写作技巧之画龙点睛.docx

写作技巧之画龙点睛教学设计 单位：肇源县三站中学
执教：王文会
年级：初一
目标：1.理解“画龙点睛”这个成语
2.学会运用“画龙点睛”技巧写作
3.能够通过故事感悟人生道理。
课前准备案
1.搜集整理有关“画龙点睛”这个成语的知识清单。
典故：

释义：

2. 回忆生活中一件有意义的事。用几个词语列出提纲。

课堂探究案
1. 请大家看一篇文章，找到画龙点睛的句子。并说说没有这段话和加上这段话有什么区别。
一个初春的夜晚，大家已经熟睡，一对年迈的夫妻走进一家旅馆，可是旅馆已经客满。前台侍者不忍心深夜让这对老人再去找旅馆，就将他们引到一个房间：“也许它不是最好的，但至少你们不用再奔波了。”老人看到整洁干净的屋子，就愉快地住了下来。第二天，当他们要结账时，侍者却说：“不用了，因为你们住的是我的房间。祝你们旅途愉快!”
　　原来，他自己在前台过了一个通宵。老人十分感动说：“孩子，你是我见到过最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，送老人出门，转身就忘了这件事。
有一天，他接到一封信，里面有一张去纽约的单程机票，他按信中所示来到一座金碧辉煌的大楼。原来，那个深夜，他接待的是一个亿万富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，并深信他会经营管理好这个大酒店。这就是著名的希尔顿饭店和他首任经理的传奇故事。
人人都是服务员，伟大都是先从服务别人开始的，一个人服务别人的能力有多大，人生的成就就有多大!

2. 画龙点睛句子要求：言简意赅，富有哲理。
3. a.读故事 添眼睛(言简意赅，富有哲理)
救人
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
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b.读故事 添眼睛(言简意赅，富有哲理)
南非总统曼德拉
曼德拉曾被关压27年，受尽虐待。他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。
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c.读故事 添眼睛(言简意赅，富有哲理)
老木匠
有个老木匠准备退休，他告诉老板，要离开建筑行业，回家与妻儿共享天伦之乐。老板舍不得这位工作极为负责的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是后来大家都看得出来，他的心已经不在工作上了，他用的是劣质材料，干的是粗糙的活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他说：“这房子是我送给你的礼物。”这位老木匠目瞪口呆，羞愧得无地自容。
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4.总结出这样一个写作技巧：
画龙 点睛
一事 一悟
乘车 目的地
5. 说出你的故事和感悟。要求： 事：用几个词语列出提纲。
悟：用几句话深化主题。
6. 小结
写作源于生活 。生活是一篇昂扬的乐章，我们要用音符韵律来吹奏弹唱。生活也是一幅精美的画卷。我们要用色彩线条来铺陈渲染。在渐行渐远的生命中，我们需要理智的思考生活，这样才能成就人生的靓丽与厚重，才能展现朝阳与落日般的从容。
课后训练案
运用画龙点睛的写作方法把刚才自己列的提纲写成一篇一事一悟的文章：题目自拟