五年级语文下册第一二单元复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元复习,1,第一组,“走进西部”,本组的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描绘了内蒙古美丽的,（）,和浓郁的,（）,，表达了蒙汉民族间的,（）,。丝绸之路再现了发生在,（）,年前这条伟大之路上中（,）生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的,（）,，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。白杨通过父子两代人的交谈,（）,，,（）,，热情讴歌了一代又一代,（,）,。把铁路修到拉萨去报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们（）让人肃然起敬。,自然风光,风俗民情,深情厚谊,两千多,西方文化交流、商贸往来,重大作用,托物言志,借物喻人,献身边疆的,建设者们,昂扬的斗志和无私的奉献精神,2,1、,草原,作者：老舍,体裁：散文,这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那,一碧千里的草原风光,，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那,纯朴、热情好客的蒙古族同胞,，都令人难以忘怀。,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的,所见,、,所闻,、,所感,，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了,草原的美丽风光,和,民族之间的团结,。,3,毯tn(地毯）渲xu,n(渲染）,勒l(勾勒）吟yn （呻吟）,迂y迂回）襟jn（襟飘带舞）,蹄 t（马蹄）貌m,o（礼貌）,拘j（拘束）羞xi（羞涩）,涩s（苦涩）跤jio（摔跤）,偏pin（偏离）涯y,（天涯）,4,一、文中描绘的图景：,1、,草原风光图,2、远道迎客图,3、亲切相见图,4、热情款待图,5、联欢话别图,5,6,二、文章是按（）的顺序来写。表现手法：（）。,事情发展,比喻、拟人,7,（1）,那些小丘的线条是那么柔美，,把草原,比作,一幅挥毫泼洒的中国画，表现了草原景色的美丽。,2、体会句子表达上的特点：,8,（2）,马上的男女老少穿着各色衣裳，,把“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞”，,比作,“一条彩虹”，,生动表现了蒙古族同胞身着节日盛装，群马疾驰，远迎来客的场景，表现主人迎接远客的愉快心情，不仅形似而且神似。,(简言之：具体、生动、形象,）,9,3、理解句子：,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,意思：蒙古族人民和汉族人民,情谊非常深厚,，怎么忍心分别呢？夕阳下在无边无际的绿色大草原上大家相互倾诉着,依依惜别,之情。,10,4、背诵课文第一、二自然段。,11,2、丝绸之路,选自世界五千年,12,作者,先,描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，,然后,由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。,由群雕遐想到,两千多年前的情形，,重点描写了,汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，,展现了,两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。,13,1、,生动描绘了两千多年前中国与（）交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了（）。,安息古国,丝绸之路重要作用,2、写法：,首尾呼应，点面结合,。,要求：勾画出,首尾呼应,的语句。,14,3、句子的理解。,望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声,（丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市,玉祥门,外，这里正是汉代古都,长安,，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛听到”，,自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。,这也是作者写作此文的动机触点。）,15,中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”,（中国使者的这句话,点明了全文的中心,。,这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流,，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。）,16,4、资料袋,丝绸之路是古代横贯（）的通道。它东起我国的汉唐古都（）（今陕西西安），往西一直延伸到（）。,丝绸之路,不仅,是古代亚欧互通有无的（），,还,是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的（）.,亚欧,长安,罗马,商贸大道,友谊之路,17,3、白杨,写是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的（）展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了（）服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。,边疆建设者,白杨,作者：袁鹰,18,晰x（清晰）伞sn（雨伞）,抚f（抚摸）绍sho（介绍）,疆jing（边疆）陷xin（陷入）,19,1、有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。,爸爸的微笑,消失,了，脸色变得,严肃,起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,”,2、讨论：,（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？,20,（一方面描述了,白杨树外在的特点,：,高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长,；一方面表现了,白杨树的精神,：一是,忠诚无私，尽职尽责,；二是,不怕困难，坚强执著,。,白杨的特点正是边疆建设者身上特有的奉献精神,：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆,。