三下综合实践课教案.doc

（生命之水）主题活动计划
年级
三年级
活动主题的提出
水是生命的源泉，人类的生产和生活都离不开水，可现实生活中不合理用水，浪费水的现象仍然狠严重，我们每个人都应该对这些现象加以制止，为节约用水工程做出自己的贡献。

教学进度情况
周次
时 间
内 容
监控检查记录
1
3.1
确定活动主题
完成
2
3.6
制定活动计划 提出注意事项
完成
3
3.8
活动调查 查找资料
完成
4
3.13
活动调查 查找资料
完成
5
3.15
活动调查 查找资料
完成
6
3.20
资料整理
完成
7
3.22
资料整理
完成
8
3.27
汇报课 成果展示
完成

（生命之水）主题活动方案
活动主题
生命之水
时间

活动目标
知识与能力：现实生活中不合理用水，浪费水的现象仍然狠严重，我们每个人都应该对这些现象加以制止，为节约用水工程做出自己的贡献。通过活动，使学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，转而能指导自己的调查研究。
过程与方法：从小课堂走向大课堂，通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感态度价值观：通过设计性学习活动，激发学生主动创造的热情，体会创造的乐趣，使其愿意与大家分享创造成果。
活动准备
教师：学校现有场地资源的利用，社区。

学生：了解家中的情况。
活动过程
一、确定活动主题
主题的产生：地球上的淡水资源是十分有限的，只占地球上水的总量的2%。而其中可利用的淡水资源更是少之又少。所以保护地球上的水资源形势十分严峻，不容乐观。如何做到节约用水？珍惜水？面对日渐萎缩的水资源，如何保护它是一个摆在全社会面前的共同问题。　　
围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。
以小组为单位，设计小课题研究方案。 1、水的用处　　
2、水的污染　　
3、水资源的保护　……　
交流课题方案，指导完善。
1、 实地调查（水污染情况）
2、 标本采取
3、 上网查询
预设：小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；小组修改、完善研究方案
实践活动方法的指导。
强调注意事项。
二、活动调查 查找资料
1、以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资料、采访相关人员，也可个人实践。
2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。
3、实践过程的指导。
4、交流阶段成果，指导完善。
三、资料整理
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2、教师指导学生对实践活动过程进行反思。
3、小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。
4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
四、汇报展示
1、教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。
2、各小组展示课题成果。
分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。
3主题活动的拓展延伸。
活动总结
　通过学习学生能从身边的生活小事做起，掌握基本的节水方法，逐步养成节约用水的习惯，具有保护与珍惜环境的基本意识。

（汽车与交通）主题活动计划
年级
三年级
活动主题的提出
随着人们生活水平的提高，汽车已逐渐走进千家万户。作为当今社会中的热点话题，学生也应该了解，并能畅想未来，发挥想象能力。让学生在活动中了解社会，增长知识，发展想想能力，提高生活情趣。
你喜欢汽车吗？想了解汽车吗？你知道汽车和人们的密切关系吗？

教学进度情况
周次
时 间
内 容
监控检查记录
1
4.1
确定活动主题
完成
2
4.5
制定活动计划 提出注意事项
完成
3
4.10
活动调查 查找资料
完成
4
4.12
活动调查 查找资料
完成
5
4.17
活动调查 查找资料
完成
6
4.19
资料整理
完成
7
4.24
资料整理
完成
8
4.26
汇报课 成果展示
完成

（汽车与交通）主题活动方案
活动主题
汽车与交通
时间

活动目标
知识与能力：在调查活动中，让学生了解汽车的历史、用途、未来发展的方向等；同时了解交通法规知识。通过活动，使学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，转而能指导自己的调查研究。
过程与方法：从小课堂走向大课堂，通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感态度价值观：通过设计性学习活动，激发学生主动创造的热情，体会创造的乐趣，使其愿意与大家分享创造成果。
活动准备
教师：文献、档案、课外读物、录音带、录像带、光盘等，学校现有场地资源的利用，社区。

学生：课外读物、上网等。
活动过程
一、确定活动主题
（一）创设情景、生成主题。
1、组织学生谈生活中的汽车与我们生活的关系。
提问：你们坐过汽车吗？平时上学是坐车来的同学请举手，看来还真不少，你们能说说为什么选择坐车上学吗？
2、让学生感知汽车带给我们生活的便利。
（1）看来汽车一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。
引言：是啊，汽车确实为我们生活带来了许多便利和快乐，我们的生活离不开汽车。
3、让学生提出有有关汽车方面的问题。
（1）对啊，你们看，汽车在给我们带来那么多方便和快乐的同时，又使我们不便和悲伤，这样强烈的对比冲击，让我突然产生了很想好好研究一下汽车的想法，你们有这样的感觉吗？那你们想知道汽车的什么呢？（2）学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。
4、师生共同讨论，生成研究的主题
（二）、围绕主题进行讨论，生成子课题并指导研究内容
1．提出将问题归纳成若干小课题的要求。
引言：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，但是我发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？
2．以小组为单位进行讨论。
3、全班汇报并交流，教师在黑板上写出学生想要研究的课题。
4、课件展示教师预设的一些课题。
（1）老师还在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。
（2）课题预设：Ａ、汽车的历史与发展：发明者、演变的过程、最初的设计、未来汽车……
Ｂ、汽车的功能；各种数据、外形、内饰、发动机……
Ｃ、汽车与安全：交通事故的数据、事故的原因、学生乘车的安全……
Ｄ、汽车与交通状况：堵车的成因、堵车的现状、次数、如何解决的设想……
Ｅ、汽车与环境：尾气危害的资料数据、设计实验证明、调查学生对尾气污染的感受、治理尾气的方法……
Ｆ、汽车与能源：汽车对能源的消耗量、能源的现状、国家这方面的措施、油价的涨幅……
G、汽车的种类：最常见的汽车种类、人们最喜欢哪些种类的车、……
（三）、以小组为单位设计小课题研究方案。
1．引导各小组自主确定本小组研究的课题。
2．出示活动计划表，布置活动要求。
（1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。
（2）展示活动的计划表并让学生观察
（3）布置相关要求。
接下来请我们同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，大家看大概需要多少时间？那就？分钟，老师这里还有几点小小的温馨提示。
3以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划
（四）、交流课题方案，指导完善。
1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。
（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。
（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。
（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。）
2、其他小组对本小组一一交流。
3、完善本小组活动计划。
引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里也有一些比较好的汽车网站，大家可以去那搜集一些资料。
二、活动调查 查找资料
1、以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资料、采访相关人员，也可个人实践。
2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。
3、实践过程的指导。
4、交流阶段成果，指导完善。
三、资料整理
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2、教师指导学生对实践活动过程进行反思。
3、小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。
4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
四、汇报展示
1、教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。
2、各小组展示课题成果。
分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。
3主题活动的拓展延伸。
活动总结

