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心理卫生与心理辅导自考笔记

第一章 心理卫生概述
考评知识点
（一）心理、卫生与心理卫生
1．心理组成
2．卫生与心理卫生通常概念
（1）卫生概念
（2）对心理卫生三种了解
（二）保持心理卫生标准
1．自我意识良好
2．社会功效良好
3．良好人际关系
4．主动劳动实践
（三）心理卫生思想产生
1．心理卫生思想渊源
（1）国外心理卫生思想
（2）古代中国心理卫生思想
2．古代心理卫生思想主要特点
（1）古代西方心理卫生思想主要特点
（2）中国心理卫生思想主要特点
（四）心理卫生运动
1．世界心理卫生运动简况
2．中国心理卫生运动概况
（五）心理卫生意义
1．心理卫生健康意义
（1）预防心理疾病
（2）防治躯体疾病
2．学校心理卫生教育与发展意义
（1）心理素质培养是实施素质教育主要内容
（2）有效地处理中小学生发展中所产生各种心理与行为问题
考评要求
（一）识记
1．心理、卫生含义
2．心理组成成份
3．保持心理卫生标准
（1）自我意识良好
（2）社会功效良好
（3）良好人际关系
（4）主动劳动实践
（二）领会
1．心理卫生内涵界定
2．心理卫生思想产生
（1）柏拉图、希波克拉底心理卫生思想
（2）管仲心理卫生思想
（3）孔子心理卫生思想
3．古代心理卫生思想主要特点
（1）古代西方心理卫生思想主要特点
（2）古代中国心理卫生思想主要特点
4．心理卫生运动兴起与演变
（1）比尔斯对心理卫生运动贡献
（2）中国心理卫生运动概况
5．心理卫生健康意义
（1）心理卫生对预防心理疾病作用
（2）心理卫生对防治躯体疾病作用
（三）应用
1．举例说明对中小学生进行心理卫生教育意义
第二章 心理健康影响原因
考评知识点
（一）健康概念
（二）心理健康标准
1．美国心理学家马斯洛和密特尔曼提出心理健康标准
2．判断个体心理健康应坚持标准
3．健康心理标准
（三）影响心理健康生物学原因
1．遗传原因
2．体质原因
3．性别和年纪原因
4．器质性原因
（四）影响心理健康心理社会原因
1．家庭环境与早期教育
（1）亲子关系
（2）父母亲教养思想、教养态度及教养方式
（3）父母亲文化涵养及个性
（4）家庭组员关系及气氛
2．冲突、挫折及心理防御机制
（1）心理冲突
（2）挫折
（3）心理防御机制
3．生活事件与心理应激
（1）应激
（2）生活事件与心理应激对中小学生心理健康影响
4．人格类型特征
考评要求
（一）识记
1．世界卫生组织关于健康定义
2．世界卫生组织提出10条健康标准
3．美国心理学家马斯洛和密特尔曼提出心理健康标准
4．判断个体心理健康应坚持标准
5．健康心理标准
6．心理冲突定义及表现
7．挫折定义
8．心理防御机制订义
9．应激定义
（二）领会
1．影响中小学生心理健康生物学原因
2．影响中小学生心理健康心理社会原因
（1）家庭环境与早期教育影响
（2）心理冲突影响
（3）挫折影响
（4）心理防御机制影响
（三）应用
1．举例阐述父母亲不良教养态度、教养方式，对中小学生心理健康影响
2．举例阐述中小学生常出现心理应激及影响
第三章 学校心理辅导
考评知识点
（一）心理辅导概念
1．心理辅导含义
2．心理辅导特征
（二）学校心理辅导
1．学校心理辅导是心理辅导主要内容
2．狭义学校心理辅导概念
（三）学校心理辅导基本类型与特点
1．学校心理辅导两种类型
2．适应性辅导及特点
3．发展性辅导及特点
（四）学校心理辅导与思想政治教育一致性
1．在基本目标和任务上一致
2．在职能上相互衔接
3．在实际操作过程中融合
