玩出了名堂第二课时教学设计方案曾宪婷.doc

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九年义务课程标准试验教科书语文（人教版）三年级上册 15、《玩出了名堂》第二课时教学设计方案西城区宏秒庙小学曾宪婷课题 15、《玩出了名堂》五册　人教版科目语文课时 2课时班级三（3）老师曾宪婷教学内容简析义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣小说。说是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片, 利用看管大门工作清闲磨镜片, 做成放大镜, 在玩放大镜时, 突发奇想, 把两片放大镜放一起有了惊人发觉, 随即做成一架简单显微镜, 进而发觉了一个全新微生物世界。全文贯穿一个“玩”字, 似乎列文虎克重大发明发明是在不经意玩中完成, 其实不然, 正是列文虎克在玩过程中善于观察、善于思索, 才玩出了震惊世界名堂。这篇课文紧紧围绕观察专题, 目是启发学生在平时玩耍、游戏中, 如能细心观察, 养成留心观察习惯, 可能会有所发觉, 从而激发学生观察爱好, 培养观察事物习惯。教学目标知识目标: （1）会认6个生宇, 会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看管、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调整、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、造访、玩具”等词语。（2）了解课文, 感受在玩中做, 做中玩体会, 并从中受到启发。能力目标: 正确流利有感情朗诵课文。了解列文虎克在玩放大镜过程中, 是怎样发显著微镜和发觉微生物, 从而激发好奇心和求知欲, 培养观察能力, 增强发明意识。情感目标: 感受动手做乐趣, 认识动手做意义。唤起学生善于思索, 重视实践、发觉意识。教学关键引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发觉了微生物, 并交流从中受到启发; 写玩中乐趣或收获。教学难点　　从列文虎克玩出名堂过程中受到启发, 从而培养在观察中用心思索、勤于动手, 才能有所发觉意识。教学准备 1、电脑制作课件。 2、师生搜集列文虎克相关资料, 拓展资料袋里内容。 3、显微镜教学过程（步骤）第二课时: 教学步骤教师活动学生活动教学媒体一、复习字词小博士考考你们, 15课生字你们是否学会了？开火车领读词语字词课件二、通读全文整体感知朗诵全文, 了解课文大意。指名分段朗诵课文, 一边听一边想课文讲了一件什么事？三、朗诵、探究、发觉三、朗诵、探究、发觉 1．学习第二自然段。齐读第二自然段, 边读边思索从第二自然段你知道了什么？ 2．学习第三自然段。 1）读一读。指名朗诵第三自然段, 了解“清闲” 用“一边……一边……”说话 2）说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩？ 3）想一想。从她玩镜片过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键词语体会列文虎克玩镜片特点: 在做中玩, 在玩中做。 3、学习第四自然段。 1）列文虎克是怎么玩？她发觉了什么？ 2）指名朗诵, 使学生尽可能地摄取更多信息。抓住以下关键点: a．有新想法？: 把两片放大镜放在一起, 会怎么样呢？ b．有新玩法: 一片放大镜固定, 另一片能够随意调整。 c．有新发觉: 看到了一个平时看不到“小人国”世界。转换角色想象。假如你是列文虎克, 这么改变一下玩法竟发觉了一个新世界, 你心情会是怎样, 心里会怎样想？用这种心情来朗诵体会。交流讨论: “小人国”“居民”指是什么？为何用双引号引上。 4、学习第五自然段。自由朗诵, 思索她到底玩出了怎样大名堂？一边读一边画出相关句子, 可多遍地读, 另外还可参阅资料袋里相关内容。再次品读: 体会“玩具”加上引号什么意思。齐读第二自然段, 了解列文虎克是荷兰人, 喜爱玩镜片。学生读第三自然段, 结合下文了解“清闲”, 学习用“一边……一边……”说话同座位同学相互说, 再汇报。学生读课文, 边读边思索, 回复问题联络自己“玩”, 谈谈你对她这种玩法见解。自由朗诵, 一边读一边想学生尽可能地摄取更多信息进入情景, 想象有语气地朗诵展示资料袋自由朗诵, 边读边思索边画相关句子。再读再体会回复“玩具”上引号意义。板书: 列文虎克板书: 镜片放大镜板书: 显微镜板书: “小人国”“居民” 出示资料袋四、观察、感悟, 总结全文用显微镜, 分两组观察显微镜下橡皮, 感受列文虎克发明—显微镜。看后你想对列文虎克说些什么？是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？学生观察把对列文虎克说话写在书中空白处。说说自己见解板书: 留心观察、动脑思索四、作业 1、这篇课文真有意思, 我要多读几遍。 2、让我们来写一写玩中乐趣或收获。再交流交流。板书 15、《玩出了名堂》列文虎克镜片放大镜显微镜 “小人国”“居民留心观察、动脑思索

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