通过学习，学生们对汽车有了更进一步的了解，了解汽车的历史、用途、未来发展的方向等；同时了解交通法规知识。学生兴趣浓厚。

（环境污染）主题活动计划
年级
三年级
活动主题的提出
大量生产和生活污水排入江河、湖泊及渗入地下，使众多水源遭受污染，导致包括我国在内的许多国家面临严重缺水形势。防治水污染、保护水环境，已成为当今世界性的问题，更是我国环境保护工作的当务之急。人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载能力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。

教学进度情况
周次
时 间
内 容
监控检查记录
1
5.8
确定活动主题
完成
2
5.10
制定活动计划 提出注意事项
完成
3
5.15
活动调查 查找资料
完成
4
5.17
活动调查 查找资料
完成
5
5.22
活动调查 查找资料
完成
6
5.24
资料整理
完成
7
5.29
资料整理
完成
8
6.5
汇报课 成果展示
完成

（环境污染）主题活动方案
活动主题
环境污染
时间

活动目标
知识与能力：大量生产和生活污水排入江河、湖泊及渗入地下，使众多水源遭受污染。大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。
过程与方法：从小课堂走向大课堂，通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感态度价值观：通过设计性学习活动，激发学生主动创造的热情，体会创造的乐趣，使其愿意与大家分享创造成果。
活动准备
教师：学校现有场地资源的利用，社区。

学生：了解家中周围的情况。
活动过程
一、确定活动主题
主题的产生
围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。
以小组为单位，设计小课题研究方案。
交流课题方案，指导完善。
预设：小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；小组修改、完善研究方案
实践活动方法的指导。
强调注意事项。
二、活动调查 查找资料
1、以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资料、采访相关人员，也可个人实践。
2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。
3、实践过程的指导。
4、交流阶段成果，指导完善。
三、资料整理
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2、教师指导学生对实践活动过程进行反思。
3、小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。
4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
四、汇报展示
1、教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。
2、各小组展示课题成果。
分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。
3主题活动的拓展延伸。
活动总结

通过本课学习，了解污染，污染使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。保护环境，从我做起。学生们兴趣浓厚

（做家务）主题活动计划
年级
三年级
活动主题的提出
平日里，父母做的家务活一定很多，作为家庭中的一员，应主动学做一些力所能及的家务活，减轻父母的家务负担，真正成为合格的家庭小帮手。同时，随着科技的进步和人们生活水平的提高，许多电器已进入家庭，如何有效、安全、正确的使用各种家电，也是孩子们必须面对的问题。“生活小帮手”主题活动目的是通过一系列活动，激发学生爱科学、积极探索科学奥秘，丰富生活经验，掌握家电的基本使用方法，体验家电操作，并充分感受它们带来的便利。

教学进度情况
周次
时 间
内 容
监控检查记录
1
6.5
确定活动主题
完成
2
6.7
制定活动计划 提出注意事项
完成
3
6.12
活动调查 查找资料
完成
4
6.14
活动调查 查找资料
完成
5
6.19
活动调查 查找资料
完成
6
6.21
资料整理
完成
7
6.26
资料整理
完成
8
6.28
汇报课 成果展示
完成
（做家务）主题活动方案
活动主题
做家务
时间

活动目标
知识与能力：作为家庭中的一员，应主动学做一些力所能及的家务活，减轻父母的家务负担，真正成为合格的家庭小帮手。通过活动，使学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，转而能指导自己的调查研究。
过程与方法：从小课堂走向大课堂，通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感态度价值观：通过设计性学习活动，激发学生主动创造的热情，体会创造的乐趣，使其愿意与大家分享创造成果。
活动准备
教师：学校现有场地资源的利用，社区。

学生：了解家中的情况。
活动过程
一、确定活动主题
主题的产生
围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。
以小组为单位，设计小课题研究方案。
交流课题方案，指导完善。
预设：小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；小组修改、完善研究方案
实践活动方法的指导。
强调注意事项。
二、活动调查 查找资料
1、以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资料、采访相关人员，也可个人实践。
2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。
3、实践过程的指导。
4、交流阶段成果，指导完善。
三、资料整理
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2、教师指导学生对实践活动过程进行反思。
3、小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。
4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
四、汇报展示
1、教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。
2、各小组展示课题成果。
分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。
3主题活动的拓展延伸。
活动总结

通过本课学习，学生都能主动学做一些力所能及的家务活，减轻父母的家务负担，真正成为合格的家庭小帮手。