合作心理课.doc

导读：“合作之手”说课稿，今天我说课的内容是心理健康辅导活动课之《合作之手》，心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式，我将“合作”作为本次的辅导内容，心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务，学会合作，合作是未来工作、社会适应的基础，合作是学生进行良好的人际关系所必须的心理品质，培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的，合作观念却逐

“合作之手”说课稿
合江县参宝镇中学赵春霞 尊敬的各位领导、评委们，大家好。今天我说课的内容是心理健康辅导活动课之《合作之手》。下面我从理念、学情、教材、教学过程、教法与学法、教学板书和教学预设这几个方面进行说课。
一、说理念
心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式，强调发展性、主体性、活动性、生成性。由此，我将“合作”作为本次的辅导内容。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在初中阶段，合作是学生进行良好的人际关系所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的。
二、说学情
随着初中生自我意识的增长，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向淡薄。因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。
三、说教材
目前的初中生多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《合作之手》这一辅导内容。旨在引导学生养成良好的集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。
四、说教学目标
（1）知识与技能
初步认识到合作在人际交往中的重要性；明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共同发展。
（2）过程与方法
学生通过游戏情境尝试合作，体验合作的技巧，提高合作的意识和能力。
（3）情感态度价值观
领悟互相信任、互相谦让、互相配合的意义，树立与人合作
的意识。
五、教学重难点
了解合作的重要性、提高合作的意识和能力。
六、说教法学法
根据新课标的要求，把学生的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。心理活动课堂教学的过程是学生心灵自由驰骋的过程，是学生自我体会、自我领悟的过程。因此本课的教法是情境法、讨论法、游戏法；学法是自我探究、合作学习。
七、说教学准备
PPT课件、《千手观音》视频
八、说教学流程
本次辅导主要分为四个环节：看图讨论，自由回答；问题情境，加强理解；游戏转入，深化体验；视频导入，延伸课堂。 环节一：看图讨论，自由回答（8分钟）
PPT展示5·12地震救灾照片。提出问题：看到这些感人的照片大家想到了什么？对汶川大地震中出现的各种感人事迹大家的印象一定比较深刻，所以通过重温中国人民在抗震救灾中表现出的团结一心、众志成城的精神来引出合作。
教师归纳：团结就是力量，只要团结一心，众志成城，再困难的问题都能解决。
引出合作后进而提出：生活、学习中哪些事情需要与人合作？（学生虽然对5·12的感人事迹印象深刻，但毕竟没有发生在自己身边，感受比较浅，所以提出了这样一个问题，让他们在自己的生活学习中寻找合作的身影。）ppt展示教师选取的典型的三样事情：打篮球，问题的讨论，文明班级的建设。这三件事情涉及生活、学习、班级，说明合作无处不在。
环节二：问题情景，加强理解（7分钟）
PPT呈现问题：①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？目的是引导学生明白合作的原则，加深对合作的理解。学生通过思考然后回答，接着提出第二个问题：②哪些事情不能与人合作？让学生自己寻找不能合作的事例，让他们自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小结：与人合作要坚持原则，分清是非，与好人合作，不与坏人合作，与友善合作，不与丑恶合作?
环节三：游戏导入，深化体验（25分钟）
游戏：传话接力赛
目的：这一环节进入了心理辅导活动课的工作阶段，是本课的主要内容，重难点所在，因此花费的时间也最多。此类活动有
助于将注意力加以聚集，也容易引发学生的兴趣。因此我选择了传话接力赛这一游戏，旨在让学生通过游戏体验合作的重要性和技巧，培养学生合作的态度和团队合作精神。
游戏流程：
1.分成四个小组，每组12人，选取组长。
2.四个组派人抽签决定组次，两组同学进行比赛。胜出的两组再次比赛。
3.投票：哪组的表现最棒。（很大一部分学生都会认为自己组的表现是最棒的，这部分的设计也不是要真正评出哪组好哪组坏，而是让学生明白唯有大家同心协力才能完成，让他们享受合作带来的胜利喜悦。）
游戏结束以后提出问题：通过这个游戏，你有怎样的感受？（为了充分了解学生的想法，尽可能多叫些学生回答）
结合学生的回答，教师进行小结：只有合作，才能在有限的时间内完成任务。每个人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相沟通，互相配合，合理分工，这样才能实现共赢。 环节四：视频导入，深化主题（5分钟）
播放《千手观音》视频，让学生在舞蹈中感受合作之美。并以此结束本堂课程。
九、说板书
板书力求精简，突出重点。
十、说教学预设
本课以“合作”为中心，通过看图讨论、问题情境、游戏转入、视频播放四个方面加以展开。通过问题情境让学生了解合作的重要性，了解合作的原则；通过情境游戏让学生领悟合作的行为基础；通过视频播放让学生观赏合作之美。特别是游戏环节的设置，能极大地提高学生的兴趣，但游戏时可能出现纪律不好控制的情况，需要教师加强课堂管理。