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湘教版一年级下册美术教案

第一课 七彩飞虹
教学目标：
1．了解彩虹的色彩排序，认识常用色； n
2．灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； n
3．增加学生的自然常识。
课时安排： 一课时。
教学准备： 七色色标卡片、混色示范工具等。
教学重点： 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点： 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程：
一、设疑导入
师：小朋友，你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
二、分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏 n
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。使学生增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。自主表现，教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
五、学生尝试练习、教师巡回指导
学生通过想象，画出自己心中的彩虹，教师巡回指导。
六、总结评价
教师总结， 学生自评和互评。

第二课 飞旋的纸条
教学目标：
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律； n
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰； n
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
课时安排： 一课时。
教学准备： 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
教学重点： 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
教学难点： 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教学过程：
一 、小组活动 、 交流成果 n
引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 n
学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
作品展示 探究问题 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 差异比较，明确要求。
二、欣赏范图 、激发思维 n
引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。 体验成功飞纸游戏，教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
三、总结延伸 、教师总结n
你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？
学生互评： 1. 谁的纸条描绘的最漂亮？ 2. 谁的纸条飞的最漂亮？ 3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样？
学生思考并课后交流。
四、总结全课， 拓展知识。

第三课 民间玩具
教学目标 ：
1．欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧； n
2．用简短的话表达自己的感受体现对玩具制作的学习欲望； n
3．培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
课时安排： 一课时
教学准备： 布老虎或者其他民间特色玩具、课件等。
教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学过程：
一、玩具游戏导入新课（课件）n
1．赏玩具，谈感受--- 肥燕风筝。产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？
2．请学生先欣赏泥沽沽。泥沽沽--- 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。让学生说一说自己的感受。 n
3．请学生讲一个关于老虎的故事。 从而引出布老虎玩具--- 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 n
4．木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
5．赏玩具 谈感受---蚂蚱玩具。小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢? 产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。
二、总结交流
师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看的？ 哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？n
学生回答： 1、 布老虎制作材料：各种各样的布。 2、 泥沽沽制作材料：泥土。 3、 木马制作材料：木头。 4、 肥燕风筝制作材料：竹子、轻薄又牢固的纸张。 6、 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
三、总结本课
学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识，激发学生对玩具的兴趣。
四、课外延伸 n
在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。

第四课 小小手
教学目标 ：
1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重点： 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点： 激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备： 多媒体实物投影设备、范图等。
课时安排： 一课时。
教学过程：。
一、欣赏图片、 设疑导入 （课件）n
教师出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的呢？学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。 欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
二、欣赏范图 、手形游戏（课件）
1、出示手形想象画挂图。 师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳？哪一幅想象最丰富？哪一幅花纹最好看？请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。 学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
2、看示范 讲步骤 。
教师利用多媒体设备展示作业的全过程，让学生动动小脑想一想； 动动小手摆一摆； 动动小手画一画； 美丽神奇最重要。 学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
三、学生练习，教师指导
学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。 表现练习，开发思维。
四、总结评价
教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评，让学生大胆自由的发表自己的见解。

第五课 月亮走 我也走
教学目标
1．提高学生绘画表现能力。 n
2．激发学生对生活、大自然的热爱之情。
教学重点： 学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点： 在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备： 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
课时安排： 一课时。
教学过程
一、激发构思，激发思维 （课件）n
师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ n
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
二、欣赏感受， 拓展思路 n
1．教师引导学生欣赏课本中的范图。
1) 哪一幅画的色彩最美丽？ 2) 哪一幅画的内容最有趣？ 3) 哪一幅画的月亮最新奇？
2．师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ n 师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。n
3．学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
三、自主表现， 穿插评价 n
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备，介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
四、课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 体验成功，改进不足。

