《送东阳马生序》第三课时.docx

24送东阳马生序
课题：《送东阳马生序》 课型：新授课 主备：朱艳梅
组长审核 领导审核 课时：第二课时
姓名 班级 组别
学习目标：
1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。
2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。
3、掌握对比的写作手法。
学习重难点
反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。
学习方法：
自主、合作、探究
学习过程：
一、预习导学
完成文言字词积累练习
（1）通假字
①四支僵劲不能动
②同舍生皆被绮绣
（2）古今异义：
①媵人持汤沃灌 汤：古义： 　 今义：
②走送之 走：古义： 今义：
　　③尝趋百里 趋：古义： 今义：
④或遇其叱咄 或：古义：  　 今义：
　　⑤卒获有所闻 卒：古义： 今义：
⑥以是人多以书假余 假：古义：       　 今义：
（3）词类活用：腰白玉之环 腰：
组长签字： 预习等级：
二、交流展示
全班交流预习情况，展示预习成果。
三、合作探究
1、本文主要写了什么，请用简洁的语言概括。

2、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的。

3、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么?

4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么？

5、采用对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。

四、当堂训练
1、收集几句有关勤奋好学的名言警句

2、收集有关“苦读”的故事，写出名称及主要人物

3、小组讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？

4、背诵课文。（课后完成）

五、归纳总结，学习感悟
我的收获：

我的困惑：