（五）学校心理辅导与思想政治教育差异性
1．目标不一样
2．内容上差异
3．工作角色上不一样
（六）心理辅导与思想政治教育有机结合
1．有利于增强学校思想政治工作针对性和有效性
2．丰富和发展学校思想政治教育方法和伎俩
3．扩大和丰富学校思想政治教育内涵
（七）心理辅导目标
1．心理辅导目标特征
2．学校心理辅导基本目标
3．学校心理辅导详细目标
（八）心理辅导内容
1．认知发展辅导
2．情绪稳定辅导
3．意志优化辅导
4．个性完善辅导
5．学习适应辅导
6．人际友好辅导
7．职业适应辅导
8．心理障碍预防
（九）心理辅导标准
1．整体性标准
2．主体性标准
3．活动性标准
4．个别对待与面向全体相结合标准
5．预防与发展相结合标准
（十）学校心理辅导路径
1．开设心理辅导课
2．在学科教学中渗透心理辅导
3．个别心理辅导
4．小组心理辅导
（十一）学校心理辅导人员专门素质要求
1．高度事业心和责任感
2．特殊职业道德
3．特殊智能结构
4．健全人格
考评要求
（一）识记
1．美国《哲学百科全书》关于心理辅导内涵界定
2. 心理辅导特征
3．狭义学校心理辅导定义
4．学校心理辅导目标具备特征
5．学校心理辅导基本目标
6．学校心理辅导主要路径
（二）领会
1．学校心理辅导是心理辅导主要方面
2．发展性辅导内涵及特点
3．适应性辅导内涵及特点
4．学校心理辅导与思想政治教育区分与联络
5．学校心理辅导详细目标
6．学校心理辅导应遵照基本标准
（1）整体性标准
（2）主体性标准
（3）活动性标准
（4）个别对待与面向全体相结合标准
（5）预防与发展相结合标准
7．学校心理辅导主要内容
（1）认知发展辅导
（2）情绪稳定辅导
（3）意志优化辅导
（4）个性完善辅导
（5）学习适应辅导
（6）人际友好辅导
（7）职业适应辅导
（8）心理障碍辅导
8．学校心理辅导人员职业道德要求
（三）应用
举例阐述学科教学中怎样渗透心理辅导
第四章 学校心理辅导操作过程
考评知识点
（一）心理辅导操作步骤
1．开始阶段
（1）建立辅导关系
（2）掌握来访者资料
①来访者基本情况
②来访者心理问题
（3）进行分析、判别与诊疗
①确定心理问题类型及性质
②分析心理问题程度
③寻找心理问题原因
2．指导与帮助阶段
（1）制订辅导目标标准与方法
①共同制订目标
②确保目标针对性
③中间目标与终极目标相统一
④目标必须详细、可行
（2）确定辅导方案
（3）实施指导与帮助
3．巩固与结束阶段
（1）巩固效果及详细工作内容
（2）追踪调查所采取主要方式
（二）心理辅导操作技术
1．倾听技术
（1）非言语关注
（2）重复
（3）重读
（4）问询
（5）摘要
（6）情感反应。
2．影响技术
（1）指导
（2）解释
（3）自我开放
（4）影响性摘要
3．观察技术
（1）目光注视
（2）面部表情
（3）身体语言
（4）声音特征
（5）空间距离
（6）缄默
考评要求
（一）识记
1．非言语关注
2．重复
3．重读
4．摘要
5．情感反应
6．指导
7．解释
8．自我开放
9．影响性摘要
（二）领会
1．心理辅导步骤及各阶段任务
（1）开始阶段
①良好辅导关系建立及对辅导人员要求
②掌握来访者资料
③分析、判别、诊疗
（2）指导与帮助阶段
①辅导目标确定价值、标准与方法
②选择辅导方案
③指导与帮助实施
（3）巩固与结束阶段
①巩固辅导效果应做好工作
②追踪调查方式及结果
2．学校心理辅导中常见倾听技术
（1）非言语关注利用
（2）重复内涵、作用及正确使用
（3）重读内涵及作用
（4）问询方式及运作
（5）情感反应在倾听过程中价值
