资源描述
课 题: 第一课 认识新好友
课时: 总第 1 课时
教学目标
1、 了解计算机组成;
2、 了解计算机功用;
3、 学会怎样开启、 关闭计算机;
4、 学会鼠标操作.
教学关键
学会鼠标操作
教学难点
学会鼠标操作
教学准备
教 学 过 程
一、 欣赏图片, 导入新课
欣赏老师搜集多种计算机图片, 说说你所见到过计算机是什么样。
二、 讲授新课
（一）计算机组成
师: 一台常见计算机, 它是由哪多个部分组成呢？
学生回复;
老师: 常见计算机有四大部分组成, 它们是: 主机、 显示器、 键盘和鼠标。
那么这些部分有什么功用呢？
指名学生回复, 老师小结。
除了主机、 显示器、 键盘和鼠标, 其实计算机还有很多辅助设备, 你知道有哪些吗？
指名学生回复, 老师小结
（二）计算机用途
投影展示计算机用途。
老师激励学生: 计算机已经走进了我们生活, 成为大家学习、 生活、 工作关键工具。我们应该从现在做起, 努力学习信息技术知识, 掌握应用计算机本事。
（三）开启计算机
老师: 计算机是一个电器设备, 只有连接电源才能工作。在显示器和主机上都有电源开关, 开启计算机时要先打开显示器再开主机。
投影展示开启计算计图片。
老师: 计算机电源打开后, 需要一定开启时间才能进入正常工作状态, 这时显示整个界面叫做“桌面”。
老师引导学生观察: 计算机“桌面”上都有什么？
指名学生回复, 老师小结。
（四）鼠标操作
1、 认识鼠标
2、 鼠标操作
鼠标有六种基础操作: 移动、 指向、 拖动、 单击、 双击、 右击。
3、 作品欣赏
（五）关闭计算机
（六）计算机使用规范
三、 讲课完成, 课程总结
本节课关键讲了四个知识点:
1、 了解计算机组成;
2、 了解计算机功用;
3、 学会怎样开启、 关闭计算机;
4、 学会鼠标操作.
四、 课堂作业
1、 试着打开“我文档”, 查看里面内容。
2、 开启和关闭计算机。
教学反思
学生以前只是看到过他人使用计算机, 今天能自己亲自使用计算机, 爱好特高, 老师应相机对学生进行对应信息技术教育。
课 题: 第二课 和新好友做游戏
课时: 总第 2 课时
教学目标
1、 练习鼠标操作;
2、 学习查看作品欣赏;
3、 学习窗口操作;
4、 培养学生信息素养。
教学关键
学会窗口操作
教学难点
学会窗口操作
教学准备
教 学 过 程
一、 游戏引入新课:
指导学生分别进入“废品回收小教授”和“接鸡蛋”游戏, 激励学生动手练习鼠标, 同时仔细观察游戏窗口。
二、 新课讲授:
（一）玩游戏:
师: 刚才我们找到了电脑里“废品回收小教授”这个游戏, 依据游戏规则开始了游戏, 大家一定注意到了, 这个游戏打开后, 窗口并没有占满整个桌面, 怎样把窗口放大, 使游戏画面更清楚？
生答（师引导生观察窗口标题栏, 激励生动手操作尝试）
总结归纳:
1、 最小化按钮: 单击后, 窗口将会缩到最小, 放在“任务栏”中。
2、 最大化按钮: 单击后, 窗口会放大到全屏幕。这时最大化按钮会变成还原按钮。
3、 还原按钮: 单击后, 窗口会还原到原来大小, 这时还原按钮又会变成最大化按钮。
4、 关闭按钮: 单击后, 窗口将会关闭。
（二）动手又动脑:
师: 打开“接鸡蛋”这个游戏后, 窗口呈全屏幕出现, 没有标题栏, 怎样退出游戏呢？
生尝试操作, 寻求方法。
师总结“ESC”退出键使用, 作用于游戏中止退出。
学生讨论反馈: 刚刚游戏, 关键练习了鼠标哪些操作？
（三）作品欣赏:
1、 欣赏“绚丽多彩海底植物”
师: 打开“漂亮世界”文件夹汉字件“绚丽海洋植物”, 看看文章共介绍了多个海洋植物, 分别是什么？想想看不全文件全部内容, 怎样处理？
提醒: 滚动条使用
2、 看“新闻”
师: 在“漂亮世界”文件夹中, 有一个“我们爱科学”文件夹, 里面有三篇分别叫“新闻1”“新闻2”和“新闻3”文字作品, 分别介绍了三项科技结果。三篇新闻稿内容是什么？分别进行浏览。
提醒: 能够同时打开多个窗口, 标题栏为蓝色窗口是“活动窗口”, 表示计算机正在工作窗口。
生尝试切换窗口。
三、 思索与练习:
1、 什么时候会出现滚动条？怎样正确使用它？
2、 除了使用任务栏中按钮, 还能够使用什么方法进行窗口之间切换？
教学反思
电脑游戏对小学生有非常大吸引力, 经过游戏式教学能够让学生快速掌握相关信息技术基础操作技能。
课 题: 第三课 小红帽穿上五彩衣
课时: 总第 3 课时
教学目标
1、 学会进入与正常退出Windows“画图”窗口。
2、 认识Windows“画图”窗口组成。
3、 初步认识绘图工具箱。
