物流信息技术课程标准.doc

《物流信息技术》课程标准
课程编码: 课程类别: 限定选修课
学 时数: 32 学 分: 2
适用专业: 公路运输与管理

一、 课程性质
《物流信息技术》是公路运输与管理专业一门限定选修课程。它是依据现代物流动作模式、 技术与方法、 步骤设计, 针对物流员、 货代员、 助理物流师所从事运输、 仓储、 包装、 装卸、 搬运、 流通加工、 配送等管理工作任务进行分析后, 归纳总结出其所需综合能力要求而设置, 因为物流信息技术是现代物流基础和灵魂, 学好这门课对学生就业含有极为关键意义。
二、 课程设计思绪
1、 本课程讲课以培养应用型高职高专员才为指导思想, 在教学过程中, 要重视学生能力培养; 以理论和实际应用相结合方法, 使学生掌握物流信息技术基础思想、 方法、 概念, 了解物流信息系统建设开发基础方法, 含有对管理信息系统开发初步认识, 含有发觉问题、 分析问题、 处理问题能力。
2、 本课程包含内容广泛, 要求在确保讲授、 讨论、 作业、 考试考评和教材等诸要素并重前提下, 强调课程基础性, 展示课程前沿性和时代性, 重视课程实践性, 紧密加强实践操作、 课堂教学纲领结合标准, 使学生掌握物流信息技术基础理论, 含有较强应用能力。依据学生具体情况, 还能够尝试和职业资格考试相结合方法, 激发学生们学习动力和热情。
三、 课程总体目标
（一）知识目标
掌握物流信息技术概述、 数据库技、 条码技、 物流edi技术、 GPS/GIS技术、 射频识别技术、 物流管理信息系统开发与应用、 物流企业网络建设。
（二）能力目标
(1)能利用EDI、 GPS、 GIS等物流信息应用及手段; (2)能利用信息技术手段搜集、 跟踪、 处理、 以及管理物流信息; (3)能熟练使用网络资源与物流公共信息平台; (4)熟悉仓储、 运输、 货代、 客服等多种信息管理系统基础构架以及开展业务活动信息步骤; (5)达成国家职业资格《物流师》、 《国际货运代理》等标准中相关信息化管理基础内容, 为职业资格考试提供支持;
（6）使学生含有较强沟通、 协调能力, 学会制订策略、 分析问题、 处理问题、 处理问题方法和基础能力。
（三）素质目标
使学生含有较强逻辑思维能力和判定分析能力; 含有较强沟通能力和应变能力; 培养学生团体协作精神; 培养学生良好职业道德; 培养学生勇于创新、 敬业乐业工作作风; 培养学生社会责任心。
四、 课程学分与时数分配
课程内容
课时数分配
备注
理论教学课时
课内实训教学课时
机动
累计
1.物流信息技术概述
2

2

2. 数据库技术
3

4

3.条码技术
4
2

4

4.物流edi技术
2

2

5.GPS/GIS技术
2

4

6.射频识别技术
2

4

7.物流管理信息系统开发与应用
2

4

8.物流企业网络建设
2

4

机动
2

2

考查

2

累计

32

说明: 机动课时数为实施教学过程中碰到节假日以及复习课时数。
五、 课程教学设计:
依据专业课程目标和涵盖工作任务要求, 确定课程内容和要求, 说明学生应取得专业知识和专业技能, 并所需课时数。
学习情景
工作任务
知识要求
技能要求
课时
安排
1．物流信息技术概述
物流信息技术基础知识
掌握企业物流信息化作用、 内容和特点, 提升调查研究和分析问题能力
能够了解物流信息技术内涵
2
2．数据库技术使用
数据模型及数据库设计
了解关系型数据库, 掌握ACCESS创建方法
学会简单数据库设计
4
3．条码技术
条形码应用及其相关设备
掌握使用条码编制软件, 了解条码系统在物流中应用
能够编制条码并适应条码设备
4
4．EDI系统
EDI标准以及在物流中应用
掌握EDI系统概念, 及该技术应用方法
能够掌握EDI系统使用
2
5．GIS/GPS技术
GIS/GPS技术及应用
熟悉GIS/GPS系统和技术, 掌握使用GIS方法
能够使用GIS/GPS在物流管理中应用
4
6．无线射频技术
RFID标准及在物流管理中应用
了解RFID概念、 分类、 特点、 结构, 熟练使用RFID识别设备
能够熟练使用RFID识别设备
4
7．物流管理信息系统开发与应用
物流信息系统构建、 计划、 开发
了解物流管理信息系统组成、 作用, 熟练掌握操作步骤
能够掌握物流管理系统开发步骤
4
8．物流企业网络建设
物流企业内部网络建设
掌握互联网应用, 以及企业内部网络建设, 掌握IIS介绍, Web服务器及其配置, 信息平台管理措施。
学会建设企业内部网络
4
机动
2
考查
2
累计
32