3．学校心理辅导中常见影响技术
（1）指导类别及合理利用
（2）利用解释技术注意事项
（3）辅导人员自我开放意义及层次
（4）影响性摘要在心理辅导中作用
4．学校心理辅导中常见观察技术
（1）目光注视
（2）面部表情在心理辅导中作用
（3）符合辅导关系空间距离
（4）辅导过程中缄默
（三）应用
1．几个操作技术利用
（1）制订一份心理辅导方案
（2）怎样利用非言语关注、倾听、问询、解释、影响性摘要
（3）怎样面对来访者缄默
第五章 学校心理辅导评定技术
考评知识点
（一）心理评定价值
1．心理评定对学生适应性问题辅导具备主要价值
2．心理评定对学生发展性问题辅导具备主要作用
3．心理评定对学生中存在障碍性心理问题具备主要作用
（二）心理评定过程
1．确定评定目标
2．搜集资料
3．实施测量
4．综合评定
（三）心理评定标准
1．客观性标准
2．整体性标准
3．动态性标准
4．综合性标准
5．指导性标准
6．保密性标准
（四）观察法
1．观察法定义
2．观察法优缺点
3．观察法在心理评定中操作步骤
（1）确定明晰观察目标和现象
（2）选择使用适当观察类型和方法
4．常见几个观察方法
（1）实况详录法
（2）时间取样法
（3）事件取样法
（4）轶事统计法
（5）频率计数图示法
（6）清单法
5．利用观察法要求
（1）观察者应有良好观察习惯和敏锐观察力
（2）观察者与被观察者建立良好关系
（3）尽可能防止主观心理效应不良影响
（4）把观察与思索相结合
（五）谈话法
1．谈话法定义
2．谈话法优缺点
3．谈话法在心理评定中操作程序与技巧
（1）制订谈话计划
（2）准备谈话需要工具
（3）与受访者建立良好合作关系
（4）有目标、有计划地提升效果
（5）有效统计谈话内容
（六）问卷法
1．问卷法定义
2．问卷法优缺点
3．在心理评定中问卷法利用
（1）依照目标和需要选择问卷类型
（2）问卷编制
（3）问卷评价
（4）问卷实施与处理
（七）测验法
1．心理测验特点
（1）间接性
（2）经典性
（3）系统性
（4）科学性
2．心理测验在心理评定中独特价值
3．心理测验分类
4．智能测验
5．人格测验
6．学习测验
7．心理健康综合测验
8．职业心理测验
9．使专心理测验通常标准
（1）正确认识心理测验
（2）保护测验内容，预防滥用测验
（3）维护心理测验声誉
（4）选取适宜心理测验
（5）慎重解释与使专心理测验结果
10．心理测验使用通常技术
考评要求
（一）识记
1．心理评定标准
（1）客观性标准
（2）整体性标准
（3）动态性标准
（4）综合性标准
（5）指导性标准
（6）保密性标准
2．心理评定几个主要方法
（1）观察法定义
（2）谈话法定义
（3）问卷法定义
（4）测验法定义
（二）领会
1．心理评定在学校心理辅导中作用
2．落实心理评定标准注意事项与要求
（1）落实客观性标准详细要求
（2）落实整体性标准注意事项
（3）落实动态性标准详细要求
（4）落实保密性标准详细要求
3．心理评定过程
4．心理评定主要方法
（1）观察法优缺点
（2）常见心理观察方法
（3）利用观察法要求
（4）谈话法优缺点
（5）标准化谈话法包含步骤
（6）问卷法优缺点
（7）心理测验特点
（8）心理测验在心理评定中价值
（9）使专心理测验通常标准
（10）解释、使专心理测验结果注意事项
（三）应用
1．编制一份完整问卷
2．心理测验通常技术
3．在心理评定中与受访者建立良好关系技巧
4．问卷实施与处理
第六章 心理辅导理论与方法
考评知识点
（一）精神分析法
1．理论基础
（1）潜意识理论
（2）人格结构理论
（3）性欲学说
（4）精神分析学说修正