教学重难点
Windows“画图”窗口特有组成。
教学准备
计算机图画
教 学 过 程
一、 引入
为迎接家长会, 学校举行了计算机绘画比赛, 巍巍参与了这次比赛。瞧! 下面就是杨雨晴画一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀？用计算机画图软件有很多, 为巍巍使用是Windows里“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题: 认识“画图”(板书)
二、 新授
你们知道怎样来开启这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作？
1．开启“画图”程序
步骤: 在开启Windows后, 单击“开始”按钮, 鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”, 单击“画图”命令。(师演示)
这时屏幕上就出现了“画图”程序窗口。
学生操作: 开启“画图”程序(师巡视)
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、 菜单栏、 状态栏外, 还有部分特有组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中, 有一大块空白区域, 这就是用来画画地方, 我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具, 在画图区左边有一个工具箱, 里面有橡皮、 铅笔、 喷枪、 直线等16种绘图工具, 这么多工具怎样来记呢？不要着急, 把鼠标移到其中一个工具按钮上, 停留几秒钟, 你会发觉什么？(出现此按钮提醒)而且形象化按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法: 单击工具箱中“直线”工具按钮, “直线”工具按钮立刻凹下去, 这表示已经选定了“直线”工具, 使用它就能够到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中不一样工具, 并试着分别选定工具箱中“多边形”、 “喷枪”、 “矩形”工具。(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发觉, 选定不一样工具时, 在工具箱底部分别出现了不一样选择, 我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定工具类型、 大小、 范围。(师演示)
(4)颜料盒
一幅好图画当然少不了色彩, 你们知道选择颜色地方吗？(在画图区下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选择颜色上, 单击就能够了。
3.退出“画图”程序
假如我不想画画了, 那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法: 单击“文件(F)”菜单, 出现下拉菜单后, 找到“退出(X)”命令, 单击它。(师演示)
假如还没有保留画好或修改过图形, 则在退出“画图”程序时, 屏幕上会出现一个对话框。这时, 假如单击“是(Y)”按钮, 则保留图形后再退出; 假如单击“否(N)”按钮, 则不保留图形就退出; 假如单击“取消”按钮, 则不退出“画图”程序。
[练一练]
练习开启和退出“画图”程序。
老师巡视。
[读一读]
请同学们把书上“读一读”看一下, 看完以后告诉老师, 你知道了什么？
4．练习
(1)说说开启“画图”程序方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、 小结今天我们初步认识了“画图”程序, 学会了怎样进入与正常退出Windows“画图”窗口, 以后我们再来深入学习“画图”程序使用。
教学反思
小孩子原来就喜爱涂鸦, 但现在大部分家长怕孩子弄脏房子和家俱什么, 总不让孩子做这事, 现在能够在电脑上涂鸦了, 孩子们真是快乐极了。
课 题: 第四课森林小木屋—小红帽外婆家
课时: 总第 4 课时
教学目标
1、 学习使用“刷子”“喷枪”工具。
2、 学习使用“直线”“矩形”“椭圆”工具绘制规则图形。
3、 圆角矩形、 椭圆和多边形工具使用编辑颜色、 取色和彩色橡皮工具。
4、 学会作品保留。
5、 培养学生审美情趣。
教学关键
1、 用刷子、 喷枪等绘制图形。