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。因此说爸爸也是在表白自己的心）,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,白杨的特点,高大挺秀；适应性强；坚强。,21,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。,（这是一个,设问句,。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。,爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇,。他的表白,正是无数边疆建设者身上,令人肃然起敬的,奉献精神,。）,22,（2）白杨的写作特点：,借物喻人，托物言志。,23,3、理解含义深刻的句子，如：,“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”,（在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来,借物喻人，托物言志,。,爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才,。,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀,。）,24,本文的行文线索：,白杨,爸爸的神情变化：,第一次,“出神”和“沉思,”,，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；,第二次是“,微笑,”，因为听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚；,25,第三次是“,严肃”,，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借物喻人，抒怀言志；,第四次是“,又陷入沉思,”，是由经过想到了子女，从自己想到孩子的未来；,最后一次是“,浮起一丝微笑,”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。,26,小练笔,写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语。,人民解放军是那么的伟大。,哪儿,需要他，他就在,哪儿,出现。,不管,是风沙还是雨雪，,不管,是严冬还是酷暑，他们,总是,毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。,环卫者一直默默奉献着。哪儿需要他们，他们就在哪儿出现，勤勤恳恳地工作，留下一片干净整洁的环境。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到烈日还是寒冬，他们总是那么勤劳，那么负责，不拖沓，不推卸。,27,阅读链接,帐篷,作者：艾青,歌颂了边疆建设者勇于克服困难，无私奉献的精神。,28,4、把铁路修到拉萨去,体裁：文学报道,29,1、说说青藏铁路是一条怎样的铁路？,一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城,格尔木起步，,跨过,巍峨的昆仑山，,将通过,这里，,穿越,“世界屋脊”青藏高原，,到达,雪域圣城拉萨。这就是,西部大开发的标志性工程,青藏铁路，这就是,造福广大人民,的青藏铁路。,正在修建的是一条全世界,海拔最高,、,线路最长,的,高原冻土,铁路。,30,2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？,所遇到的困难：,1、复杂的冻土层;2、恶劣天气;3、极度缺氧。,31,克服困难：,1、复杂的冻土层,科技人员,昼夜,在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过,反复观测、分析和实验,，他们,终于,找到了喷射混凝土的最佳温度，,制服了逞凶一时的冻土。,32,克服困难：,2,、,恶劣天气;3、极度缺氧,科技人员,废寝忘食、夜以继日,地实验、攻关，经过两,百多次的失败,，世界上第一座大型高原制氧站建成了！充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地松紧隧洞里。,风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！,吃苦耐劳、不怕困难、乐观向上、科学创新、无私奉献的精神,33,文章记叙了在,高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦,的情况下，克服,重重困难，贯通风火山隧道,的经过，热情歌颂了西部建设者们,吃苦耐劳、不怕困难、乐观向上、科学创新和无私奉献,的精神。,概括主题：,34,把铁路修到拉萨去！,这句话既是课文的题目，又在文中,一咏三叹,，反复出现了,四次,。这个简短有力的句子，,铿锵有力，掷地有声,，,既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。,写作特点：,35,（拟人句）,好句积累：,风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!,经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。,风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！,（比喻句）,36,口语交际 习作“,给手拉手小朋友写信,”,给西部小朋友的一封信,亲爱的西部小朋友们：,你们好！,我是XX学校五(3)班的xxx。,这几天，我们一直在学习关于你们西部的文章，知道了你们那儿是那么美丽，又是那么的荒凉；知道了你们那儿是多么的贫困。,现在，全国都开始了捐献出自己的零花钱、书、衣、裤、玩具等等的东西。象我们学校，就开展过这样的活动。还有西部大开发工程也还在建造当中。,要是你们还有什么困难，也可以来找我们。,我在电脑上看到了你们那的教室设备简单，一块石头和几根木头，绑起来就成了一张凳子。,37,我们这儿的条件可比你们要好多了。我们的学校去年刚造好，里面的设施都是崭新的，蓝瓦红墙，相当的美丽。学校一共分为3幢大楼：一幢教学楼，一幢办公楼，还有一幢是餐厅、音乐室、电脑房等教室所在的大楼。我们的教室设备也不错，都用上了多媒体。,我们的活动丰富多彩。虽然操场还没建成，不过还有体育室、乒乓球室和舞蹈室顶着。而且我在家里的活动更丰富。我家有一台乒乓球台、一台液晶电视、二台纯平电视，还有一台电脑。要是你来了，我家的红色警戒、梦幻西游、大话西游、罪恶都市、小斗士不把你给玩疯了，那这事就可以进入天方夜谈了！,哦，对了，我要睡觉了，拜拜！,祝你们：,身体健康、学习进步！