第六课 蝶儿飞飞
教学目标：
1．增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2．了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
3．制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学准备：彩笔、油画棒、彩纸、课件等
教学过程
一、引出课题：
1． 师：“在美丽的花丛中有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”
n 拿出蝴蝶贴在黑板上；
n 让蝴蝶从室内飞过；
n 手拿蝴蝶晃动 。
2．学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3．师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看， 哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
4．学生：部分学生参与活动 （配乐）
5．教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？ 可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
6．教师出示课题：蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1．欣赏图片， 找特点
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）
2．讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……
学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
3．讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽， 颜色要漂亮， 你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）学生自由发言， 教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4．讲解对称 ：
蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！ （播放蝴蝶实物图片）
a)．比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
b)．引导学生说出多种对称现象。
5．讲解制作方法：
师：现在我来考考你们， 你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶
1. 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法， 你们也可以用你们的方法， 注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
2．师生用不同。
3．方法开始制作比赛。（配乐）
四、蝴蝶游戏
师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来， 展示它的美丽呢？
学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹------
师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来， 跳起来！（配乐） 现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞放音乐。
五、总结教学
师：今天老师感到很为难，因为 “蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了， 你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
学生大胆自由发言， 积极互评价。教师并小结：今天这节课同很好， 都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它， 让我们的环境更美好！

第七课 划划印印
教学目标
1．刻划变化有趣的图形，
2．培养想象能力和审美情趣；
3．掌握刻划的要领和印制的方法、步骤；
4．养成细心工作的习惯。
教学重点： 刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
教学难点： 在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。
教学准备： 多媒体展示设备、教学示范用具等。
课时安排： 一课时。
教学过程
一、欣赏范图 引出课题 n
1．教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？ n
2．教师揭示课题。学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。学生读一读教材中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？
二、尝试体验 积极探索
1．观察感受，示范刻印。 n
教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。 n
2．教师利用多媒体展示刻印的方法。 n
学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。学生观看教师刻印师范过程。学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。
3．引导学生自主体验刻印绘画的方法。 n
教师：小朋友，你发现什么问题了吗？ 学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。 学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。 尝试体验，发现刻印的常见问题。
4．分析比较，掌握技巧，教师总结：（多媒体示范比较）
刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同n 方法刻印带来的不同效果。说一说自己观看后的心得和体会。解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。
5．表现创造。 n
师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。 n 学生表现创造
三、引导学生自我评价
教师总结， 学生自评和互评。

第八课 踢踢腿 弯弯腰
教学目标：
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
教学重点：掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点：人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教具准备：彩纸、胶水、示范作品、小星星、课件。
教学过程
一、激趣导人，揭示课题
1．激趣：小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2．导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？
教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）
师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌--踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）
二、新课教学
1．小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳…）
2．模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）
3．有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一幅粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！
4．小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）
小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
　　四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）
四、展示作品，众评互议。
请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？
除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
五、课堂总结。
老师：通过这节课的学习，你学会了什么？
学生：（自由发言）

第九课 纸拖鞋
教学目标：
1.了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2.感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物质和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重点：设计纸拖鞋
教学难点：制作简洁、美观、比例适当的纸拖鞋
教具准备：彩色卡纸、胶水、彩纸、课件、示范作品
教学过程：
一、情景导入：教师出示拖鞋样品，引出问题，让学生谈一谈自己的拖鞋，包括颜色、样式、图案、材料等，我们知道制作拖鞋的材料很多，用纸也能制作出漂亮的拖鞋，从而导出今天的课题：《纸拖鞋》
二、讲授新课：首先，让学生观察拖鞋的构成：鞋底和鞋面。再让学生欣赏各种各样的鞋子。这一过程是本课重难点的解决，通过师生互动、学生自主探索、讨论等方式来解决问题、掌握知识、发展思维、提高能力。
本环节的基本方法：
1、师生互动——交流深入——归纳总结
2、自主探索——讨论解决问题
这一过程是学生对生活中的素材进一步认识的环节，为下一步的设计加工做好准备。
三、学生设计加工：注重美观与实用。这是学生创造力得到发展的过程，是知识学习与操作实践相结合的过程。
本活动中学生动手实际操作，教师辅导为主，为了增加积极性，进行分组比赛。应鼓励学生：
1.开阔思维，大胆想象创新。
2.自主选择设计方式（可折叠、可剪贴）。
3.及时表扬好的构思。
四、课堂小结及欣赏评价：通过展示作业，学生自评、互评、教师点评等方式进行，表扬积极参与的学生，鼓励克服不足、努力进步。
五、拓展应用：在课后拓展中，主要是带领学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，拓宽学生的美术视野，让学生尝试运用相同的材料来做不同的物象。
课后反思：
本课是属于设计应用领域知识课，设计应用领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
本学习领域之所以被称为“设计应用”，是因为强调了现代设计基础、传统工艺美术的知识和技能的学习应立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合，并要求学生将所学的知识、技能应用于对这些事物的感知、理解和表现之中。虽然设计涉及的内容较为复杂，但与学生生活有关的应用才是本学习领域的主旨所在。因此本课从学生实际出发，遵循学生认知发展规律，培养学生形成设计意识和提高动手能力。