2、 熟练使用多种绘图工具, 绘制多种规则图形。
教学难点
作品保留时路径问题。
教学准备
教 学 过 程
一、 新建文件和保留文件
开启“画图” 单击“文件”-“新建” 单击“文件”-“保留”
二、 画大树——使用不一样形状“刷子” 用刷子画树干和树冠边线。
注意事项: 当用刷子画好边线后, 就要填充颜色了, 常常会发生颜色溢出情形, 我时可用撤销工具进行撤销, 然后用放大镜放大边线, 找到“缺口”, 用刷子或铅笔工具将“缺口”封闭, 然后再进行填充。
三、 画天上白云和草地。 可用喷枪工具。
四、 用直线和矩形工具画小木屋。
点取工具, 在画布上点按后拖动鼠标。 注意选择不一样粗细线。
五、 椭圆工具画出炊烟
注意: 要画出正方形和正圆以及很“直”直线, 就必需按住“shift”后, 再使用对应工具。
六、 给小木屋装饰漂亮颜色。
注意事项: 当用刷子画好边线后, 就要填充颜色了, 常常会发生颜色溢出情形, 我时可用撤销工具进行撤销, 然后用放大镜放大边线, 找到“缺口”, 用刷子或铅笔工具将“缺口”封闭, 然后再进行填充。
七、 作业: 登录岳塘区第一完全小学网站 下载相关绘画小游戏。
教学反思
学生学会了部分基础画图技能后, 总想和其她同学比比。
课 题: 第五课 十个手指键盘找家
课时: 总第 5 课时
教学目标
1、 了解键盘布局结构, 掌握键盘基准键位分布。
2、 正确掌握击键姿势和指法, 掌握空格键使用方法, 养成两手击键操作良好习惯。
3、 培养学生养成正确键盘操作习惯。
教学关键
明确键盘布局结构和键位, 正确掌握击键姿势和指法。能够比较熟练完成基准键位操作。
教学难点
掌握正确击键方法。
教学准备
教 学 过 程
一、 认识键盘（以１０４键盘为例）一个一般键盘分为五个区: 主键盘区, 功效键区, 编辑键区, 小键盘区, 指法灯区。
1、 主键盘区: 常见命令输入, 是使用频率最高区域。
它包含:
①字母键Ａ～Ｚ ２６个字母２） 数字键０～９。除此之外, 与ｓｈｉｆｔ键同时使用能够输入特殊字符。
②Tａｂ 定位键。多用于文字处理中对齐操作。
③Cａｐｓ ｌｏｃｋ 大小写字母锁定键。默认为小写。
④Sｈｉｆｔ 字母大小写临时转换键, 换挡键。
⑤Cｔｒｌ ａｌｔ 控制键, 与其她键一起使用, 多用于快捷键。
⑥Eｎｔｅｒ 换行
⑦空格
⑧ｂａｃｋ ｓｐａｃｅ删除光标前一个字符。
2、 功效键 ＥＳＣ退出 Ｆ１－Ｆ１２依据具体操作系统或应用程序而定。
3、 控制键区 也叫光标控制区【→】: 光标右移键【←】: 光标左移键【↑】: 光标上移键【↓】: 光标下移键【Ｉｎｓｅｒｔ】: 插入键【Ｄｅｌｅｔｅ】: 删除键。
【Ｈｏｍｅ】: 首键。
【Ｅｎｄ】: 尾键。
【Ｐａｇｅ Ｕｐ】: 上翻页键。
【Ｐａｇｅ Ｄｏｗｎ】: 下翻页键。
4、 小键盘区, 也叫数字键区。数字键区左上方【Ｎｕｍ Ｌｏｃｋ】键能够定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时控制键。
二、 打字基础知识
打字姿势正确操作姿势有利用快速正确输入且不易疲惫。
正确知识面向计算机坐在椅子上, 全身放松, 身体坐正, 双手自然放在键盘之上, 腰部挺直, 上身微微前倾。
双脚脚尖和脚跟自然垂落到地面上, 无悬空, 大腿自然平直, 小腿与大腿之间角度为近似９０度直角。
椅子高度与计算机键盘、 显示器放置高度适中。
眼睛距显示器距离为３０～４０厘米２ 各个手指分工基础键ＡＳＤＦ ＪＫＬ; 分工（金山打字软件讲解）
读儿歌: P35页 打字姿势要切记
身体坐端正, 双脚要放平。上臂自然垂, 肩膀要放松。
手腕要平直, 手指弯一弯。指尖轻击键, 打字变轻松。
三、 认识基础键位。
准备打字时, 除拇指外其它八个手指分别放在基础键上, 拇指放在空格键上, 十指分工, 包键到指, 分工明确。
四、 练习方法
以金山打字软件为例首先练习各个基础键。
进入指法训练——字母健练习。
老师巡回检验指导, 纠正坐姿、 指法。
练习要求:
练习时, 尽可能不要低头看键盘, 假如对键盘不够熟悉, 能够看着屏幕上“金山打字软件屏幕界面, 找到各个键位置。
知识小辞典: 为何要保持正确打字姿势？
教学反思
键盘上键太多了, 两只手仿佛有点忙不过来了, 幸好前辈们想好了方法, 这可要轻易多了, 不过还是认真学、 认真练。
课 题: 第六课 上天下海不忘回家
课时: 总第 6 课时
教学目标
1、 了解键盘常见键位组成, 掌握三排字母键手指分工。
2、 能够开启指法训练程序初步完成指法操演, 经过指法训练熟悉键盘键位分布, 正确进行三排字母键指法练习。
