口语交际——开一次辩论会.docx

口语交际—— 开一次辩论会 
【教学目标】 
1．了解辩论的一般常识。(重点) 
2．增强学生的表达、倾听和与他人交往等能力。(重点)
3．学会如何更好地驳倒对方，说服别人。(难点) 
4. 通过辩论赛，学生能正确认识网络，文明上网。

【教学建议】 
  本课为一课时。情景导入(2分钟)；自学互研(10分钟)；现场辩论(26分钟)；教师总结(2分钟) 。 

一、情景导入 、生成问题 
新课导入：观看周总理照片，周总理不仅是我国著名的政治家，军事家还是著名的外交家。有一次美国代表团访华时，有一位官员当着总理的面说：“中国人很喜欢低头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，震惊四座。总理不慌不忙，脸带微笑地说:“这并不奇怪,因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。周总理智慧、巧妙的回答不仅教训了傲慢的美国官员，也维护了国家的尊严。古人云“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”历史上能言善辩的事例很多，晏子使楚，诸葛亮舌战群儒等都被后人传为佳话。” 同学们现在已经是初三的学生了，对各种事情能够有独立的见解和想法。但不知道你们的辩论能力如何，今天我们就试着开一场辩论会，检验检验同学们的口才。 

二、自学互研 、生成能力 
（一）、了解辩论定义
辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。辩论也称论辩，是指意见相悖的双方或多方围绕一个或几个问题展开争辩，以确立自己的观点、驳斥对方观点的一种口语形式。
（二）、 明确要素，把握方法。
 辩论三要素：倾听、分析、反驳。 
1、倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。 
2、分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点片面；二是论据不真实、论据不足或论据片面；三是论证方法不合理，推理不合逻辑。 
3、反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，针对性地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。 
（三）、观看辩论赛片断，总结辩论应注意的问题。
第一、流畅的语言表达 。
第二、敏捷的临场反应 。
第三、清晰的逻辑思维。
第四、大量的知识储备。
第五、优雅大方的仪表仪态。
第六、尊重对手、要以理服人。

三、据理力争，激烈辩论。 
辩论赛流程 （由主席主持）
1.辩论赛开始
2.宣布比赛规则
3.宣布辩题
4.介绍参赛代表队及所持立场
5.介绍参赛队员
6.介绍评委及嘉宾
7.辩论比赛
（首先由双方一辩进行立论陈词，时间各3分钟；接着由双方二遍、三辩分别进行攻辩发言，时间各为2分30秒；然后进行自由辩论，时间各为3分钟；最后由双方四辩进行总结陈词，时间各为3分钟）
8.评委打分
9.观众参与提问或表达自己观点
10. 评委点评
11. 宣布比赛结果
12.辩论赛结束

四、教师总结、提出希望。
同学们，花落谁家并不重要，重要的是我们大家经历了为自己的立场而打拼的过程，重要的是此刻我们在一起收获。辩论有胜败，人生无胜败。  我提议让我们再次用热烈的掌声感谢场上八位辩手的精彩的辩论。精于思、美语言、秀于心、慧于口，辩论不仅可以格物致知、探求真理、还能够锻炼思维、培养口才、增进了解，促进沟通。让我们在今后的学习和生活中多多辩论，辩出精彩人生，辩出美好未来。