,你的新朋友：XXX,2016年X月X日,38,给希望小学学生的一封信,亲爱的同学们：,你们好！,你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。,我是一名XX小学五年级学生，我叫XXX，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。,我居住在云南省建水县，这是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里有，高大的楼房房，宽敞的道路，到处一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。,我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！,我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！,愿我们学习共同进步！,XX小学五（3）班XXX,2016年X月X日,39,信封的格式：,信封的左上方写（），上方写（）,中间写（），（）要写得大一些。信封的右下方写（）和（）。,A、收信人所在地的邮政编码,B、寄信人所在地的邮政编码,C、收信人的地址 D、寄信人的地址,E、收信人的姓名,A,C,E,E,D,B,40,回顾 拓展一,一是对西部的认识与感受；,二是文章的表达方法及其他方面的收获。,两篇精读课文的表达特点:,草原的寓情于景，情景交融；,白杨的借物抒怀，托物言志。,交流平台,风光美,地域广阔,人纯朴、热情,发展空间大,41,日积月累,浪淘沙：唐代一种曲子的名称。,天涯：天边。,这首诗的大意是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。,浪淘沙,【唐】刘禹锡,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。,如今直上银河去，同到牵牛织女家。,42,凉州词,【唐】王之涣,黄河远上白云间，,一片孤城万仞山。,羌笛何须怨杨柳，,春风不度玉门关。,诗词大意：,黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来一样。一座地处边塞的孤城巍然屹立，周围是万仞高山。忽然听到笛声，吹得正是折杨柳，这不仅勾起士卒的思乡之情。可玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折。,诗与词均表达了士卒的思乡之情。,诗：苍凉慷慨。,词：有委婉曲折之意。,43,永远的童年,第二组,44,向我们展示了古代儿童生活的画面 生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；,则写了农村孩子童年的无忧无虑。冬阳童年骆驼队 分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。写童年时有趣的发现。则写了当代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。,古诗词三首,牧童,舟过安仁,清平乐村居,祖父的园子,童年的发现,儿童诗两首,45,牧m（牧童）蓑su（蓑衣）,遮zh（遮风）醉zu（喝醉）,媚mi（妩媚）锄ch（锄头）,剥bo（剥皮）,5、古诗词三首,46,1、有感情地朗读并背诵课文。默写古诗词。,2、理解关键字词，理解诗词句子意思。（同步指导）,3、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的生活情趣？（主题思想）,小练笔：从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。,学习要求：,47,牧童,【唐】吕岩,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,诗意：,解释：,弄：,逗弄。,放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。,牧童放牧归来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他没有脱掉蓑衣，就躺在明月下的露天地上休息。,48,舟过安仁,【宋】杨万里,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,诗意：,解释：,怪生：,使风：,怪不得。,一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。,怪不得没有下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,借助风力（让船前行）。,49,清平乐,村居,【宋】,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,解释：,清平乐：,相媚好：,翁媪：,亡赖：,词牌名，“乐”读,yu,。,相互逗趣、取乐。,老翁、老妇。,同“无赖”，“亡”读,w,，这里指,顽皮、淘气,。,50,词的大意：,上阕：在长满青草的溪边有一座低矮的茅草屋。屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。,下阕：老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，最令人喜爱的是调皮可爱的小儿子，他正趴在溪边剥着莲蓬吃呢。,51,牧童晚归休憩图,草场,、,笛声,、,月夜,、,牧童,，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到,宁静,。牧童一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的,安然与恬静,，也让我们感受到了牧童心灵的,无羁无绊，自然放松,。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。,表达作者对,远离喧嚣、安然自乐,的生活状态的一种向往。,52,小渔童,奇思妙想图,表达诗人对,聪明伶俐,的儿童的,喜爱之情。,53,诗人以简练的笔触勾画出一幅,优美的田园景物,，描绘出,一家五口各具情态,的形象，借此表现,人情之美,和,生活之趣,。表达了,诗人对宁静的、其乐融融的乡村生活喜爱,的感情,。,田园生活图,54,小练笔：,从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。,牧童改写,在一个清凉的夏日夜晚，风声打破了夏日的沉寂，明朗的月亮，高高地挂在夜空，把光亮撒向人间，就连往日的欢声笑语也没有了。广阔的原野，绿草如茵，一碧千里，好似一片绿色的海洋。一眼望去，宛如无边的绿毯。,这时还没有见到归来的牧童，却先听见了牧童悠扬的笛声，他的笛声让人欢快。又时断时续，能使人舒畅，还让人欢心，这随风飘扬的笛声代表着牧童欢快的心情。