3、 培养学生良好坐姿及击键习惯, 激发学生主动参与打字训练爱好。
教学关键
掌握正确姿势, 明确手指分工, 熟悉键位分布, 利用打字训练软件提升学生指法操作正确率。
教学难点
按正确击键方法完成打字操作。
教学准备
教 学 过 程
一、 了解“键盘指法分区”
每个手指除了指定基础键外, 还分工有其她字键, 称为它范围键。其中黄色键位由小手指负责, 红色键位由无名指负责, 蓝色由中指负责, 绿色键位由食指负责, 紫色空格键由大拇指负责。
掌握指法练习技巧: 左右手指放在基础键上; 击完它快速返回原位; 食指击键注意键位角度; 小指击键力量保持均匀; 数字键采取跳跃式击键。
二、 键盘操作要领:
初学打字, 掌握合适练习方法, 对于提升自己打字速度, 成为一名打字高手是必需:
一定把手指根据分工放在正确键位上;
有意识慢慢地记忆键盘各个字符位置, 体会不一样键位上字键被敲击时手指感觉, 逐步养成不看键盘输入习惯;
进行打字练习时必需集中注意力, 做到手、 脑、 眼协调一致, 尽可能避免边看原稿边看键盘, 这么轻易分散记忆力;
初级阶段练习即使速度慢, 也一定要确保输入正确性。
1、 中排字母键操作要领:
八个手指放在基础键上, 敲基础键时, 只要抬起手指轻轻敲一下就能够了。要敲击中排键其它键位, 负责手应整体移动到要敲击键位, 手指击键完成再快速回到基础键位。
2、 上排字母键操作要领:
击上排键时, 负责手要从基础键上抬起, 向上移动, 对应手指击键完成后, 整个手再快速回到基础键上, 整个过程, 无关手保持在原位不动。
下排字母键操作要领
击下排键时, 负责手指要从基础键上抬起, 向下方移动, 对应手指击键完成后, 每个手指都要快速回到基础键位上, 整个过程, 无关手指保持在原位不动。
三、 使用“金山打字通”练习指法
四、 加强记忆争取“盲打”。
练习过程中, 要严格根据手指分工击键, 该哪个手指打键绝不能用其它手指帮忙。
总而言之: 正确指法 + 键盘记忆 + 集中精力 + 正确输入 = 打字高手
五、 使用打字游戏做指法综合练习。
到老师博客上下载打字小游戏。
六、 注意事项:
操作键盘时间过长又没有合适休息, 加上操作姿势不正确等, 轻易引发身体疲惫, 尤其是眼睛会感觉发酸、 看东西模糊和干涩。这时应该停下来活动一下身体, 做一做眼保健操, 也能够眺望远方, 使身体得到休息。
七、 作业:
回家后到岳塘区第一完全小学网站上下载打字小游戏, 进行练习。也可到小游戏网站下载指法练习相关软件。
教学反思
哈哈, 原来手指在键盘上也有“家”, 还真要“常回家看看”了。
课 题: 第七课 字母键邻居会干啥
课时: 总第 7 课时
教学目标
1、 认识键盘大小写状态, 学会使用金山打字进行键盘综合练习
2、 熟练字母、 数字及符号输入, 熟练掌握SHIFT键、 大小写转换键、 退格键及空格键操作方法。
3、 利用游戏、 计时、 比赛等方法激发学生学习爱好。
教学关键
正确完成双档字符键指法操作和SHIFT键使用, 培养学生打字爱好
教学难点
提升击键速度和正确性, 培养学生正确坐姿及击键习惯。
教学准备
教 学 过 程
一、 导入:
怎么才能提升输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、 学习新知:
（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、 删除:
观察键盘, 老师讲解并演示: 键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时, 键盘处于大写字母状态; Capslock指示灯不亮时, 键盘处于小写字母状态。
删除: 按退格键删除。
（2）手指分区练习
数字、 字母和符号输入
三、 老师指导学生上机练习数字、 字母和符号输入。
第1步: 开机
第2步: 单击“开始”按钮, 将指针依次指向“程序（P）”“附件”, 单击“记事本”, 打开“记事本”。
第3步: 分别输入自己姓名汉语拼音, 按编辑区中←。
（老师点名学生回复←键功效: 将光标往左移一个字母。）
（让学生猜测编辑区中→、 ↑、 ↓键功效）
第4步: 把光标移动到最终一个字母处, 然后按编辑区中“回车键”、 “退格键”、 “空格键”。
（老师点名学生回复各控制键功效: 按“回车键”光标移到下一行; 按“退格键”删掉了刚输入名字拼音最终一个字母; 按“空格键”输入了一个空格）
第5步: 在新一行依次输入26个英文字母。