2．辅导方法
（1）基本原理
（2）辅导目标
（3）辅导关系
（4）辅导过程
5．详细方法
①自由联想
②释梦
③移情
④阻抗
⑤阐释
3．贡献与局限
（二）行为转变法
1．理论基础
（1）华生模拟恐怖试验及结论
（2）巴甫洛夫试验研究及结论
（3）斯金纳和艾森克理论观点
（4）早期行为主义基本观点
（5）后期行为主义基本观点
2．辅导方法
（1）基本原理
（2）辅导目标
（3）辅导关系
（4）辅导过程
（5）详细方法
①放松法
⑦系统脱敏法
③厌恶法
④暴露法
⑤代币法
⑥生物反馈法
3．贡献与局限
（三）个人中心法
1．理论基础
（1）人本主义理论
2．辅导方法
（1）基本原理
（2）辅导目标
（3）辅导关系
（4）辅导过程
（5）详细方法
①真诚
②无条件主动尊重
③移情了解
3．贡献与局限
（四）认知重建法
1．理论基础
（1）认知心理学
2．辅导方法
（1）基本原理
（2）辅导目标
（3）辅导关系
（4）辅导过程
（5）详细方法
①三栏目技术
②与不合理信念辩论技术
③合理情绪想象技术
④合理情绪自助表
考评要求
（一）识记
1．心理分析经典方法和策略
（1）自由联想
（2）释梦
（3）移情
（4）阻抗
（5）阐释
2．行为转变常见辅导方法
（1）放松法
（2）系统脱敏法
（3）厌恶法
（4）暴露法
（5）代币法
（6）生物反馈法
3．个人中心法辅导态度与技术
（1）真诚
（2）无条件主动尊重
（3）移情了解
（二）领会
1．精神分析法基本原理
2．精神分析辅导目标与辅导关系
3．精神分析法辅导过程
4．心理分析辅导方法详细利用
（1）自由联想详细做法
（2）“梦工作”规律
（3）移情特征与形式
（4）阻抗含义与消除
（5）阐释作用
5．行为转变法基本原理
6．行为转变法辅导目标与辅导关系
7．行为转变法辅导过程
8．行为转变法常见方法
（1）放松训练基本步骤与常见放松技术
（2）系统脱敏法训练步骤
（3）厌恶原理
（4）暴露法原理及使用
（5）使用代币法注意事项
（6）生物反馈法特点与利用
9．个人中心法基本原理
10．个人中心法辅导目标与辅导关系
11．个人中心法辅导过程
12．个人中心法辅导态度与技术
（1）真诚表示
（2）无条件主动尊重意义及层次
（3）共情步骤与层次
13. 认知重建法基本原理
14．认知重建法辅导目标与辅导关系
15．认知重建法基本辅导过程
16. 认知重建法使用技术
（1）三栏目技术基本假设与训练步骤
（2）与不合理信念辩论技术内容与方式
（3）合理想象技术内容与步骤
17．几个心理辅导方法评价
（1）精神分析法评价
（2）行为转变法评价
（3）个人中心法评价
（三）应用
1．利用放松法进行自我放松训练
2．利用系统脱敏法进行自我训练
3．举例说明厌恶法操作过程
4．利用三栏目技术分析自己认知失真
5．利用合理情绪想象技术改变来访者认知失真
第七章 中小学生心理辅导课程目标与方法
考评知识点
（一）中小学心理辅导课程总目标
（二）中小学心理辅导课程详细目标
1．小学低年级心理辅导课程u目标
（1）自我意识方面
（2）认知方面
（3）情绪情感方面
（4）意志方面
（5）个性方面
（6）学习方面
（7）交往方面
2．小学高年级心理辅导课程目标
（1）自我意识方面
（2）认知方面
（3）情绪情感方面
（4）意志方面
（5）个性方面
（6）学习方面
（7）交往方面
3．初中心理辅导课程目标
（1）自我意识方面
（2）认知方面
（3）情绪情感方面
（4）意志方面
（5）个性方面
（6）学习方面
（7）交往方面
（三）中小学心理辅导课程教学方法
1．角色饰演法
（1）角色饰演法定义
