时）
18
课堂讲授
（学时）
18
课带实验
（学时）
18
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学内容
教学安排
第一节：6 首大小调音阶、琶音
3课时
第二节 ：哈农练指第 11 首至 15 首
3课时
第三节：车尔尼作品 599
3课时
第四节：巴赫初级钢琴曲集2 首
3课时
第五节：小奏鸣曲
3课时
第六节：乐曲
3课时
第三章：基本技能及乐曲演奏（二）
教学目标
1、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要 音乐意图。 2、曲目完成数量：除基本功训练外，完成练习曲 10-15 首，复调作品 4-6 首，乐曲 6 －10 首（含奏鸣曲与小奏鸣曲）
教学方法
课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
章总学时
（学时）
18
课堂讲授
（学时）
18
课带实验
（学时）
18
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学内容
教学安排
第一节：6 首大小调音阶、琶音
3课时
第二节 ：哈农练指第 16 首至 20 首
3课时
第三节：车尔尼作品 599
3课时
第四节：巴赫初级钢琴曲集 2 首
3课时
第五节：小奏鸣曲
3课时
第六节：乐曲
3课时
实验及实训教学安排
实验1： 钢琴伴奏的基础及原理（4学时）
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学目标
通过实践教学，使学生了解钢琴伴奏的基础与原理，能应用正三和弦进行简单的伴奏写作并熟练地在钢琴上弹唱自己的伴奏
教学内容
第一节 ：钢琴伴奏写作的基础及原理
第二节 ：伴奏音型的基本形式
第三节 ：介绍正三和弦
第四节 ：伴奏音型练习
教学实施建议

实验2： 八度内伴奏音型的有旋律伴奏（4学时）
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学目标
通过实践教学，使学生能应用八度内伴奏音型的有旋律伴奏及副三和弦来写作钢琴伴奏谱。
教学内容
第一节 ：八度内伴奏音型的特点与性质
第二节 ：副三和弦在八度内伴奏音型中的应用
第三节 ：伴奏音型的变化形式与表现力
第四节 ：八度内伴奏音型的综合应用及音型练习
教学实施建议

实验3： 低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（4学时）
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学目标
通过实践学习，使学生伴奏的程度、水平、奏法和音乐表现力在原来的基础上进一步提高。
教学内容
第一节 ：伴奏音型的构成与特点
第二节 ：伴奏与八度内伴奏音型的结合
第三节 ：低音与八度内伴奏音型的扩展
第四节 ：低音与八度内伴奏音型的综合应用 及音型练习
教学实施建议

实训：钢琴即兴伴奏（1周）
教学环境要求
数码钢琴集体课
教学目标
通过实践及实训练习，使学生了解更多的伴奏音型，了解并能应用七和弦、副属和弦、交替和弦等复杂和弦。

教学内容
伴奏的综合应用及伴奏音型练习
教学实施建议

考核评价方式
考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由教师从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。
成绩结构：平时成绩占 30%，期中成绩占 20%，期末成绩占 50%。
4.教学实施建议

本课程与其他课程的关系
前导课程：基础乐理
后续课程：钢琴即兴伴奏
推荐教材及参考资料
教 材：
《键盘乐器演奏基础》王秀敏编 高等教育出版社
参考教材：
《拜厄》 人民音乐出版社
《哈农练指法》 上海音乐出版社
《车尔尼练习曲系列》 上海音乐出版社
《钢琴名曲》 人民音乐出版社
大纲编写依据与说明
本大纲依据教育部职业教育与成人教育司推荐的中等职业学校幼儿教育专业教材。键盘课是幼儿教育专业的一门重要的技能课程。本大纲从职业学校幼儿教育专业的特点和需要出发，注重理论与实践结合，以学以致用为目标，让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运作能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。本大纲根据目前中职学校的实际教学需要选取教学曲目，歌曲伴奏也更为系统，同时力求语言表达简介准确。

（五）《幼儿园管理》教学大纲
1.课程性质
《幼儿园管理管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。学前教育管理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素质的需要。

2.课程目标
其教学目的和任务在于使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。

3.课程内容
本课程面授时间为102学时，面授时间的具体安排如下：

内容
面授时间
第一章
幼儿园管理概述
9
第二章
幼儿园资源与管理
7
第三章
幼儿园保教与班级管理
6
第四章
幼儿园课程与科研管理
12
第五章
幼儿园制度管理
12
第六章
幼儿园政策与法规管理
12
第七章
幼儿园安全管理
10
第八章
幼儿园环境创设与管理
12
第九章
幼儿园公共关系管理
10
第十章
幼儿园工作评价与管理
6
第十一章
幼儿园品牌管理
6

第一章 幼儿园管理概述

一、教学目标
（一）掌握幼儿园管理的基本概念
（二）学习幼儿园管理的学科性质和发展历程
（三）熟悉幼儿园管理的任务和基本原则
二、教学内容
第一节 管理的概念与管理科学
（一）管理的概念
（二）管理科学
第二节 幼儿园管理的学科性质与发展历程
（一）幼儿园管理的学科性质
（二）幼儿园管理的发展历程
第三节 幼儿园管理的任务与原则
（一）幼儿园管理的基本任务
（二）幼儿园管理的基本原则
第四节 学习“幼儿园管理”的意义
（一） 学习“幼儿园管理”的意义
（二）学习和研究幼儿园管理”的方法
三、教学方法
以讲授法为主，辅之以“问题——发现”的教学方法。
四、考核要求
管理学的发展经历了哪些阶段？
试分析幼儿园管理的二重性？
幼儿园管理的基本任务有哪些？

第二章 幼儿园资源与管理

第一节 人力资源管理
（一）保教人员的认知资格及职责
（二）幼儿教师的权力、义务及法律责任
（三）幼儿园园长的职责和素质要求
（四）幼儿园人员选聘与任用
（五）幼儿教师队伍的建设与管理
（六）幼儿园人力资源开发策略
第二节 财力资源管理
（一）幼儿园经营的理念与价值取向
（二）幼儿园经营策略
（三）幼儿园总务管理与经营运转
（四）幼儿园财务财产管理
第三节 物力资源管理
（一）幼儿园园舍环境与建筑
（二）幼儿园户外场地和设施安全
（三）活动室环境与玩教具配备
二、教学方法
讲授法、讨论法。
三、考核要求
了解幼儿园园长的职责和权力
拟定一套幼儿园选聘教师的方案

第三章 幼儿园保教与班级管理

一、教学目标
（一）认识保教管理工作的重要意义
（二）理解保教和班级管理工作的特点、任务和内容
（三）掌握保教特点及具体的方法
二、教学内容
第一节 幼儿园保教工作的地位
（一）幼儿园保教工作的历史沿革
（二）幼儿园保教结合的含义
（三）幼儿园保教工作的地位和作用
（四）在管理工作中如何实施保教结合原则
第二节 保教过程的正常运行
（一）计划
（二）执行
（三）检查
（四）总结
第三节 班级管理工作的特点和任务
（一）班级