第6步: 按“大小写字母锁定键”, 然后在新一行一次输入26个英文字母。
（老师点名学生回复“大小写字母锁定键”功效, 并深入让学生猜测, 假如仍然想输入小写字母, 应该怎么办？）
第7步: 按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（老师点名学生回复“上档键”功效: Shift键＋双字符键, 输入是键面上档字符。）
四、 练习
键盘综合练习。
五、 作品保留和关闭
第1步: 把自己作品保留到机器F盘下, 文件名为自己姓名（汉语拼音字母）
第2步: 试试记事本中“打开”“新建”“关闭”等功效, 并与“画图“程序中操作进行比较。
六、 小结。
学生小结, 老师补充。
教学反思
一定要把左邻右舍都搞清楚明白了, 这么话能够提升学习效率。
课 题: 第八课 鱼儿比美
课时: 总第 8 课时
教学目标
1、 初步学会使用“多边形”工具画多边形。
2、 初步学会使用“曲线”工具画三种不一样曲线: 单曲线、 双曲线以及封闭型曲线。
3、 初步学会将文件保留至指定文件夹。
教学关键
使用“曲线”工具画三种不一样曲线: 单曲线、 双曲线以及封闭型曲线。
教学难点
“曲线”工具使用。
教学准备
教学演示设备、 教学配套光盘。
教 学 过 程
一、 创设情景, 导入新课
导入语: 同学们在电视或书本上一定看过海底景色吧, 美不美？今天老师再一次率领大家去游览海底世界, 愿意吗？
（课件演示海底世界视频片断, 片断来自教材配套素材并附上“我海洋”配乐。学生观看海底世界视频。）
老师提问: 同学们, 看到这么漂亮海底世界, 你想说点什么或者想做点什么呢？
结合学生回复, 老师导入第4课《鱼儿比美》（出示课题）
二、 新课
1、 部署任务, 自主绘画
老师出示多边形鱼, 并提醒感觉有困难同学, 能够参考书本上第26页上操作步骤。（播放音乐）
[要求学生把本节课所画作品放在一张纸上]
请一名同学上前绘画, 其她学生创作画, 老师巡视学生, 对出现问题立刻指导。
学生互评作品。
[设计意图: 利用直观课件让学生快速进入到学习最好状态。漂亮画面让学生产生了想画一画海底世界学习动机, 从而让学生自己提出了学习任务。]
2、 绘制曲线鱼
老师讲解演示曲线工具使用方法, 并部署任务:
（1）使用“单曲线”绘制鱼身;
（2）使用“双曲线”绘制鱼身上花纹。
强调自己绘画有困难同学看屏幕“曲线鱼”讲解演示。（老师播放演示）
学生主动绘画“曲线鱼”, 老师请一名学生上前演示, 同时巡视指导全班同学。
上台演示同学会很快完成作品, 老师可让她当“小老师”让她巡视2个小组, 看哪一位同学需要她帮助和指导。这么在一样时间里, 会提升整体绘画速度。
（3）老师关键演示讲解封闭式曲线方法。
小技巧: 选择曲线工具后, 鼠标在画图板上在三个不一样位置各点一下, 就会出现一个小水滴形状了。
学生大胆尝试练习画曲线鱼, 并自由选择“变色大头鱼”中一个鱼。
学生自评
3、 教学演示, 解疑答问
学生提出问题。可能学生碰到最多问题会是怎样改变图像大小。
对于学生提出问题, 能够先让同学之间相互处理问题。
老师演示。老师对所学内容进行演示, 关键讲解图像大小改变方法:
第一步, 用选定工具选择需要改变大小图像。
第二步, 将指针移到图像四面八个句柄上, 然后拖动鼠标到适宜位置。
学生演示。学生演示内容关键是图像复制方法, 要求学生一边演示一边讲解。
[教学意图: 经过学生质疑, 同学间解疑, 老师演示, 学生演示解答了学生所碰到问题, 而且突破了教学关键。]
4、 拓展练习, 训练思维
老师引导学生大海中还有什么？展示海底图
学生创作, 老师指导。（课件播放轻音乐）
[教学意图: 拓展练习能加深学生对基础知识掌握, 提升对知识迁移利用能力。同时也是培养学生创新精神, 探究精神关键步骤。]
5、 作品交流, 取长补短
经过投影仪展示学生作品, 然后对作品进行评价。
学生自评。激励学生大胆说自己创作意图, 以及作品成功地方。
同学互评。相互学习, 说出同学作品优点同时也要指出不足。
老师点评。以激励、 期望为主。
[教学意图: 作品评价不仅让学生看到了优异作品, 给学生以美熏陶, 同时让学生看到了自己不足,并在以后加以改善, 对于老师来说, 更能够经过学生作品评价不停调整自己教学方法, 愈加好地帮助学生学习。]
三、 总结
环境保护教育, 重视情感
老师出示被污染了海洋图片, 请同学思索: 我们该怎样做？
老师引导提醒, 总结并提出期望。
结束语: 下课了, 请同学们保留自己画, 然后正常关机。同学们再见!