第十课 泡泡乐
教学设想：　　
本课是创作与玩乐融为一体的课目，通过吹泡泡这一活动主题由学生凭自己感觉、想象和联想来进行创作。在这种创作的氛围中，学生寻找到了美丽、获得了快乐，不仅创作而且拓新了本课的内容，同时，也让学生明白美术与自然常识的综合能为人类提供想象、创造和愉悦的空间。　　
教学思路；　　
本课时以画为主，思路作以下设计：玩吹泡泡游戏-----观察泡泡-----学生首次尝试用圆圈画泡泡-----欣赏范画（渗透大小变化，疏密、遮挡关系等知识）-----再次画泡泡-----师生评价-----拓展。　　
教学目标：　　
表现对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择合适的方法。　　
能辨识泡泡的形状和色彩变化。　　
大胆创作并表现出画面组织的美感。　　
教学重点：　　
体会画泡泡的乐趣。　　
教学难点：　　
对圆形、色彩的重复组合构成的了解。　　
教学准备：　　
绘画工具、泡泡水、范画等。　　
教学过程：　　
一、欣赏感受：　　
1．游戏：吹泡泡。请几位吹泡泡高手上来玩吹泡泡游戏。(感受吹泡泡的乐趣，观察泡泡的形状和颜色。)　　
2．我们的教室成了泡泡的世界，泡泡的海洋，这就是我们今天要学习《泡泡乐》。　　
3．请学生谈感受；谁来说说泡泡有什么秘密？　　
4．板书：形状圆圆的。 颜色:五颜六色。　　
5．这些泡泡精灵一会就消失了，我们怎么把它们留住呢?导入本节课主题。　　
[评析]一开始就创设一种课内外结合的、开放性的教学气氛，使课堂成为一个真正宽松自如的天地，让学生的想象在无拘无束的自由空间里恣意驰骋。同时，几个看似很随意的提问一下子就激发起了学生的兴趣，而兴趣就是开发智力，挖掘学习潜能的钥匙。　　
二、尝试表现：　　
1．初次用圆圈画泡泡。　　
2．展示师生作品。　　
3．再次观察飞舞的泡泡。　　
4．教师强调并板书：有大有小，有变化。有前有后，互遮挡。　　
5．修改作品，涂颜色。看谁的泡泡最美丽、最快乐！　　
三、展评作业：　　
1．学生互相说一说。　　
2．教师总结。　　
四、 拓展，布置下次课的内容。　　
老师看见你们画的这么漂亮，方法又这么多，所以想表演一个魔术给大家看看，由圆形的泡泡变西瓜、太阳、小白兔、狮子……　　
课后反思：　
这节课上完后仔细想想，收获还是颇多的，至少我享受了这个过程，从开始上网查找资料、学习别人的备课，光是教学导入就设计了几种方案，本课时在选择泡泡的表现方法上是多种综合体现还是以一种为主等等这些，我都能站在学生的角度考虑，首先想到的是我们的学生能否接受，哪种方法更能让学生学有所获，更能提高课堂效率。　　
以往上高年级的美术课时，我一直纳闷，学生照着临摹都画得不咋的，总觉得是我们的学生没上过特长班、基础差……没有意识到这是学生缺乏观察力，从小缺少这方面的训练。徐校长在评课时，一句问话启发了我，“学生观察吹泡泡的时间够吗？”的确我为了课堂常规有序，只指定了七名学生吹了三.四分钟。其他学生心痒痒的，好想也来吹一吹，别人吹的时候根本没仔细观察。记得苏霍姆林斯基的文中提到：“观察对于低年级儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。儿童需要理解和识记的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互联系就应当越多。”看来观察真的非常重要，而美术课培养学生的观察能力尤其重要，因为观察是一种积极的智力活动，是孩子们带着好奇探究的过程。在这个过程中获得的知识是鲜活的，具有创造性的，并且可以带动以前的知识，快速发生反应，从而产生新的知识或奇思妙想。”但是一年级学生的观察力水平比较低，不能全面细致地感知客体的细节，观察时也比较随意，他们知觉主要受刺激物的特点和个人兴趣爱好所影响，排除干扰能力较差，集中注意观察的时间较短，观察的错误较多。所以在今后的教学中观察需要我们老师多培养，多训练，让学生从小养成良好的观察方法，让学生养成良好的观察兴趣和观察习惯。

