1、
九年义务课程标准试验教科书语文
（人教版）三年级上册
15、 《玩出了名堂》
第二课时
教学设计方案
西城区宏秒庙小学
曾宪婷
课 题
15、 《玩出了名堂》
五册 人教版
科目
语 文
课 时
2课时
班 级
三（3）
老师
曾宪婷
教学内容简析
义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣小说。说是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片, 利用看管大门工
2、作清闲磨镜片, 做成放大镜, 在玩放大镜时, 突发奇想, 把两片放大镜放一起有了惊人发觉, 随即做成一架简单显微镜, 进而发觉了一个全新微生物世界。全文贯穿一个“玩”字, 似乎列文虎克重大发明发明是在不经意玩中完成, 其实不然, 正是列文虎克在玩过程中善于观察、 善于思索, 才玩出了震惊世界名堂。
这篇课文紧紧围绕观察专题, 目是启发学生在平时玩耍、 游戏中, 如能细心观察, 养成留心观察习惯, 可能会有所发觉, 从而激发学生观察爱好, 培养观察事物习惯。
教学
目标
知识目标: （1）会认6个生宇, 会写12个生字。正确读写“名堂、 浪费、 镜片、 看管、 定时、 清闲、 放
3、大镜、 细微、 阅读、 随意、 调整、 简单、 显微镜、 挤来挤去、 微生物、 造访、 玩具”等词语。
（2）了解课文, 感受在玩中做, 做中玩体会, 并从中受到启发。
能力目标: 正确流利有感情朗诵课文。了解列文虎克在玩放大镜过程中, 是怎样发显著微镜和发觉微生物, 从而激发好奇心和求知欲, 培养观察能力, 增强发明意识。
情感目标: 感受动手做乐趣, 认识动手做意义。唤起学生善于思索, 重视实践、 发觉意识。
教学
关键
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发觉了微生物, 并交流从中受到启发; 写玩中乐趣或收获。
教学
难点
从列文虎克玩出名堂过程中受到启发
4、 从而培养在观察中用心思索、 勤于动手, 才能有所发觉意识。
教学
准备
1、 电脑制作课件。
2、 师生搜集列文虎克相关资料, 拓展资料袋里内容。
3、 显微镜
教学过程（步骤）
第二课时:
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
教学媒体
一、
复习字词
小博士考考你们, 15课生字你们是否学会了？
开火车领读词语
字词课件
二、
通读全文
整体感知
朗诵全文, 了解课文大意。
指名分段朗诵课文,
一边听一边想课文讲了一件什么事？
三、
朗诵、 探究、 发觉
三、
朗诵、 探究、 发
5、觉
1．学习第二自然段。
齐读第二自然段, 边读边思索从第二自然段你知道了什么？
2．学习第三自然段。
1）读一读。指名朗诵第三自然段, 了解“清闲”
用“一边……一边……”说话
2）说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩？
3）想一想。从她玩镜片过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键词语体会列文虎克玩镜片特点: 在做中玩, 在玩中做。
3、 学习第四自然段。
1）列文虎克是怎么玩？她发觉了什么？
2）指名朗诵, 使学生尽可能地摄取更多信息。
抓住以下关键点:
a．有新想
6、法？: 把两片放大镜放在一起, 会怎么样呢？
b．有新玩法: 一片放大镜固定, 另一片能够随意调整。
c．有新发觉: 看到了一个平时看不到“小人国”世界。
转换角色想象。假如你是列文虎克, 这么改变一下玩法竟发觉了一个新世界, 你心情会是怎样, 心里会怎样想？用这种心情来朗诵体会。
交流讨论: “小人国”“居民”指是什么？为何用双引号引上。
4、 学习第五自然段。
自由朗诵, 思索她到底玩出了怎样大名堂？一边读一边画出相关句子, 可多遍地读, 另外还可参阅资料袋里相关内容。
再次品读: 体会“玩具”加上引号什么意思。
7、
齐读第二自然段,
了解列文虎克是荷兰人, 喜爱玩镜片。
学生读第三自然段,
结合下文了解“清闲”,
学习用“一边……一边……”说话
同座位同学相互说, 再汇报。
学生读课文, 边读边思索, 回复问题
联络自己“玩”, 谈谈你对她这种玩法见解。
自由朗诵, 一边读一边想
学生尽可能地摄取更多信息
进入情景, 想象
有语气地朗诵
展示资料袋
自由朗诵, 边读边思索边画相关句子。
再读再体会
回复“玩具”上引号意义。
板书:
列文虎克
板书:
镜片
放大镜
8、
板书:
显微镜
板书:
“小人国”“居民”
出示资料袋
四、
观察、 感悟,
总结全文
用显微镜, 分两组观察显微镜下橡皮, 感受列文虎克发明—显微镜。看后你想对列文虎克说些什么？是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？
学生观察
把对列文虎克说话写在书中空白处。
说说自己见解
板书: 留心观察、 动脑思索
四、 作业
1、 这篇课文真有意思, 我要多读几遍。
2、 让我们来写一写玩中乐趣或收获。再交流交流。
板
书
15、 《玩出了名堂》
列文虎克 镜片 放大镜 显微镜
“小人国”“居民
留心观察、 动脑思索
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