教学反思
我画鱼儿就最美, 想知道我是怎么做吗？过来, 我来教教你, 当然是无偿。
课 题: 第九课 寻求小东和小西
课时: 总第 9 课时
教学目标
1、 学会使用"编辑"菜单中"复制(C)"和"粘贴(P)"命令复制、 粘贴图形方法。使用"选定"工具、 移动图形方法。掌握图形剪贴、 复制技巧。
2、 经过尝试操作, 掌握复制、 粘贴图形以及翻转、 旋转图形方法, 培养学生自学能力和发觉问题处理问题能力。
3．情感目标: 培养学生独立思索能力和动手能力, 培养学生创新意识, 激发学生学习信息技术爱好, 促进其个性发展; 培养学生发觉美、 发明美能力。
教学关键
在不一样学口间复制粘贴。
教学难点
颜色编辑方法。
教学准备
教 学 过 程
一、 引入
1、 出示老师示范画, 32个一样大小圆组成图形, 提问, 你知道是怎样画出来吗？
2、 学生分组讨论并尝试操作。指名学生回复。
二、 新授
1、 补齐横幅文字——在同一个窗口内“复制-粘贴”。（老师示范操作）
1） 开启画图程序, 打开素材文件“舞台”。
2） 复制粘贴图画中已经有“漂亮”两个字, 注意调整好位置。
3） 思索: 复制一次能够多少次？
4） 学生自己练习。
2、 寻求小东和小西——在不一样学口间复制和粘贴
1）出示范画, 让学生观察。
2）学生尝试操作, 得到与范画相同结果。
3）老师示范操作
A、 开启画图程序, 打开素材文件“舞台”。
B、 再开启一个画图程序, 打开素材文件“合影”。
提醒学生注意“活动窗口”和“活动窗口”。
C、 使用“任意形状裁剪工具, 选定好图形小东和小西并复制-粘贴到素材文件“舞台”中, 并调整好图形大洲, 移到到合适位置。
提醒学生注意粘贴时带背景颜色和不带背景颜色区分, 本课中关键使用不带背景颜色粘贴方法。
3、 学生自己练习。
三、 给小东和小西“化妆”
1、 学习编辑颜色。刚才我们把小东和小西都请过来了, 可是它们都长得不好看, 我们能够给它们化下妆, 让它们更漂亮些, 怎么样？谁来试试？指名学生上台操作。
给人或小动物脸上涂颜色, 能够使用“肉色”。在“画图”颜料盒中共有28种颜色, 就是没有肉色怎么办呢？这就需要“编辑颜色”。
老师演示操作
在颜料盒中, 双击一个靠近颜色 , 弹出“编辑颜色”对话框, 单击“要求自定义颜色”按钮, 在对话框右侧弹出“色谱图”, 选择所需颜色以后, 单击“添加到自定义颜色”按钮确定, 这么就能够了。
学生自己操作练习。
2、 打扮小东和小西
依据自己想法, 打扮小东和小西。
学生练习
四、 保留文件至指定文件夹
1、 将修改过“舞台”文件另存到F:\漂亮海小说\ , 文件名为“‘小东小西’拼音字母—作者姓名拼音字母”。如王昕同学文件名是“xdxx-wx”。
学生练习
2、 创作: 想象画——小东和小西在海里开快乐心游泳。
五、 小结
学生小结, 老师补充。
教学反思
课 题: 第十课 快乐Party
课时: 总第 10 课时
教学目标
1、 学习"文字"工具使用方法。能使用"文字"工具为图画添加文字。
2、 经过尝试操作, 掌握"文字"工具使用方法, 培养学生观察能力及动手实践能力。初步使用“粘贴起源”命令, 在“画图”中插入计算机中保留图片。
3、 学会欣赏她人作品, 并能说出自己感受及评价; 在活动中, 培养学生仔细观察、 善于思索习惯。联络生活实际, 激发学生创新意识和探索学习精神。
教学关键
能使用“文字”工具为图画添加文字。
教学难点
初步使用“粘贴起源”命令, 在“画图”中插入计算机中保留图片。
教学准备
教 学 过 程
一、 激趣引入
1、 “漂亮聚乐部”要举行一次盛大Party, 今年地点选在了温暖海滩俱乐部, 准备邀请漂亮海周围小动物一起联欢, 想请你帮忙部署一下会场。你想怎么部署呢？你想邀请哪些小动物参与呢？
2、 学生讨论, 并指名学生回复。
二、 新授