第十一课 彩球滚滚
课业类型：美术综合课
教材分析：
球是孩子们最喜欢的玩具之一，“彩球滚滚”利用美术课与体育课的整合，使学生不但能够体验做球的乐趣，还能感受到玩球的喜悦。
学习活动第一步从制作彩球展开。制作过程中，首先利废旧报纸团搓球体。在《泡泡乐》这一课里学生已基本接触过表现圆的平面作业，团搓球体使平面圆形的学习上升到了立体圆球的学习。而废旧报纸的利用则较好的培养了学生“变废为宝”的良好环保意识。接着学生自由选择剪、撕、贴、拼、印、绘等方式装饰美化纸球体，完成制作。这一步刚好巩固强化了以前所学的各种美术表现手法，锻炼了学生积极动手、动脑的能力，同时也培养了他们创新求变的意识。
学生活动的第二步是游戏体验。首先以彩球为媒介，通过韵律球操活动学生关节，练习伸展体侧等动作，为接下来的游戏《小猴运桃》做好了热身准备。在《小猴运桃》中，学生将进行抛投、拼摆、堆叠等练习。练习时，学生能够带着自己的作品去游戏，不但增添其制作手工的信心和兴趣，更让其全心投入游戏，锻炼身体。这样的安排，使孩子们的整个身心都得到了愉悦。
教学目标：
1.利用废报纸团搓一个接近圆的球。
2.装饰美化纸球，巩固已学美术表现手法，培养求异思维。
3.以“彩球”为媒介，进行游戏活动。
教学重点：
掌握彩球的制作方法。
教学难点：
装饰“彩球”能用彩球进行抛投、拼摆、堆叠等活动。
教学准备：
教具：废报纸、各种装饰材料及工具（如：彩纸、彩色颜料、彩笔、剪刀、胶水等），各式彩球若干，辅助器材等。
学具：废报纸，根据自己所需所好配带装饰材料及工具。
教学课时：两课时
第一课时 　制作彩球 （室内）
1.激趣设疑，兴趣导入
师：同学们，待会儿我们来做一个击鼓传球的游戏，（出示彩球）。
生：兴趣激起，准备随时投入游戏中。
师：但是请你带着老师接下来提出问题传递彩球，寻找问题的答案，问：请你猜猜彩球是用什么制作的？又是怎样做成的？（板书课题）
2.寻求解答，学手制作
生：传递彩球，感受并认识球的特征
师：鼓励学生积极思考，并自学制作。球停提示：你拆开彩球，找出她是什么材料制作的？
生：彩球是用废报纸制作的。
师：乱扔废纸也是一种不爱护环境的表现，今天我们就是要“变废为宝”，让身边的废纸变成漂亮的彩球。（增强学生环保意识）那么怎样让废纸成球呢？
生：把它揉成团
师：肯定答案。提供参考：教师与回答问题的学生共同示范制作方法，将废报纸揉成团，稍微浸湿，用力搓成球形，撕一些小块报纸，刷上浆糊并贴满纸球的表面，直至整个表现光滑。
3.对比观察，装饰美化
师：出示若干运用不同方法装饰，造型不一的彩球，要求学生仔细观察对比。
彩纸撕贴　　　　 印制纹理　　　　　 彩笔涂绘
提问一：你最喜欢哪个球，为什么？（引导学生从色彩及图形方面来讲）
提问二：它是用了什么方法变漂亮的呢？（引导学生从表现手法上来讲）
提问三：你想做什么样的彩球，有跟这些（出示彩球）不一样的想法吗？（激发学生创新意识）
生：我想做西瓜球，我想做奥特曼球，我想小猪球……
4.总结步骤，创造表现
（1）请学生通过回忆总结出制作方法步骤，教师一边听一边小结板书。
（2）学生制作彩球，教师巡回指导，注重：
a 尽量使纸球接近圆形，胶水粘贴时要牢固。
b装饰造形要别出心裁，与众不同，颜色搭配美观。
5.互评互议，师生交流
举办一个小小彩球展，教师运用记者采访的形式请参观后学生说说自己喜欢的彩球。对于制作美观，富有创意的作业给予突出展示，并颁发“小能手”奖章，再让“小能手”讲一讲得奖感言。
第二课时 游戏体验（室外）
1.课前准备，整队问好
准备彩球及其它教学辅助工具；体育委员与小干部整队，师生问好，宣布本课内容——彩球滚滚。
2.以球为媒，进行行课
（1）韵律球操
师：同学们，我们首先来和彩球做做运动好不好？播放音乐，做韵律球操，师生同练。
队列队形
（2）小猴运桃
师：接下来，我们再来和彩球玩“小猴运桃”的游戏吧！
宣布游戏规则：
将全班同学分成两队，再把两队又分别分成三组，相应地站在A1——B3点。相互协作最先完成以下三项活动者为胜出一队，三项活动分别为：a、抛投彩球b、堆叠入筐c、拼摆桃形。
教师一边讲解一边示范游戏过程（见示意图）。
《小猴运桃》队形示意图
游戏可跟换小组位置轮流进行，使每位学生都得到不同的活动机会 。
（3）自编游戏
师：同学们，你有什么想跟小球做的游戏吗？说出来，让我们一起来玩吧。
生：纷纷讲自己的想法。
师：请你找到自己的好朋友，一起来玩小球游戏！
生：自由玩球。
3.谈话总结
师：同学们，在“彩球滚滚”这一课当中，你学会了什么呀？
生：制作彩球
师：还有呢？
生：和彩球一起做了很多游戏。
师：同学们在这节课中都表现的很出色，老师和大家一起感到很开心，因为我们不但通过游戏一起锻炼了身体，而且还利用废纸做出了许多漂亮的彩球，这把我们的生活变得更有意义。

