评价方案范本.doc

吴江市试验小学岗位管理评价方案（草案）评价宗旨: 牢靠树立“老师发展学校”理念, 突出“规范、 有效、 专业”岗位评价之关键, 完善学校评价制度, 实现老师最优化发展。评价框架: 1、 岗位基础要求与评价方法2、 岗位发展要求与评价方法3、 管理岗位要求与评价方法实施措施一.岗位基础要求与评价方法 岗位基础要求关键是要讨老师严格遵守道德与工作底线规范, 完成一个合格老师必需负担义务。岗位基础要求包含岗位职责要求与岗位质量要求。（一）岗位职责要求强化“规范”1.岗位职责要求基础内容（1）自觉遵纪遵法, 严格遵守学校各项规章制度, 愿意接收多种工作, 必需时, 必需无条件服从组织安排; （2）主动推行自己岗位职责, 不停提升教书育人能力与水平。2.评价措施: （1）凡符合上述基础要求则为合格; 对出现问题, 但没有造成较大负面影响, 可定为基础合格; 对出现重大问题, 造成较大负面影响将被界定为不合格; （2）评价将突出有效服务标准, 充足发挥评价服务修正作用。平时, 关键结合项目抽查（视导）进行。学校将制订项目抽查（视导）具体措施。（3）评价为不合格操作程序: 谈心提醒教育劝戒书面警告, 凡被书面警告, 岗位基础要求则为基础合格, 书面警告后, 仍然不更正, 岗位基础职责推行为不合格。岗位基础职责推行评价结果将作为聘用首要条件。以上操作程序中每一个步骤必需有书面统计。（4）凡有以下现象, 则为一票否决: 体罚或变相体罚, 造成严重后果, 被处理; 热衷于有偿家教, 影响正常工作, 造成严重影响, 被处理; 因为不负责任, 致使教学质量严重滑坡, 造成不良影响; 因为不负责任, 造成严重教育事故并产生不良影响。3.凡被界定不合格, 取消该项奖励以及学期全部奖励; 基础合格, 只能给予二分之一奖金; 评为合格享受该项全部奖金。4.评价准备（1）完善学校关键规章制度（包含评价措施）, 并让每个老师熟悉掌握。关键包含: 师德评价措施、 教育事故处理措施, 请假、 考勤措施, 实施课程计划细则等（2）完善学校各个岗位职责要求, 学校提供通常职责要求, 分管条线补充岗位职责与要求。职责明确以签定岗位责任书为准。此项奖金投入为人均4000元。在此基础上学校另行投入600元, 用于请假、 出勤奖励, 包含学期出勤奖400元, 学期满勤奖200元, 详见教职员请假、 考勤、 奖励制度。注: 简约化评价并不意味放松评价, 而是让评价更能抓住关键, 突破关键, 它含有法规式严厉, 当然, 更多是一个服务式, 促进型评价。（二）.岗位质量要求突出“有效”1.岗位质量要求基础内容: 包含有效六认真质量、 立足提升学科质量。2.评价措施: （1） 六认真质量, 关键强调有效过程质量, 具体采取“合格+亮点”评价措施（详见六认真评价措施）, （2） 学科质量评价, 包含综合质量和单项质量, 具体采取“合格+提升”评价措施（详见教学质量评价措施）, , 3、 此项奖金按每学期投入人均元计。其中六认真1000元, 学科质量为1000元。两项质量评价合格后均能够取得基础奖, 另外依据具体考评措施合适增减奖额。其中六认真中“认真组织活动”和学科质量奖中“提升奖”将作为专题奖, 学校将另行投入。注: 岗位基础奖按年投入1元, 学期每人平均投入6000元计算。依据上级开口子奖金数额, 超出部分依据实际情况平均发放。二、 岗位发展要求与评价措施岗位发展要求关键是突出老师专业发展要求, 经过建设一支含有高度专业化队伍, 铸就学校实力, 迸发学校活力, 实现学校内涵发展, 确保学校连续发展。专业发展关键是基于自我了解基础上自我追求, 所以专业发展“自我设计”是前提。