课题：两位数加两位进位加法.docx

课 题
两位数加两位数   进位加 （ 执教： 童玉萍）
教学内容
第11～12页  例3  做一做  练习二  3、4题
教学目标
1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；
2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算；
3、提高学生的计算能力。
教学重难点
熟练掌握两位数加两位数（进位加）
教学准备
教具：主题图、投影片
学具：小棒
课时安排
第3课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
批注
一、复习：

二、解决情景中的问题

三、做一做：

四、练习：

五、总结：
教师用投影片出示题目：
72+5=          34+20=

1、教师出示主题图
师：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？
教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。
请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。
2、请学生说说自己的意见。
（1）请摆小棒的学生说
提问：6根和5根合起来超过10根怎么办？
（2）再请列竖式的学生说
提问：6加5得11，怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？
（3）请口算的学生说
   提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？
3、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？
教师用投影片出示题目，指名做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。
订正时指名说“个位上6加7得（），怎样写？”“个位上6加4得（），怎样写？”
练习二  第3题。

第4题：笔算下面各题。

笔算进位加时应注意什么？
请学生用竖式计算，集体订正。
请学生说说竖式计算时应注意什么？

请学生说说自己的意见。

请学生说说自己的意见。

指名做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。
请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算，在列竖式计算
学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。组内互查、互评。

作业布置
完成以上各题。
下课的预习
第14 ～15页   练习二：5-10题
板书设计

35+37=72
个位上5加7得12，向十位进1，个位写2.
结论：个位相加满十，向十位进1.