（2）利用标准
（3）常见几个角色饰演法及适用对象
2．价值观辨析法
（1）价值观辨析法定义
（2）利用标准
（3）常见几个价值观辨析法及适用对象
3．榜样引导法
（1）榜样引导法定义
（2）利用标准
（3）常见榜样引导法及适用对象
4．行为强化法
（1）行为强化法定义
（2）利用标准
（3）几个常见行为强化法及适用对象
考评要求
（一）识记
1．角色饰演法定义
2．价值观辨析法定义
3．榜样引导法定义
4．行为强化法定义
（二）领会
1．中小学心理辅导课程总目标
2．小学低年级心理辅导课程目标
3．小学高年级心理辅导课程目标
4．初中心理辅导课程目标
5．中小学心理辅导课程教学方法
（1）角色饰演法
①利用标准
②相声演出内涵与适用对象
③哑剧演出内涵与适用对象
④角色交换内涵与适用对象
⑤小品演出内涵与适用对象
（2）价值观辨析法
①利用标准
②小组讨论法内涵及适用对象
③两难问题法内涵及适用对象
④脑力激荡法内涵及适用对象
（3）榜样引导法利用标准及常见详细方法
（4）行为强化法
①利用标准
②奖励种类及注意事项
③处罚种类及注意事项
④强化不相容反应内涵
（三）应用
1．结合实例利用各种教学方法
（1）相声演出
（2）角色交换
（3）小品演出
（4）小组讨论
（5）脑力激荡法
第八章 中小学生认知卫生与辅导
考评要求
（一）领会
1．小学生认知发展特点
（1）观察力发展特点
（2）记忆力发展特点
（3）注意力发展特点
（4）想象力发展特点
（5）思维发展特点
2．初中生认知发展特点
（1）观察力发展特点
（2）记忆力发展特点
（3）注意力发展特点
（4）想象力发展特点
（5）思维发展特点
（二）应用
1．中小学生认知能力训练
（1）记忆力训练
（2）注意力训练
（3）思维训练
2．不良认知调适
（1）“过分概括”表现与辅导关键点
（2）“追求完善”表现与辅导关键点
（3）“虚拟陈说”表现与辅导关键点
（4）“过分担忧”表现与辅导关键点
（5）“无法控制”表现与辅导关键点
（6）“走极端”表现与辅导关键点
（7）“不敢面对”表现与辅导关键点
（8）过分“依赖”表现与辅导关键点
（9）“无法改变”表现与辅导关键点
（10）“绝对化”表现与辅导关键点
第九章 中小学生情绪卫生与辅导
考评知识点
（一）中小学生情绪发展特点
1．中学生情绪发最特点
（1）情绪内容日益丰富
（2）情绪体验日益深刻
（3）情绪日益稳定、可控性增强
（4）高级情感逐步发展
2．初中生情绪发展特点
（1）情绪活动丰富性
（2）情绪体验跌宕性
（3）情绪活动心境化
（4）情绪改变两极性
（二）中小学生情绪卫生问题辅导
1．发展性情绪卫生问题辅导
（1）情绪健康人共同行为特点
（2）学会自我赞美
（3）自主训练法
（4）合理宣泄法
（5）呼吸调整法
（6）表情调整法
2．适应性情绪卫生问题辅导
（1）沮丧
（2）担心
（3）消沉
（4）急躁
（5）冷漠
（6）愤恨
（7）嫉妒
（8）厌倦
（9）忧愁
（10）抑郁
（11）情绪不稳定
考评要求
（一）领会
1．小学生情绪发展特点
2．初中生情绪发展特点
3．情绪健康者行为特点
4．各种不良情绪卫生问题调适
（1）沮丧表现及辅导关键点
（2）担心表现及消除方法
（3）消沉情绪消除
（4）急躁情绪表现及辅导关键点
（5）冷漠表现及辅导关键点
（6）愤恨表现及控制方法
（7）嫉妒表现及辅导关键点
（8）厌倦表现及辅导关键点
（9）忧愁表现及辅导关键点
（10）抑郁产生原因及克服方法
（11）情绪不稳定表现及辅导关键点
（二）应用
1．发展个体主动情绪方法
（1）利用自我赞美调整自己情绪