1、 自我设计: 即老师必需对自己教育教学等现实状况进行客观分析（即自我了解）: 包含优势、 劣势、 机遇、 挑战四方面分析, 然后确定本身专业发展方向。因为不一样年纪阶段专业发展不一样要求, 学校在自我设计步骤将充足考虑分层要求三年上岗老师以“过关入门”为主, 中青年老师以“点上突破”为主, 骨干老师则要求“整体计划”, 充足表现其专业丰富内涵。在操作中学校将处理好“统一要求与自主选择”关系。学校将帮助老师做好专业发展定向与定位。岗位发展自我设计包含四大领域: 德育领域、 教学领域、 特色领域、 后勤装备领域。2、 结果评价: 每学期评定将依据“自我设计”, 按“申报自我展示同伴补充群体决议”程序进行。尤其要强调是结果关键必需表现在学生受益程度, 以及在不一样区域影响力上, 其次才考虑本身反思与总结结果。不然将只是低效甚至是无效“专业发展”。具体将在“目标达成度、 学生满意度、 区域影响度”上进行综合评价。3、 专业发展分层评价关键依据老师专业发展评价措施, 在这里我们期望全部教职职员都能取得发展。4、 奖励措施: 每学期按类别分别评价, 设优、 良、 合格三个档次。本项奖励全部由学校另行投入, 奖励额分配以下: 等级类别优良合格不合格新老师500300200中青年老师500300200校级骨干（含市级新秀、 校级能手）600400300市级能手800500400市级带头人1200800500苏州市级带头人16001000600省特级老师1400800注: 专业发展将于学校老师专业称号命名结合在一起: 三年上岗老师综合评价优异者可授予“校级教苑新苗”称号; 在中青年老师中专业发展有亮点且符合其她对应要求可授予“校级教学能手”称号; 市级称号有“市级教坛（教科）新秀”“市级教学（教科）能手”“市级学科（学术）带头人”; 大市级称号有“苏州市学科（学术）带头人”; 省级称号有“省特级老师”; 级称号有“特级老师”等。三、 管理岗位要求与评价措施（1） 行政人员专业要求及评价措施: 依据行政人员岗位评价操作措施进行评价, 按每个月150元, 学期750元累计, 优异上浮20%, 合格按100%发放, 基础合格按50%发放。（2） 班主任工作专业要求及评价措施: 依据班队工作考评方案进行, 按每个月120元计, 学期600元累计, 优上浮20%, 合格按100%发放, 基础合格按50%发放。副班主任依据副班主任评价措施进行, 优异200元、 合格150元、 基础合格100元。（3） 教研组长工作专业要求及评价措施: 按每个月100元计, 学期500元累计, 优上浮20%, 合格按100%发放, 基础合格按50%发放注: 上述三大评价均为学期总评价, 其中班主任和教研组长必需有月评价, 期末进行总评。班主任还将根据相关要求发放班主任津贴, 其中一星级班主任每个月100元, 二星级班主任每个月140元、 三星级班主任每个月200元, 副班主任月津贴为20元。教研组长以及行政人员将发放合适津贴。本项奖励全部由学校另行投入。其她管理岗位将视实际情况给以一定补助。四.学校将依据老师任课措施, 明确基础工作量, 对工作量显著较重老师实施专题奖励。五.双语分校, 尤其是住宿部评价奖励措施将依据学校总体发展思绪作灵活调整。六.为确保学校各项工作顺利推进, 增强广大教职职员团体精神, 学校特设置安全奖、 教育结果奖, 两项奖励均为年度奖。附: 1、 结果奖励措施将在原有基础上作必需改动。2、 本措施在四月八日七届一次教职员代表大会上取得经过, 自经过之日起正式实施。本措施将在实施中不停完善。