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带教老师心得

带教老师心得篇1

其实，今天我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩心。非常感激院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我这份荣誉，是你们成就了今天我。不过，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，而且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业。所以，我以为这份荣誉应该属于我们这个团体。

当一名教师本是我从小梦想，能在教学中享受授与学愉快。护理带教工作也是一样。作为骨科一名带教老师，我能帮助护士长确定好科室实习带教计划和教案，培养学生动手能力，让他们在学校学习理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到很多新知识，同时也能鞭策我们继续努力，贮备知识量。所以，我们与实习生之间建立了良好师生关系，是相互良师益友。 护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师经常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有学生初入临床，见到全部事物都感到新鲜、陌生和害怕，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关心，都将使他们感受到真诚激励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正愉快，学以致用，成为手脑并用实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，降低隔膜，拉近心理距离，了解他们生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作主要性和本身价值，也给自己偶然浮躁寻找心理上一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中一些真实感受和体会。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会愈加努力，
发觉并实现自己人身价值。不求最好，只求愈加好。

带教老师心得篇2

又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导信任，让我担任程老师指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。即使我有近十多年教学经验，有几次带教新教师经历,但新时代、新教学理念，决不允许我只把我老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新教学理念，能用新教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不停学习机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提升。所以，在一年实践中，我把指导重点放在与程洁老师共同学习新教学理念，新语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”教风上，放在共同提升“无私贡献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”师德上。详细说，就是： 一、共同学习，掌握新教学理念。

在这一年里，我们共同学习了新《语文学科课程标准》，学习了上海市二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。经过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养形成与发展。语文课是实践性很强课程，应着重培养学生语文实践能力。语文素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要主动提倡自主、合作、探究学习模式，努力建设开放而有活力教学模式。在教学设计中，要充分表现新课程教学理念，要训练学生思维能力，提升学生语文能力。因为在这一年中我们不停学习，掌握新教学理念，对语文教学有了深
刻认识，也为上好语文课打下了扎实理论基础。

二、 相互探讨，探究语文教学规律。

为了尽快地让程老师站稳讲台，除了相互听课以外，我还重点让她重视教学设计，让她明白，在语文教学设计中，应凸现语文学科特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学要求与目标，尤其是要有训练目标设计，新课程教学设计要为每位学生发展创造适宜“学习条件”。因为掌握了新教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能依照学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力培养。如进行《父与子》教课时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色逐一分析，而是经过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其余诸如在教学设计中怎样设计教学突破口，怎样重视学生合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中依照学生和
教材实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。

三、 取长补短，互帮互助共同提升。

即使我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代今天，她们在网上取得信息比我们多得多，尤其是一些教学资料，能依靠她们很快得到。我也在程洁老师帮助下，利用电脑水平有了很大提升。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习。所以，指导青年教师过程，也是我向青年教师学习过程。我们取长补短，互帮互助，共同提升，取得了双赢。

新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力提升，也让学生最终受益。这种携手互助、
比翼齐飞好模式，确实值得提倡，值得推广。

带教老师心得篇3

本学期,小学语文教研组紧紧围绕'二期课改', 切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下教学质量观,结合石景章教授目标教学，不停优化杜郎口教学模式，提升课堂教学效益,主动探索素质教育有效路径,不停提升小学语文教学质量.同时，合理安排学生语文活动，激发学生学习语文兴趣，以提升学生语文学习能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参加了芦溪县教育局组织小学语文课堂设计远程教育学
习，主动引导教师用'二期课改'新理念指导自己教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地利用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授目标教学融入其中，课堂达成高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3 年级语文教学实施常规教学，教学目标明确，能利用多媒体进行教学，同时也落实了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。

2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检验，每个月安排 3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检验统计，每个月20日把检验结果报教研组汇总考评，教研组组长和备课组长负责抽查，每个月公布考评结果，并报小学部进行考评。同时，每七天四进行教学研讨，研讨有主题，有中心讲话人，每七天活动后都能及时把教研组活动统计公布在学校内网和外网。 3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课探究，进行了集体备课，探讨导学稿编写，举行了优异导学稿评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师导学稿取得比很好评价。最终，又主动准备萍乡市开放日公开课探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检验。经过全体语文老师努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市
开放教学日中得到了领导和听课老师好评。

4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长, 同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度, 而且要求在教学完每篇课文后写反思,不停提升教学效益. 教研组抽查反馈情况引导教师调整教学策略,主动帮助指导后进生提升学习效率。大部分教师在完成本身教学任务基础上都听满了考评所要求18节课。5.学期中,主动参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师指导下，张娜娜老师顺利地经过了芦溪县青年教师基本功大赛预赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，数次安排集体备课,研讨导学稿编写，并在相关年级试上，数次研讨，各个老师极力提出自己宝贵意见，促使语文教研形成浓厚聚焦课堂,教研气氛非常浓厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学伎俩，开展信息技术和语文学科教学整合研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提升课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享机制。7.加强对实习和年青教师培训指导,做好年青教师带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师, 他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师讨教,指导教师和同年级老师也能经过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成本身角色转变,新教师们都分别有了可喜进步。8.积
极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提升学生语文能力。

(1)、本学期，结合三月份大队部开展文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份热爱生命为主题教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份感恩为主题教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份长途拉练和庆贺“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中取得一、二等奖作文发表在学校外网上，丰富了外网内容。同时学生在参加比赛中，激发了学生写作兴趣与兴趣，增强了
写作自信，提升了孩子们写作能力。

(2)、主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提升写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 篇;黄翠老师指导学生发表 篇;高婉英老师指导学生发表 篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表 篇;童洁老师指导学生发表 篇;陈琳老师指导学生发表 篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表 篇;刘莉老师指导学生发表 篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6 年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写能力，培养了学生创新能力。同时又为家长会到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子进步与提升，也为学校稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期确保100 ﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提升。总之，整个一学期以来,语文教研组全部老师都在自己工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地贡献,在下学期工作安排中,语文教研组将继续关注课改, 聚焦新课堂改革,同时确立共同研究主题,积累课堂中真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量整体提升。