（2）自主训练法
（3）呼吸调整法
（4）表情调整法
2．结合实例对不良情绪问题进行调适
第十章 中小学生个性卫生与辅导
考评知识点
（一）小学生个性发展特点
1．小学生自我意识发展
2．小学生自律性发展
3．小学生道德意识和道德行为发展
（二）初中生个性发展特点
1．自我意识增强，“成人感”突出
2．开始对现实形成较为稳定态度
3．兴趣开始分化，理想尚不稳定
（三）健康个性标准
（四）塑造良好个性
1．正确对待自己
（1）接收自己
（2）以发展为动力
（3）不要完全以“我”为关键
（4）不要自悲自怜
（5）不要伤害自己
2．正确对待她人
（1）喜欢她人
（2）容忍她人观点
（3）重视她人
（4）不要总想支配她人
（5）不要依赖她人
（6）借鉴她人看法
3．正确对待环境
（1）热爱生活
（2）世界并不是黑白分明
（3）体验逆境与失败
（4）适应环境
（5）珍惜现在
（五）适应性个性卫生问题辅导
1．拖延
2．固执
3．反抗
4．怯懦
5．孤僻
6．依赖
7．自负
8．自卑
9．压抑
10．狭隘
11. 偏执
12．猜疑
13．偏执型人格障碍
14. 癔症型人格障碍
15．攻击型人格障碍
考评关键点
（一）领会
1．小学生个性发展特点
（1）小学生自我意识发展通常趋势
（2）小学生自我评价发展特点
（3）小学生自我体验发展特点
（4）小学生自律性发展特点
（5）小学生道德意识形成特点
（6）小学生道德行为发展特点
2．初中生个性发展特点
（1）初中生自我意识增强表现
（2）初中生对现实态度特点
（3）初中生兴趣与理想发展特点
3．健康个性标准
4．塑造良好个性
（1）怎样正确对待自己
（2）怎样正确对待她人
（3）怎样正确对待环境
5．不良个性卫生问题表现与辅导关键点
（1）拖延表现与辅导关键点
（2）固执表现与辅导关键点
（3）反抗表现与辅导关键点
（4）怯懦表现与辅导关键点
（5）孤僻表现与辅导关键点
（6）依赖表现与辅导关键点
（7）自负表现与辅导关键点
（8）自卑表现与辅导关键点
（9）压抑表现与辅导关键点
（10）狭隘表现与辅导关键点
（11）偏执表现与辅导关键点
(12)猜疑表现与辅导关键点
(13)偏执型人格障碍症状与辅导关键点
(14)癔症型人格障碍症状与辅导关键点
(15)攻击型人格障碍症状与辅导关键点
（二）应用
1．结合实例对中小学生不良个性卫生问题进行调适
（1）固执
（2）反抗
（3）自负
（4）自卑
（5）怯懦
（6）依赖
（7）猜疑
（8）压抑
（9）孤僻
第十一章 中小学生学习卫生与辅导
考知识点
（一）中小学生发展性学习卫生问题
（二）中小学生适应性学习卫生问题
1．小学生在学习方面存在问题详细表现
2．中学生在学习方面存在问题详细表现
（三）发展性学习卫生问题辅导
1．优化学习过程
（1）预习
（2）听课
（3）复习
（4）作业
（5）评价
2．调控心理状态
（1）增强学习信心
（2）调整学习情绪
（3）预防学习疲劳
（4）调整应试心理
（四）适应性学习卫生问题辅导
1．考试怯场
（1）临场表现与症状
（2）辅导关键点
2．注意力分散
（1）表现与症状
（2）辅导关键点
3．学习疲劳
（1）表现与症状
（2）辅导关键点
4．意志微弱
（1）表现与症状
（2）辅导关键点
5．马虎
（1）表现与症状
（2）辅导关键点
6．学习方法不妥
（1）表现与症状
（2）辅导关键点
考评关键点
（一）领会
1．优化学习过程
（1）怎样做好预习
（2）怎样提升听课效率
（3）怎样做好复习
（4）怎样做作业
（5）学习评价作用
2．学习心理状态调控
（1）学习信心增强
（2）学习情绪调整
