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西夏一小开展“课堂观察”校本培训

随着课程改革的不断深入，课堂研究的逐渐兴起，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐。

近日，银川市西夏区第一小学全体教师就课堂观察展开了一次培训。通过副校长孙定芬深入浅出的讲解，我们意识到，课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座理论桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反思能力等方面将获得新的进展，进而提高教
师的整体教学水平。

孙定芬为我们分析了传统听评课存在的弊端及课堂观察与传统听评课最大的功能区别。

可以说教师的课堂行为、学生的学习习惯以及课堂环境都在影响学生的学习。当观察者进入课堂观察学生的学习，关注学生是如何学习、会不会学习、以及学得怎么样时，在一定程度上会引起学生行为上的改变。课堂观察指向于课堂教学问题的发现与解决，是课堂教学研究的一种重要方式。课堂观察需要运用来自课堂教学的数据和信息来评判课堂教学活动，是一种有数据驱动的研究。课堂观察需要多方持续的合作，是一种合作的研究。这些元素，使课堂观察具有强大的促进教师专业发展的潜力。

培训中，具体的讲解了课堂观察的基本框架、流程及每个流程的具体做法。

并以实例来说明观察量表的三中记录形式：编码体系、等级量表，以及如何制作、填写和运用课堂观察记录表单。

教师们聚精会神的听着，做着记录，并用手机拍下有效信息，方便记忆。

本次培训是结合“国培计划（2018）”宁夏培育性示范县（西夏区）教师网络研修项目开展的一次线下校本研修活动，促使课堂观察走下网络，走进课堂，真正为教育教学服务。
课堂是如此复杂，课堂观察又是如此专业。我们会逐步将课堂观察转变为学校的日常专业活动，促进课堂教学不断变革，校本教研不断充实，教师专业不断发展。