中小学教师专业标准项目调查问卷.doc

中国中小学老师专业标准实施情况调查

一、 基础信息
( B )1．您性别:
A．男 B．女
(B ) 2．您年纪:
A．25岁以下 B．26-30岁 C．31-35岁 D．36-40岁
E．41-45岁 F．46-50岁 G．51岁以上
(A )3．您教龄:
A．3年以下 B． 4-5年 C．6- D．11-
E．16- F．21年以上
( B )4．您现在任教学段:
A．幼稚园 B．小学 C．初中 D．高中
(M )5．您现在所任教学科或其它教育岗位:
A．语文 B．数学 C．外语 D．物理 E．化学 F．生物 G．历史 H．地理 I．思想品德 J．思想政治 K．音乐 L．美术 M．体育（含健康） N．科学 O．品生（品社） P．心理
Q．综合实践 R．信息技术 S. 教研员 T.学校教学管理人员
U．其她 __________
( D )6．您参与工作时学历:
A．高中或中专 B．专科 C．本科 D．硕士硕士
E．博士硕士 F．其她
( D )7．您现在学历:
A．高中或中专 B．专科 C．本科 D．硕士硕士
E．博士硕士 F．其她
( B )8．您前后两个学历所学专业:
A．一致 B．相近 C．不一致
( B )9．您职称:
A．三级老师（原中学三级 小学三级 小学二级）
B．二级老师（原中学二级 小学一级）
C．一级老师（原中学一级 小学高级）
D．高级老师（原中学高级）
E．正高级老师 F．未评职称
( )10. 您所在学校在 山东 省 青岛 市
( C )11. 您所在学校位置:
A．城市 B．城镇 C．农村
( A )12. 您所在学校类型:
A.省关键学校 B. 市关键学校 C. 区/县关键学校 D. 都不是
二、 调查问题
(A )1.您对中国教育部颁布中小幼老师专业标准了解情况:
A．仔细阅读过 B．见过, 没有仔细读
C．听说过, 但没有见过 D．没有听说过
( A B D)2.请您指出专业标准三个维度: （可多选）
A．专业知识 B.专业理念与师德 C.专业基础 D.专业能力
(A B C D E )3.请您指出专业标准基础理念: （可多选）
A．师德为先 B.学生为本 C.能力为重 D.仁爱之心 E. 终生学习
(A B C )4.您是经过什么路径了解到教育部颁发老师专业标准？（可多选）
A．学校或地方教育局培训 B．学校或地方教育局宣传 C．网络或报刊
D．其它路径_______________________E. 没有了解路径
( A )5.您是否参与过相关老师专业标准讲座或任何其它形式相关老师专业标准培训？
A．是 B．否
(A B C D )6.为落实实施老师专业标准, 您所在学校或地方教育局采取了哪些方法？（可多选）
A．组织老师座谈会 B．举行老师专业标准汇报会
C．开展老师专业标准专题培训 D．经过网络、 报刊和宣传栏等进行宣传
E．其它方法_________________ F．没有采取任何方法
( A B C )7.您所参与“国培计划”“省培计划”或者其它各类老师培训, 是否将老师专业标准列为培训内容？（可多选）
A．“国培计划”有相关标准内容 B．“省培计划”有相关标准内容
C．其它培训有相关标准内容 D．所参与培训都没有标准相关内容

( A )8.您认为相关老师专业标准, 是否需要加大宣传和培训力度？
A．是 B．否 C．不清楚

( A )9.教育部颁布老师专业标准是适适用于中小幼各学段学科老师通用标准。您认为教育部是否有必需深入开发和颁布适适用于不一样学科老师专业标准？
A．是 B．否 C．不清楚
( A )10.教育部颁布老师专业标准适适用于不一样专业发展阶段老师, 即新手老师、 合格老师、 熟练老师、 成熟老师、 骨干老师和教授老师。您认为教育部是否有必需深入为处于不一样专业发展阶段老师开发和颁布不一样老师专业标准？
A．是 B．否 C．不清楚

(A )11.您所在学校或地方教育局在进行多种形式老师考评时, 是否将老师专业标准作为依据？
A．是 B．否 C．不清楚

( A )12.您所在地方教育局进行老师资格考试或进行老师招聘考试时, 是否对老师专业标准中要求有所表现？
A．是 B．否 C．不清楚

(A )13.您认为您在专业发展和教育教学中是否需要专业标准？
A．是 B．否 C．不清楚

( A B C D )14.您认为老师专业标准作用有哪些？（可多选）
A.规范老师教育教学行为 B.引领老师专业发展
C.评价老师工作绩效 D.促进老师自我反思
E.其它__________________
( A C D )15. 您认为何样老师专业标准能够真正有利于促进老师专业发展？（可多选）
A.优异老师专业标准 B.通用性专业标准
C.专业水平等级标准 D.分学科专业标准
E.其它______________________
16. 假如请您来制订中小幼老师专业标准, 请根据关键程度, 写出必需三条标准内容。
1.以学生为本, 尊重个性发展;
2.重视能力培养, 培养创新精神和发明能力;
3.利用激励性评价和发展性评价, 促进学生长远发展。
17.您期望您所在学校或地方教育局采取什么样方法来实施老师专业标准？
一、 以"德"为先, 传承美德,让教育事业走更远攀得更高.
二、 以"生"为本, 让每一片绿都成荫, 让每一朵花都似锦。
三、 "忧患意识"常驻心中, 不忘学习, 好为人师。
总而言之, 要落实好老师专业标准, 我们时刻通知自己选择了教育这个行业, 我们所做一切就无相关名利, 为了保护和开发好这一片净土, 那我们就得让自己有渊博知识, 有平和心态, 有高尚品质和干一行爱一行事业精神, 从中找到本身价值和本身幸福感。
 18.您期望应该用什么样方法来评价老师是否达成标准？
1.学校评价。
2.自我评价。
3.老师互评。
4.学生评价。

19.对于中国中小学老师专业标准, 您有何其它提议和想法？
《中小学老师专业标准》深入明确了一名合格老师道德坐标、 知识坐标与能力坐标, 它是中国老师专业化进程中关键里程碑。作为一名年青中学化学老师, 从步入老师工作第一天开始, 我就深深地认识到中学阶段化学教育及教育对象特殊性; 从几年工作中体会到中学化学老师专业素质应是从事中学化学学科教学老师应含有专业知识和教学技能方面素养总和。要做合格化学老师, 规范自己行为, 促进专业发展和自我发展能力, 提升教育思想和教育理念。
20. 假如您对老师专业标准还有其它话想说, 我们很期望能有机会对您做深度访谈, 我们邮箱: 陈老师: ;
王老师: 。