一）部署舞台书写横幅
1、 学生尝试操作, 老师巡视。
2、 老师示范操作
A、 开启画图程序, 打开素材中“温暖海滩俱乐部”文件。
B、 选择文字工具A
C、 拖曳出一个文字框（虚线）
D、 在文字框光标后, 输入英文字母“Party”
E、 在“字体”对话框中修饰字体。见下图
下划线: 按下按钮文字带有下划线。
斜体: 按下按钮文字线条变斜体
粗体: 按下按钮文字线条变粗
字号: 即文字大小, 字号越大, 字越大
字体: 即文字书写形状
3、 学生练习
老师巡视指导。
二）邀请小动物来开Party
1、 浏览素材图片
打开素材文件夹, 先浏览一下素材图片, 再决定准备邀请哪些好友, 并计划好画面。学生分组浏览讨论。
2、 使用“粘贴起源”命令, 在画图中插入图片。
1）老师示范操作
A、 开启画图程序, 打开“温暖海滩俱乐部”文件。
B、 实施“编辑-粘贴起源”命令, 弹出“粘贴起源”对话框。
C、 单击“查找范围”框右侧下拉按钮, 在选单中找到保留图片位置。
D、 找到所需文件, 如“小鱼04”。
E、 单击“打开”按钮。
F、 图片被插入画面左上角, 在选定框消失前可移动到任意位置。
3、 依据需要放大或缩小图形。
老师演示操作。
4、 学生利用以上方法进行作品创作。
创作要求:
（1） 插入图片时, 注意动物种类多样性。
（2） 依据需要调整插入图形大小、 位置, 并注意颜色协调, 来完成作品创作。
（3） 对粘贴图形不满意, 可立刻“撤消”。
（4） 边做边体会: “粘贴起源”命令和“复制-粘贴”命令不一样。
三、 保留文件
使用另存为命令, 保留好自己作品到F:\漂亮海小说\, 文件名为“Party-作者姓名拼音首字母”。
四、 小结。
1、 在“画图”程序中添加文字, 应使用什么工具？能否改变插入文字大小、 颜色、 字体等？应使用什么工具栏？
2、 想一想, 本课活动, 假如不使用“粘贴起源”命令, 能否用“复制-粘贴”方法完成？这两种方法有何不一样？
教学反思
利用多个方法来做同一件事, 能够培养学生发散性思维, 很好。
课 题: 第十一课 好玩绕口令
课时: 总第 11 课时
教学目标
1、 能综合利用键盘输入。
2、 会正确输入标点和换行。
3、 能正确利用搜狗拼音输入法转换和翻页。
4、 学会使用搜狗拼音输入法输入单字和词语。
5、 将文件保留到指定文件夹中。
教学关键
启发学生利用所学知识处理实际问题, 培养信息“工具”意识。
教学难点
键盘输入综合利用, 注意指法正确。
教学准备
教 学 过 程
一、 激趣导入
师: 同学们, 你们以前看到过、 学过很多绕口令, 请看这首怎么样？
化肥会挥发
坡上立看一只鹅, 坡下就是一条河。宽宽河, 肥肥鹅, 鹅要过河, 河要渡鹅。不知是鹅过河, 还是河渡鹅。
师: 那我们一起来欣赏一下这首。
师: 下面老师想请同学们一起大声朗诵一下。
生: （齐声朗诵）
师: 现在朗诵完了, 大家想不想把这个绕口令写入电脑中呢？
生: ……
师: 那么今天我们就来学习一下怎样利用键盘输入绕口令。（板书课题: 好玩绕口令）
二、 教授新课
1．打开“写字板”
师: 同学们日常写日志都要用到笔记本、 写作文时要用到作文本; 我们在电脑上画画要用到“画图”程序。那么要在电脑中写出汉字要用到什么软件呢？
生: 有记事本、 写字板, word文档等等。
师: 那么今天我们就学习在“写字板”中输入汉字。
师: 要用“写字板”来写汉字, 我们先要打开写字板。
生: 打开“写字板”。（板书: 1.打开写字板。）
（1）师: 谁会打开写字板呢？（先请同学说一说打开写字板步骤, 学生说, 老师示范操作打开写字板。）打开“写字板”步骤以下: ①“开始”②“程序”③“附件”④“写字板”
