大班创意剪纸活动方案.doc

大班创意剪纸活动方案
做为中国民间艺术之一剪纸, 已经有悠久历史。剪纸是一个实用性强、 表现力丰富、 流行最为广泛民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、 “镂空”两种关键剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合, 使幼儿在原有基础上学习剪出多个创意图案。剪纸创作活动中若干要素包含: 色彩、 造型、 构图等。与成人相比, 幼稚园年纪阶段幼儿总体水平都很低, 不过, 伴随幼儿年纪增加, 幼儿生活经验日益丰富, 幼儿剪纸表现能力也会不停提升, 表现本年纪阶段发展区。
一、 实施目标
     使幼儿掌握相关剪纸知识, 掌握相关剪纸技能。体验活动乐趣, 取得对剪纸活动持久爱好, 取得亲身参与与实践主动体验和丰富经验, 坚持幼儿自主选择和主动探究, 发展实践能力, 发展对知识综合利用和创新能力为幼儿个性充足发展发明空间。
1、 让幼儿欣赏中国民间剪纸艺术, 引导幼儿感受中国民间艺术美。
2、 引导幼儿初步了解剪纸基础特点: 形象夸张、 色彩鲜艳、 对称及镂空等特点。
3、 引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意, 让幼儿感受生活丰富多彩。
4、 教幼儿学习剪纸初步技巧: 构图、 折、 剪、 打开。
5、 利用方法不一样剪纸: 对称剪纸、 不对称剪纸
6、 利用颜色不一样剪纸: 单色剪纸、 彩色剪纸
7、 表现不一样形象剪纸: 人物与动物形象, 生活场景等。
8、 装饰环境方面剪纸, 如: 窗花
二、 实施方法
    1、 激发幼儿对剪纸活动爱好
     要想使幼儿剪纸技巧取得发展, 关键是激发其爱好。“爱好是最好老师”。假如幼儿对剪纸有了浓厚爱好, 她们就会主动利用感官去看、 去听、 去想、 去动手, 从而主动探索, 促进其剪纸潜能得到很好发展。所以, 我们在课程实施初始阶段重视创设环境, 让幼儿在平静、 明亮、 充满艺术色彩环境中用心剪纸, 感受和模仿他人剪纸; 首先在班里设置剪纸活动区角, 让幼儿能够随时剪纸。以满足不一样水平幼儿需要,发展幼儿剪纸爱好和良好心态。在环境创设中渲染我园剪纸艺术气氛, 让幼儿不停接触剪纸艺术文化, 从艺术欣赏和气氛感染中提升幼儿剪纸爱好。
     2．在游戏中学习剪纸方法
    作为教育者应多给幼儿提供探究机会, 并让她们感受到成功喜悦, 这将激励她们不停去探索, 从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中, 枯燥练剪技能活动不能很好地吸引幼儿, 我们将枯燥练剪培训转化为有趣游戏活动这是课题研究关键。如在剪纸教学选材时, 首先我们要注意游戏性、 简易性。设置部分游戏情节, 让孩子去探索, 孩子在不知不觉中完成达成教育教学目标。其次重视让幼儿掌握剪纸五种基础技法: 圆、 缺、 方、 线。知道在剪圆时, 要达成如秋月, 不仅要饱满还要圆润; 剪尖要如麦尖, 尖而挺拔; 剪方要如瓷砖, 整齐有力; 剪缺要如锯齿, 排列有序; 剪线如发丝, 粗细均匀。按这五种基础技法反复练习, 直至熟练。
     3．精心设计活动方案, 充足调动幼儿主动性
     我们会依据幼儿年纪、 心理特点, 在相关专业老师引领和指导之下, 主动构建“在玩中观察——在情境中产生爱好——在活动中思维想象——在激励中发明表现”活动模式。在剪纸艺术教育课堂中, 让幼儿相互交流分享, 并展开深入讨论, 使孩子们对富有创意剪纸作品充满好奇, 体会到民间艺术含有审美与实用双重功效特征, 培养幼儿对美敏锐捕捉能力。在欣赏同时, 激励幼儿发挥创新思想, 用发明性剪纸活动来表示自己感受, 培养幼儿艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育同时, 努力建立适应本年纪段幼儿剪纸活动方案和优异课堂案例, 形成一套成熟值得借鉴幼儿剪纸艺术系列教材。 
     4．展示幼儿剪纸作品, 让幼儿体验成功喜悦
