爱莲说-教案.docx

爱莲说
【教学目标】
1、 积累基础的文言文知识，了解“说”这种古代文体及其特点。
2、 了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。
3、 理解作者爱莲的理由，体会作者对莲花的赞美之情。

【教学重难点】
1、 作者的写作与表达方法。
2、 体会并学习作者不慕名利、洁身自好、保持高洁的高尚品质和生活态度。

【教学内容及步骤】
一、 复习旧知、导入新课。
1、 通过多媒体展示各种花朵的图片，引入本节课内容：莲花。
细节：同学们，我们在日常生活中见过那些花啊？（展示菊花，玫瑰，梅花等花朵图片）
2、 让学生回忆并背诵上节课学习的有关莲花的唐诗，如《采莲曲》、《莲叶》等。（找2-3个人背诵，其他花的诗词也可以）
3、 教师简单介绍，（莲花又称荷花、芙蓉，正因为她特别的品质，从古自今不知多少人描绘过她，赞美过她，歌颂过她，借以表达自己的志向）导入新课。（那么今天我们就来共同学习一篇这样的文章）

二、 了解文体，熟悉作者。
1、 介绍作者周敦颐的相关资料，让学生做好笔记。（在注释中画有关于作者的资料，同时记录多媒体课件中的有关资料）
2、解题：本章的题目是《爱莲说》，“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？
3、教学（让学生注意记录）：“说”这一种古代文体：类似于议论文，通常是借某一事物说明道理，可以灵活地运用说明、记叙和议论等表达方式。

三、 感知课文
1、多媒体播放阅读音频（富有诗意的阅读，有助于我们理解作者要表达的感情）让学生注意字音和断句。
2、进行字词学习：
字音字形：蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻（让学生上台来写生字词）
字义：蕃 染 濯 亵 鲜 宜
3、让学生自读诗句，小组合作，根据注释疏通文意。（注意给学生进行指导）
4、通过问题考察学生学习成果。（点名回答，注意点拨）
5、思考问题，让学生了解文意和作者写作手法，同时感受作者的情感态度。（注意让学生做好笔记）多提问！！！
6、课外引申：再给学生介绍一些有关于莲花的诗句。（全班一起朗诵。）
7、教师总结全文。

四、布置作业
1、 抄写并翻译全文。
2、 背诵课文。