学生辅导动态跟踪记录表模板.doc

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
7.9
次 数
第1次
教导地点
学生家
教导内容
对称、 平移、 旋转
此次教导表现
对学习有自己目标, 假如能提升孩子学习主动性, 更正学习方法, 相信成绩很快能提升

发觉问题
学习效率不高, 思维不缜密, 做题不够严谨 ,
方法方法
爱好培养; 扎实基础; 思维训练; 知识应用, 形成适合自己学习方法和学习习惯, 激发学习爱好, 提升学习自信心, 形成良好解题思绪和解题技巧, 变被动学习为主动学习。
跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
7.13
次 数
2
教导地点
学生家
教导内容
2、 5、 3倍数特征
此次教导表现
 上课纪律性很好 ,  有自己学习目标 , 对学习有上进心  对成绩提升有自己想法

发觉问题
基础知识需要着重掌握 , 注意力不集中 
方法方法

说出自己想法。说, 能够训练思维方法, 引导学生用简明、 正确、 规范数学用语, 完整地回复问题。学生试着用自己话总结、 概括出定义、 法则或公式, 使感性认识上升为理性认识。
跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
7.20
次 数
第3次
教导地点
学生家
教导内容
质数和合数概念
此次教导表现
上课纪律性很好 ,  有自己学习目标 ,
发觉问题
做作业独立性不高学生自觉性不够
方法方法

经过练习, 强化“做”过程。在练习中, 探索新知识, 有效地处理新问题, 题目练多了, 下笔自然有神了

跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
7.27
次 数
第4次
教导地点
学生家
教导内容
长方体和正方体认识, 长方体和正方体表面积, 长方体和正方体体积。
此次教导表现
对学习有上进心  对成绩提升有自己想法
发觉问题
在学习习惯、 思维方法等方面不尽人意, 不善于学习, 不愿意主动参与到学习活动中来
方法方法
跟着老师选准观察点, 进行有目地观察和审题。在看过程中, 逐步学会辨析与思索, 增强观察力, 激发求知欲
跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
8.2
次 数
第5次
教导地点
学生家
教导内容
分数意义和性质
此次教导表现
上课纪律性很好 ,  有自己学习目标 ,
发觉问题
没有好学习习惯, 自我控制能力不够, 注意力不集中。
方法方法
对于部分轻易混淆概念, 经过比较法搞清它们联络与区分, 利用关键词记忆。在快遗忘时候, 常常性把课堂笔记或者经典题型拿出往返想一下, 也是增强记忆有效方法。
跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数

学生教导动态跟踪统计表
统计老师: 张洪江
学生姓名
司家欣
教导时间
8.9
次 数
第6次
教导地点
学生家
教导内容
长方体和正方体体积计算
此次教导表现
对学习有上进心  对成绩提升有自己想法
发觉问题
没有好学习习惯, 自我控制能力不够, 注意力不集中。
方法方法
爱好培养; 扎实基础; 思维训练; 知识应用形成适合自己学习方法和学习习惯, 激发学习爱好, 提升学习自信心, 形成良好解题思绪和解题技巧, 变被动学习为主动学习
跟踪效果反馈
给自己作业制订一个时间计划, 提升作业效率, 自己独立完成作业, 找到自己微弱知识点, 做到心中有数