牧童的笛声愈来愈近，越来越清晰了。,牧童吃完晚饭，已是黄昏之后了。他一边用精湛的技巧吹着笛子，一边向草地走去。他悠闲地躺在露天地里欣赏着今晚的明月，心中蹦出了一万个“真美呀！”牧童索性不脱蓑衣，不想错过如此美丽的月亮。牧童一边望着月亮，一边用笛子逗弄着晚风。牧童心里又想：要是天天都有如此美丽的月亮，我就可以让小伙伴们也来欣赏。,牧童虽然已经休息了，可是心里还在想着今晚的月亮。,55,舟过安仁改写,有一天，杨万里坐在船中享受着春天的美景，这艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些柔美的柳树，杨万里的心情格外舒畅了。,无意中杨万里看到了一只小船，小船上面坐着两个可爱的小孩子，他们在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！,小孩子玩累了，然后把撑船的竹竿和桨收了起来。天气十分晴朗，他们却撑起了伞，杨万里非常奇怪，他想了想，还是不知道原因是什么。,杨万里问这两个小孩子，小孩子笑嘻嘻地讲给他听。杨万里恍然大悟：怪不得没下雨还张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让小船前进。小孩子的话和幼稚的举动，让杨万里想起了自己的童年。于是，他欣然提笔，记下这充满童趣的一幕：,舟过安仁,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,56,清平乐 村居改写,午后，我怀着悠闲的心情散步，无意间看见一座 又小又低的茅屋。小溪两旁有许多碧绿的青草；南瓜藤随着竹竿爬上屋顶；屋旁的大树弯曲着身子，好像正在欢迎我；小溪里的荷叶伴着莲蓬随风舞动。,屋子里，两位满头白发的老翁、老妇，正用吴地的方言互相逗趣、取乐说笑呢！在溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，不时用毛巾擦头上的汗；二儿子正坐在树下，编织着鸡笼，看他认真的态度，他家的鸡一定是很久没笼子看护了；可爱的小儿子正趴卧在溪边，剥着莲蓬呢。我猜想，他肯定想把莲蓬的果实，送给辛苦了一天的大哥，让大哥尝尝这甜甜的味道，忘记一天的辛劳。,57,6、冬阳,童年,骆驼队,作者：林海音,本文是她的,自传体,小说,城南旧事,的序言,58,毡zhn（毡帽）卸xi（卸煤）,咀j（咀嚼）嚼ju（咀嚼）,漠m（沙漠）寞m（寂寞）,袄o（棉袄）袍po（长袍）,傻sh（傻子）,59,本文以关于（）的回忆为线索，讲了（）件很有童趣的小事：,（）（）,（）（）,这些画面如同一个一个的镜头，呈现在我们面前，使我们感到作者那充满童趣的童年生活是多少的美好，表现了作者对（）,的（）之情。,学骆驼咀嚼,关于驼铃的遐想,想替骆驼剪毛,追问骆驼的去向,童年生活,骆驼队,四,深深眷恋,60,3、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。,61,62,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。,(暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出,作者对童年的眷恋,，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，,对时光流逝、物是人非的感叹。,),63,7*、祖父的园子,选自,萧红,的,呼兰河传,64,课件,PPT,概括主题,本文通过对祖父的,园子的景物,和,“我”在其中活动,的描述，展现了作者,快乐,、,自由,、,幸福,的童年生活。,65,1、文中哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀？,2、“我”在园子里心情是怎样的？,欣赏园中景物,、“劳动”,、游戏,、玩耍,、睡着,自由,、幸福,、快乐,66,课件,PPT,写法点拨,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。,寄情于景,作者把自由快乐的心情寄托在花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶等植物和动物上，通过对这些动植物的描写表达出这种情感。这就是寄情于景的写法,67,作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,好句欣赏,68,课件,PPT,作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,好句欣赏,69,8、童年的发现,苏联作家：,费奥多罗夫,70,课件,PPT,字词乐园,胚 澄,赋 岂,绞 汁,窘,（,pi）,（胚胎）,（,chng）,（澄清）,（,f）,（赋予）,（,q）,（岂止）,（,ji,o）,（绞干）,（,zh）,（果汁）,（,jing）,（窘迫）,71,胚,p,i（胚胎）祸,h,u,（祸患）,患,h,u,n（患病）臂,b,（手臂）,赋,f,（天赋）淘,t,o（淘气）,妨,f,ng（妨碍）岂,q,（岂止）,痴,ch,（痴迷）绞,j,i,o（绞尽脑汁）,汁,zh,（果汁）厘,l,（厘米）,愧,k,u（羞愧）亏,k,u（多亏）,72,澄澈：水清见底。,随心所欲：,指随着自己的心意，想怎样就怎样。,天赋：自然具备，生来就有。,进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。,绞尽脑汁：,形容费尽心思。,眉目：事情的头绪。,困窘：,形容为难；感到难办。,本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。,73,1、“我”发现了什么，是怎样发现的？,发现了,有关胚胎发育的规律。,发现过程：（）（）（）（）,梦想中飞行,请教老师,大胆猜想,发现规律,74,课件,PPT,我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,这句话,一语双关,。其一，,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇,；其二，,是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。,“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。,难句理解,75,概括主题,讲的是作者（），,反映儿童（）的特点和惊人的,（）。,童年时的一个发现,求知若渴,想象力,费奥多罗夫是个怎样的孩子？,费奥多罗夫是一个,天真单纯,、,求知若渴,、,执着探究,并,善于大胆想象,的孩子。,76,阅读理解,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dn tn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。