第十二课 小树快快长
教学目标：
1.在观察中学会欣赏美的事物，在欣赏中尝试理解美。
2.运用基本图形进行创造，培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
3.通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
教学重点：如何运用各种基本图形组织画面。
教学难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
课时安排：1课时
教学准备：
教师:课本、课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程：
一、导入新课
谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
二、学习新课：
1.放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
2.揭示课题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
3.学习几何图形,抓住事物特征
（1）谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
（2）请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
（3）问:同学们想一想,树林里还有什么?
（4）出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
（5）多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树. 几何图形 小动物头饰 1.学生观察回答 。①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形。②树干和树冠。2.学生拼贴小树，其余学生观察。3.小动物在树林里蹦来蹦去。
三、示范制作：
1.构思:老师先想一想做一幅什么样的图画? 2.选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形。3.剪或用手撕。4.拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树。
2.出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力。
3.教材分析，提出作业要求。1、出示范例。谈话:老师这里有很多小树，都是用挂历纸和彩纸做出来的，你们觉得漂亮吗? 2.作业要求:同学们，你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.。3.欣赏同龄人作品，打开课本16页。谈话:瞧，他们做的小树多漂亮，我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.。范例 课本 1.学生观察回答。 2、学生归纳。
激发制作兴趣.培养动手能力，制作一棵美丽的小树。
四、学生作业，教师巡视辅导。(配乐)
1.谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园。小朋友，你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友，告诉你们一个秘密，小鸟最喜欢做的又快又好的同学，现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，制作出一棵美丽的小树，做完后放在小树林里做小鸟的家。
2.要求:贴出一幅与别人不一样的作品。
3.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。
4.提醒学生用剪刀时注意安全。录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作 。
鼓励，评价的过程
五、作业展评
1.学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品。
2.教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评。
3.将小动物头饰送给优秀小设计师。
六、课堂小结.
1.课外引申，思想教育。我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美。又用我们的手创造了美，树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它，爱护它。这样，我们的世界将会比今天更美丽。
2.想一想，能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

第十三课 折纸动物
教学目的：
1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4.培养学生合作互助的精神。
5.培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：
1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点：
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程：
一、导入新课：
1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
2.课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
3.老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
4.投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5.老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6.深入：“小朋友，你们还认为什么