    我们会首先用幼儿剪纸作品来装饰教室, 美化环境。这么不仅激发了幼儿对剪纸爱好, 激发了幼儿对美事物和美环境产生美情感体验, 培养对美感受力; 其次建立“幼儿剪纸作品展览”, 集中展示幼儿剪纸艺术活动结果, 使幼儿在体验个人劳动艺术结果同时感受了中国民族剪纸文化, 进行民族文化熏陶, 增强了幼儿民族自尊心和自豪感。
     5、 主动做好家园沟通取得小区认可与支持
    在课程实施中我们会努力取得幼儿家长支持和帮助, 经过亲子系列活动中剪纸生日贺卡, 共同搜集剪纸资料, 得到幼儿家庭认可和支持, 让家庭组员之间相互学习, 相互促进, 共同分享愉快, 形成家庭教育和学校教育相互渗透, 相互补充教育协力, 家长能有放矢指导孩子, 使我们剪纸活动更顺利地开展。 
在剪纸活动中, 我们除了教给幼儿剪纸基础方法, 同时把发明余地留给孩子, 幼儿进行剪纸活动, 需要掌握剪纸技能包含: 剪（目测剪直线——把方形纸剪成长条或小碎片; 目测剪, 幼儿开始学习剪纸, 比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状, 目测剪没什么要求, 幼儿可随意地剪自己喜爱物体, 其目是培养幼儿剪纸爱好及练习使用剪刀、 曲线剪、 折线剪、 沿线剪、 折叠剪等）撕、 刮等方法, 但不管是成人或是幼儿, 技能熟悉、 掌握是经过引导逐步形成, 尤其是幼儿, 技能掌握更是需要具体、 形象形式。刚开始实施剪纸教学大班幼儿, 对于剪纸, 只会无目地随意把一张纸进行操作, 这时去要求她们发明出一幅完美作品, 显然是不符合幼儿年纪特点和实际水平。我们将会设计剪小花、 剪小草等内容, 让幼儿逐步地由无目、 无意识地剪转入有目地剪纸。
其次结合专题活动, 让剪纸特色走进本班、 本园, 我们会依据专题教学内容, 设计幼儿感爱好活动。把多种图形与生活中具体事物结合起来, 使幼儿感到有趣并易于了解接收, 然后引导幼儿开始有目剪纸, 发明出简单造型, 来组成一幅完整剪纸作品, 孩子们发明在剪纸技能培养同时, 发明力也在慢慢地发展起来。在教学中, 我们重视引导幼儿经过主动参与感受, 发觉剪纸作品中形式美和内容美, 把专题活动融进剪纸活动中。
同时, 我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合, 丰富作品。因为技能限制, 幼儿剪纸作品不能正确表现物体, 老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大物体, 也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上, 使作品更丰富, 美观。
三、 结合专题活动, 利用剪纸特色实施活动计划:
专题一《桃花朵朵》
1、 小说: 小蝌蚪找母亲
2、 春天到我家
3、 漂亮蝴蝶
4、 多彩春天
5、 鲜花盛开
6、 漂亮高楼
7、 珍惜小树苗
8、 古诗: 两个黄鹂鸣翠柳
9、 柳树姑娘
10、 毛毛虫
专题二《愉快我》
1、 男孩和女孩
2、 我衣饰
3、 水果店
4、 小刺猬
5、 动物一家亲
6、 蜗牛迁居
7、 小说: 乌鸦喝水
8、 滑稽小丑
9、 表情变变变
10、 六一大联欢
专题三《大自然礼品》
1、 十二月花开
2、 小树和小鸟
3、 葡萄
4、 动物聚会
5、 白菜
6、 萝卜
7、 农贸市场真热闹
8、 小说: 老豆过生日
9、 年轮秘密
10、 漂亮风景
专题四《我要上学了》
1、 我幼稚园
2、 我是小学生
3、 我小书包
4、 有趣小闹钟
5、 安全标志
6、 我老师
7、 我好好友
8、 今天我值日
9、 我眼中小学
10、 送好友礼品
剪纸过程中, 我们着重注意培养幼儿发明力, 并许可激励幼儿进行自我评价。我们大班孩子在剪纸基础技能方面都已经掌握了, 在练习课上我都会出两种样稿: 一个是基础折剪法练习样稿, 一个是加了部分花样稿。这么基础差孩子就根据基础样稿练习, 而基础好孩子能够在样稿基础上进行花样剪纸, 如镂空剪。激励幼儿大胆想象, 去发觉新创意, 发明出显示个人独特感受剪纸作品。经过进行样稿创新, 最终独立完成一幅带有背景剪纸作品。也就是说剪纸活动设计要符合孩子年纪阶段特点, 这么才能发挥出剪纸作用。