（3）预防学习疲劳
（4）应试心理调控
3．各种学习问题辅导
（1）考试怯场表现及辅导关键点
（2）学习注意力分散表现及辅导关键点
（3）学习疲劳表现及辅导关键点
（4）意志微弱表现与辅导关键点
（5）马虎表现及辅导关键点
（6）学习方法不妥表现及辅导关键点
（二）应用
1．结合实例调控学生学习心理状态
（1）学习信心
（2）学习情绪
（3）学习疲劳
（4）应试心理
2．结合实例对中小学生学习卫生问题进行辅导
（1）考试怯场
（2）意志微弱
（3）马虎
（4）学习方法不妥
第十二章 中小学生交往卫生与辅导
核知识点
（一）中小学生发展性交往卫生问题
1．小学生交往发展特点
2．初中生交往发展特点
3．当代中学生交往展现新特点
（二）中小学生适应性交往卫生问题
1．小学生在人际交往方面问题详细表现
2．中学生在人际交往方面问题详细表现
（三）中小学生交往卫生问题辅导
（1）认识交往功效
（2）把握交往标准
（3）学会保持友情
（四）中小学生适应性交往卫生问题辅导
（1）异性交往担心
（2）师生交往困难
（3）亲子交往困难
（4）孤独
（5）羞怯
（6）自我中心
（7）自私
（8）从众
考评要求
（一）领会
1．中小学生交往发展特点
（1）小学生交往发展特点
（2）初中生交往发展特点
2．怎样学会保持友情
3．建立良好人际关系应遵照交往标准
4．中小学生存在交往问题辅导
（1）异性交往担心表现及辅导关键点
（2）师生交往困难表现及辅导关键点
（3）代沟表现及辅导关键点
（4）孤独表现及辅导关键点
（5）羞怯表现及辅导关键点
（6）自我中心表现及辅导关键点
（7）自私表现及辅导关键点
（8）从众表现及辅导关键点
（二）应用
1．结合实例对中小学生交往问题进行辅导
（1）异性交往担心
（2）师生交往困难
（3）代沟
（4）羞怯
（5）自我中心
第十三章 中小学生青春期卫生与辅导
考评知识点
（一）青春期身体发育特点
1．身体外形和内脏机能改变
2．生殖系统发育及生理改变
（二）青春期心剪发展特点
1．认识能力发展
2．情感发展
3．社会性发展
4．性心理改变
（三）青春期发展性心理卫生问题辅导
1．认识青春期身体发育
（1）身体形态发育
（2）机能发育
（3）性发育
2．认识青春期心理改变
（1）过渡性
（2）闭锁性
（3）社会性
3．认识青春期两性心理差异
（四）青春期适应性心理卫生问题辅导
1．性冲动
2．同性恋
3．遗精迷惑
4．性焦虑
5．手淫
6．拒绝求爱
考评要求
（一）领会
1．青春期身体发育特点
2．青春期心剪发展特点
3．青春期发展性心理卫生问题辅导
（1）认识青春期身体发育
①形态发育
②机能发育
③性发育
（2）认识青春期心理改变
①过渡性
②闭锁性
③社会性
（3）认识青春期两性差异
4．青春期适应性心理卫生问题辅导
（1）性冲动表现及辅导关键点
（2）同性恋表现及辅导关键点
（3）遗精迷惑表现及辅导关键点
（4）性焦虑表现及辅导关键点
（5）手淫表现及辅导关键点
（6）拒绝求爱表现及辅导关键点
（二）应用
1．中小学生早恋现象发生原因及辅导
第十四章 中小学生心理障碍辅导
考评知识点
（一）神经症症状表现及辅导关键点
1．抑郁症
2．恐怖症
3．强迫症
4．焦虑症
5．疑病症
6．学校恐怖症
（二）心身疾病症状表现及辅导关键点
1．神经衰弱
2．失眠
3．多动症
4．口吃
5．遗尿症
考评要求
（一）识记
1．神经症定义
2．人格障碍定义
3．心身疾病定义
4．中小学生常见神经症
5．中小学生常见心身疾病
（二）领会
1．造成神经症产生心理原因
2．人格障碍基本特征
3．人格障碍预防