（2）师: 下面我们一起来观察写字板, 先请看这次观察活动要求: ①认真观察写字板, 看看写字板窗口是由哪几部分组成？②可结合书本第70页图来记住窗口各部分名称。③可用笔勾一勾、 圈一圈, 看看写字板窗口各部分名称。④同桌可小声讨论, 注意不要影响其它组同学。
（3）生: 同桌活动, 打开写字板, 认真观察, 记住窗口各部分名称。
（4）汇报: 师: 下面我请同学们来说一说写字板窗口是由哪几部分组成。
生汇报……
（5）你是怎么知道这些名称？（生: 经过看书……）
师: 你真能干, 经过看书知道了这些知识, 同学们在看书时候就应该像她那样, 看清楚书中每一个文字、 符号所表示意思。
师: 老师有一个不明白地方, 窗口中空白区域是干什么？观察空白区域, 你发觉了什么？
生: 我看到窗口中有一条闪动竖线, 它叫光标。
师: 光标有什么作用呢？
生: 它提醒我们从这儿开始输入文字。（光标指示我们写入汉字位置）
（6）师: 那工具栏和格式栏上这些按钮分别叫什么？它们有什么功效？同学们能够像老师这么用鼠标试一试常见工具栏和格式工具栏各按钮名称和功效。
师示范: 把鼠标指针指向某个按钮, 在鼠标指针下方会出现这个按钮名称, 同时在状态栏上将会看到这个按钮功效说明。
师: 同学们想不想亲自试一试, 了解这些按钮名称和功效呢？不过老师有要求: 我给你们一分钟时间, 我们来比一比, 看谁认识按钮多。（生活动）
汇报: 下面我们不用鼠标去试, 直接说出你知道按钮名称, 看谁记得最多, 没有说到后面同学能够补充。
师: 同学们真棒, 在短短一分钟内记住了这么多按钮名称。你是最棒, 能坚持说到最终, 老师给你握握手。
师: （过渡）刚才同学们打开了写字板, 了解了写字板窗口部分名称, 还知道了工具栏和格式栏上各按钮名称和功效, 接下来我们就能够开始输入汉字了。
2．转换输入法
（1）师: 现在我们已经打开了写字板, 那么我们就开始输入汉字了吧! 化肥“化”字, 同学们能告诉我这个字怎么拼呢？
生: hua
师: 好现在老师输入了, 怎么回事为何出现是英文呢？有谁知道老师错在那里呢？
生: （有知道错在那里举手告诉老师）是没有转换输入法
师: 哦! 原来是老师没有转换输入法, （板书: 2、 转换输入法）要在电脑中输入汉字, 必需用汉字输入法, 适合我们小学生用汉字输入法有“全拼输入法”、 “智能ABC”输入法和搜狗拼音输入法等。那么有谁知道是怎样转换输入法吗？
生: 能够按［CTRL］和［SHIFT］在不一样输入法中进行切换。
师: 这种方法书上也有介绍, 请同学们打开书本第70页, 然后再默读一遍。还有其它方法吗？
生: 能够单击任务栏中输入法按钮, 然后在弹出菜单中选择要用输入法。
（2）师: 下面我们就用单击输入法按钮方法来把输入法切换到“搜狗拼音输入法。（师示范）现在切换到“搜狗拼音”输入法了吗？（生: ……）师: 你是怎么知道切换到了“搜狗拼音”输入法。
生: 桌面上显示了一个窗口。
师: 这个窗口叫输入法提醒窗口, 它出现表示我们已经转换到了“搜狗拼音”输入法。哪我们又怎样切换到电脑默认英语输入法状态下呢？（请学生说, 老师作补充）
（3）活动: 师: 下面请同桌同学试一试, 在写字板中把输入法转换为“搜狗拼音”输入法, 然后再转换到英语输入法状态下。请左边同学先操作, 右边同学后操作。有不会同学可向其她同学请教, 也能够问老师, 注意讨论要小声, 不要影响其她同学。两个人都完成后用行动表示, 比一比, 看哪桌同学完成得又对又快又平静。
3．输入汉字
（1）师: 转换到“搜狗拼音”输入法后, 我们能够进行汉字输入了（板书: 3、 输入汉字）下面我们就用英文字母替换汉语拼音输入hua, 请认真观察, 看窗口中有什么改变？（出现了一个长方形条子）你知道它叫什么吗？（输入条）师: 你是怎么知道？（生: ……）师: 你真是会学习, 把我们刚才总结看书方法用到
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