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爱心铸就英才-奋斗诏示成功.doc

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爱心铸就英才,奋斗诏示成功 【内容摘要】: 世界上从未有过两片一模一样的树叶,那么,为什么我们要去苛求成绩一样的学生呢!为此,我们要用爱心去培养、去感化富有个性的“小精灵”。让每一位无知的学生跨进校门,经过铮铮岁月的磨练后,当他们再次迈出校门时都将会是一群奋发向上、朝气蓬勃、个性十足的青年学子。 【关键词】: 爱心 学生 个性 成功 从踏上三尺讲台的那一刻起,我便与爱一路同行,因为我深知教育是一门爱的艺术,身处其间,犹如畅游花的海洋,漫步于青山绿水间,使人倍感惬意、舒心。从那一刻起,我暗自下决心一定要成为一名好老师,让我的学生从我这里收获一生受用不尽的智慧。 那是我刚刚承担班主任工作的时候,满腔的热情化作了勤奋的努力,学会欣赏吧,每一个学生都是一个活生生的个体生命。于是,我把“师道尊严”放到了一边,用爱心开始书写班主任的足迹。当你把全部的爱都给学生时,你就会感受到一种前所未有的责任感和使命感,就会希望每一位学生都能成才并取得成功。所以,我深信“三百六十行,行行出状元”的人生真谛,对于学生的发展,我认为要从多角度多层面去衡量去评价,要用不同的维度去评价学生的成长,否则学生就会失去自己应有的个性与灵性,那么我们就会成为杀人不见血的千古罪人。 学生各方面的发展是一种循序渐进的过程,而这种过程需要一定的时间去历练,不是一蹴而就的。现在的教育有一种急功近利的趋向,教师在学生成长的过程中不给学生成长的时间,不给他们尝试错误的机会;却要求学生按照成人都很难达到的标准来成长。其实学生的成长过程也是一个犯错误,纠正错误,积累经验的过程。因为学生在成长的过程中,他的认知、思想和情感都不成熟,他们对于自己生活于其中的世界也处于一种探索和懵懂的过程中。因此,教师要正确地看待和处理这些问题,思考一下某种处理方式可能给学生造成怎样的影响。 记得在我曾带过的一个班级,一群充满活力的四十多个精灵聚在了一起,12、3岁正是活泼好动的年龄,也正是在家当“小皇上”、“小公主”的年龄。刚开始我真不知道该从何下手,就拿做值日来说,我手把手的教扫地、擦窗户、拖地等等,一样一样的教。可是还打扫不干净,乱哄哄的,我想这样也不是办法,于是我每天和他们一起做,慢慢的有了很大的进步。可是只要老师不在还是不行,我觉得应该让他们学会自己独立劳动。于是,我马上在班级召开了一次主题班级活动,目的就是锻炼学生的自主劳动能力,尤其是让他们学会怎样做一名合格的值日生。在之前我特意做了一次调查,在家没有过家庭生活劳动的,更别说做饭的,班级四十多人中大约有近2/3的人。我们这次班级活动的主题就是劳动技能大PK,通过开展技能比赛,叠被子、叠衣服、摆放物品、清洗抹布、限时扫地、拖地等等,都是班级和寝室内一些细小的事情,来锻炼学生的劳动能力和自理能力,知道劳动成果来之不易,而且更要懂得珍惜劳动果实,尊重他人的付出。学生在比赛中积极性都很高,乐于参与,最后我们评选出了各种能手近二十多人,每一位同学都有很大的收获。此后,班级的值日也明显比以前好了很多,不用我和他们一起也可以完成得很好,而且我们班经常会被评为流动红旗班级。学生在这次活动后还明显的增强了班级集体荣誉感,懂得一起努力,为班级创造良好的学习和生活环境。 在我们一起走过的欢乐日子里,我感受颇深,不管是在教学艺术上,还是在班级管理中我都受益匪浅。对待教学我认为不仅仅要在知识上对其进行传授,更主要的是对其进行综合评价,有必要结合我国素质教育发展的实际情况,构建以促进学生全面发展为目的、评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法灵活化的发展性学业评价体系,进一步推进学业评价领域的创新和发展,以适应教育改革的稳步推进。 苏霍姆林斯基说过:“每一个儿童都是一个独一无二的世界。”“一个良好的班集体是学生展现个性与才能的舞台。”现代心理学、教育学、管理学的大量研究也表明:集体中蕴藏着影响个体个性发展的巨大潜力。只有将班集体建设成一个奋发向上、团结友爱的集体,才能让每个学生的个性得到张扬。因此我注重加强对班级的个性化建设,来实现学生的个性化发展。在教育教学实践中我深有感触,于是我在进行班级活动时,将抽象的学生规则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化,这样就容易被学生接受,使班级工作建设得有声有色,每位学生都在活动中得到了锻炼,学到了知识,受到了正确的人生观、价值观的教育,具有了竞争意识、合作意识,班级凝聚力增强,对形成良好的班集体起到了重要作用。冯恩洪先生说过:“教育的真谛在于促进人的个性化和社会化的和谐发展。”让我们在教育阵地上贡献自己的力量,让每个孩子富有个性、健康快乐地成长。真正对学生进行个性化的教育,从个性化的班级管理开始,从个性化的作业开始,从个性化的案例开始,从个性化的评价方式上开始。 老师的爱是世界上最美的无声语言,她像一股清泉汩汩流来,无声无息的滋润着每一棵小树;她像茫茫大海中的一盏灯塔,为求学的莘莘学子指引着方向。在这个纷繁复杂多变的社会里,只要我们教育工作者释放自己的真爱,那么,我们的一片诚心、一番苦心、一颗爱心,必然会打造出一批又一批的“精品”人才。
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