,1、用“”划去不正确的读音。,2、从文中找出合适的词语填在括号里。,（）的身体 （）地滑翔,（）的湖面 （）地盘旋,3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？,4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？,_,随堂练习,轻盈,随心所欲,运转自如,澄澈,我的发现指胚胎发育的规律；我的发现起始于梦中飞行。,费奥多罗夫是一个天真单纯、求知若渴、执着探究并善于大胆想象的孩子。,77,课件,PPT,9,儿童诗两首,我想,作者：高洪波,童年的水墨画,作者：张继楼,78,课件,PPT,字词乐园,y,j,脚丫 汲取,79,课件,PPT,汲取：,喧闹：,“水葫芦”,：,吸取,。,喧哗热闹,。,多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是,指水性极好的孩子,，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。,预习检查,80,课件,PPT,概括主题,我想写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在（），想把脚丫接在（），想把眼睛装在（），想把自己种在（），表达了儿童丰富的（）以及对美的（）。,桃树枝上,柳树根上,风筝上,土地上,想象力,追求和向往,81,课件,PPT,概括主题,童年的水墨画摄取了一组儿童生活的镜头街头（)溪边()江上()，表现了孩子们(）的快乐。,读水浒传,钓鱼,戏水,童年生活,82,课件,PPT,写法点拨,一、我想前四节的最后一句都带有,破折号,，起,解释、说明的作用,。这样写的好处在于,使句子更完整。,二、这首诗,极富韵律美,，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“,安、接、装、种,”“,悠、长、望、飞,”，这些,动词的使用，既准确又形象,。,83,课件,PPT,拓展提升,山村孩子的画,邱易东,云是画面的主角,让阳光渲染它的模样,暖一抹，冷一抹,在小溪的天空漂浮,树是画面的主角,让风涂抹它的年轮,浓一笔，淡一笔,叶的眼睛在崖畔张望,泥土是画面的主角,让幻想展示它的富有,深一脚，浅一脚,山路上印满秋天的芬芳,84,课件,PPT,随堂练习,指的是长大的柳树,理解下面的句子,1、“长呀，长长成一座绿色的篷帐。”中绿色的篷帐指什么?,2、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”这句话中你体会到了什么?,体会到了孩子的天真，可爱，把幻想当作了现实，同时也能看出孩子的懂事。,85,口语交际习作二,说童年生活中难以忘怀的事,口语交际,习作,1、看图作文小足球赛,2、童年趣事,86,小足球赛,这块空地真是,赛足球,的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。,看，那个,留平头的小守门员,，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。,87,守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个,戴红帽子的小女孩,生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个,扎蝴蝶结的女孩,索性站了起来。,搂着小弟弟的红领巾,可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的,白狗,跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。,88,那个,抱着洋娃娃的小女孩,跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。,对这场球赛最感兴趣的要数那位,大个子叔叔,了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。,89,童年趣事,我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”,90,也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会,动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。,我赶紧三步并作两步，来到妈妈床前，一把,拉住妈妈的手,，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。,妈妈一看，笑了。我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这,91,是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈,妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲解，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！,92,回顾拓展二,交流平台,本组课文的特点：,读课文的要求：,1、内容贴近我们的生活，读起来亲切；,2、写的都是真人真事，表达的都是真情实感；,要入情入境地读，体会作者表达的思想感情，并通过有感情的朗读表达出来。读出作者当时的感受，传达出作者的感情；,93,天行健，君子以自强不息。周易,君子处事，就应该像天那样高大刚毅,而自强不息，自我力求进步，永不停止。,有志不在年高，无志空长百岁。传家宝,不一定年龄大的人才有理想，一个没,有志向的人，即使活到很大的岁数也是,虚度光阴。,日积月累,名言和诗句,94,莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红,不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成,时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了；但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚,追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。,95,朗读积累，体会人生的一些道理，懂得,少年应该立志、好学、惜时、求索,等道理。,（），君子以自强不息。周易,有志不在年高，无志空长百岁。（）,莫等闲，白了少年头，（）！满江红,少年易老学难成，（）。偶成,（），吾将上下而求索。离骚,不积跬步，（）；不积小流，无以成江海。,荀子,路曼曼其修远兮,天行健,传家宝,空悲切,一寸光阴不可轻,无以至千里,填空,96,课外书屋：,苏联作家,高尔基,的自传体小说,童年,97,