六、 教学实施提议与要求
（一）教学实训条件要求
本门课程实训条件要求有对应计算机设备, 并提供条码识别设备, 满足学生技能培养。经过实训设备操作提升认识能力。
（二）教学方法与教学手段
1．教学方法:
本课程关键采取案例分析法、 情景模拟法、 专题讨论法等多个教学方法。
情景模拟法: 关键应用在物流企业运行中, 实际运行场景, 老师发明适合教学环境, 让学生分组讨论场景下操作过程。有条件能够利用实训室来完成实际操作。
案例分析法: 此方法贯穿了整个教学全过程, 每一部分知识都有相关案例与之配套, 有是经过案例分析引入所学知识, 有是教学过程中不停有相对应案例引入, 经过案例能够让学生更深了解所学知识。
专题讨论法: 不定时选择含有现实意义专题内容组织学生进行讨论, 经过老师引导, 激发学生学习欲望和热情, 引导学生独立思索问题, 学会搜集相关信息资料, 在小组内讨论, 并总结讨论结果在课堂上大胆讲话。此过程中一定注意老师身份, 以学生为主, 老师只是引导者。经过专题讨论法, 能够增强学生对知识记忆与了解, 从而达成教学目。
多个教学方法灵活应用, 能够大大激发学生学习热情, 从而增强该门课程教学效果。
2．教学手段
多媒体教学: 课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主, 配合使用黑板板书。充足利用多媒体优势, 用电子课件制作大量内容丰富教案, 在配以案例、 习题等内容, 以取得很好教学效果。
（三）课程考评与评价方法
1、 成绩由理论成绩、 平时成绩和实习成绩组成, 期末考试采取开卷考试形式。
2、 重视平时成绩、 考试和实践相结合。
3、 参考百分比: 平时（40%）+考试（60%）
（四）教材及参考书选择
假如编写教材, 必需依据本课程标准编写教材。教材编写要充足表现项目课程设计思想, 以项目为载体实施教学, 项目选择要科学、 符合该门课程工作逻辑、 能形成系列, 让学生在完成项目过程中逐步提升职业能力, 同时要考虑可操作性。教材内容要反应新形势下企业 经营管理内容, 要与企业合作开发, 让企业含有丰富实践经验人员参与进来, 同时还要结合高职高专公路运输与管理专业教学基础情况, 以理论知识够用位度、 重视实践能力培养。
假如是选择教材, 选择教材一定要符合高职高专教学要求, 且为项目型教材, 能够科学、 合理安排教材内容, 帮助学生不停提升综合素质与职业能力。
教学参考资料:
[1] 《物流信息技术》, 田晓、 马赛, 北京师范大学出版社。
[2] 《物流信息管理》, 李於洪, 人民交通出版社。
[3] 《物流信息技术》, 李佑珍, 人民交通出版社。
（五）课程资源建设要求
教案是老师依据课程标准要求, 结合个人教学实践和学生认知水平设计、 编写教学实施方案, 教案编写应充足表现“以学生为主体”理念, 以利于教学组织和围绕学生知识学习以及职业能力培养开展教学。
七、 其它说明
执笔人:
审核人:
系分管教学责任人:
制（修）订日期: 年 月 日