杨氏之子(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有朋自远方来,不亦乐乎,!,三人行,必有我师焉。,“,文言文”，,也叫,“古文”。,千里之行，始于足下。,天行健，君子以自强不息。,这是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。,1,10,、杨氏之子,10,、杨,氏,之子,丰翼小学：李娜,2,学习目标：,1,认识,3,个生字。会写,6,个生字。,2,正确流利有感情地朗读课文。,3,根据注释理解诗句，了解课文内容。,3,杨氏之子,选自南朝,刘义庆,的,世说新语,，该书,是一部,主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的,小说。,就是姓杨的人家的儿子,返回,4,结合语言环境，读准字音,甚,至,聪,惠,造,诣,乃,应,声答,曰,家,禽,为,设果,ling,梁,国,sh,n,hu,q,n,y,ni,y,ng,yu,w,i,5,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,本文选自南朝刘义庆的,世说新语,杨氏之子,6,梁国,杨氏子,九岁，甚,聪惠。孔君平,诣,其父，父,不在，乃,呼儿出。为,设果，果,有杨梅。孔,指以示儿,曰：,“,此,是君家果。,”,儿,应声答曰：,“,未闻,孔雀,是夫子家,禽。,”,杨氏之子,读准节奏，读出韵味,7,1,借助图片、注释。,2,查阅资料、工具书。,3,联系上下文。,8,梁国杨氏子九岁，,甚聪惠,。孔君平,诣,其父，父不在，,乃,呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿,曰,：,“,此是君家果。,”,儿,应,声答,曰,：,“,未闻孔雀是夫子家,禽,。,”,杨氏之子,9,注释,梁国：,此指汉高祖以来所封的梁国，在今,河南商丘一带；,杨氏子：,姓杨的人家的儿子；,孔君平：,孔子的第,26,代后子孙，学识渊博；,其父：,他的父亲；,乃：,就，于是；,为设果：,为他摆出水果；,应声：,马上、立即；,君：,您；,以示儿：,指给小儿看；,夫子：,先生，古时对年长者或者读书人的,尊称；可译为您,禽：,古时特指鸟。,10,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,我会学文言文,甚,惠,=,慧 “惠”通“慧”，这就是我们常说的通假字。,聪惠,11,我会学文言文,孔君平,诣,其父，父,不在，乃,呼儿出。,诣：拜见。,“,诣,”,在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。,诣,12,我会学文言文,孔君平,：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第,26,代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的最高法庭庭长，所以也称孔廷尉。,13,我会学文言文,为,设果，果,有杨梅。,杨梅,设：摆设。,设,（,),为（）设果,14,梁国有个姓杨人家的儿子九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩应声回答：“我可没听说孔雀是您的家禽呀。”,杨氏之子,15,梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽,体会创作情感，读出韵味,16,梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃 呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽,17,孔,指以示儿,曰：,“,此是,君家果。,”,儿,应声,答曰：,“,未闻,孔雀,是夫子家,禽。,”,你认为杨氏之子的回答妙在哪里？,孔君平,看到,杨梅,就联想到孩子的姓，而,杨氏之子,并没有被难倒，以,孔君平,的姓联想到孔雀，更妙的是，,杨氏之子,并没有生硬地回答，采用了否定方式，及表现了应有的礼貌，有表达了“既然孔雀不是你家的鸟，,杨梅,岂是我家的果”的意思，婉转对答，使,孔君平,无言以对,。这足以反映孩子的思维敏捷，语言机智幽默。,18,我也会说,梅,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,柳,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,马,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,黄,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,19,课文主要讲了一件什么事？,杨氏之子面对孔君平的笑话，利用自己的语言摆脱尴尬的局面。,杨氏之子是一个怎样的孩子？,杨氏之子是一个懂礼貌，口才很好，聪明伶俐的孩子。,孔君平是一个怎样的人？,可以看出孔君平是一个亲切、风趣幽默的人。,20,梁国,杨氏子,九岁，,甚,聪,惠,。孔君平,诣,其,父，父,不在，,乃,呼,儿出。为,设果，果,有杨梅。孔,指以,示,儿,曰,：“此,是君家果。”儿,应声答曰：“,未,闻,孔雀,是,夫子,家,禽。”,一、朗,读,很,同“慧”，智慧的意思,拜见,。,于是,给,看,说,没有,他的,叫,先生,二、理解,三、背诵,1,、词语意思,2,、文章意思,21,世说新语,中小故事两则,（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似,?,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中差可拟。,”,兄女曰：,“,未若柳絮因风起。,”,公大笑乐。,这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：,“,纷纷飘落的白雪像什么,?,”,他哥哥的儿子说：,“,用空中撒盐勉强可以比方。,”,他哥哥的女儿说：,“,不如用柳絮因风飞舞来比方。,”,谢太傅大笑，非常高兴。,课外拓展：,22,世说新语,中小故事两则,（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：,“,若令月中无物，当极明邪,?,”,徐曰：,“,不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。,”,这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：,“,若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀,?,”,这个姓徐的孩子说：,“,不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。,”,23,辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻洋人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起来。辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅读。那几个洋人见状，不禁哄然大笑：“这个老土，连,ABC,都不懂，还看报，把报纸都拿反了。”等他们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔标准英语说：“这英文太简单了，不把它倒过来看还有什么意思？”洋人闻言大惊，赶紧红脸走人。,24,一次，周恩来接见,的,美国记者不怀好意地问：,“,总理阁下，你们中国人为什么把人走,的,路叫做马路？,”,他听后没有急于用刺人,的,话反驳，而是妙趣横生地说：,“,我们走,的,是马克思主义之路，简称马路。,”,这个美国记者仍不死心，继续出难题：,“,总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢,?,”,周总理笑着说：,“,这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走,的,是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走,的,是上坡路，当然是低着头走了。,”,记者又问：,“,中国现在有四亿人，需要修多少厕所？,”,这纯属无稽之谈，可是，在这样,的,外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：,“,两个！一个男厕所，一个女厕所。,”,25,机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。,26,走进文学经典,27,学校要求我们,“,严禁践踏草坪,”“,节约用水,”,，请换一种说法，体现语言的艺术。,说一说 写一写,28,生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。请有选择地开展下面的活动，发现、积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。,综合性学习,有特点的熟语,提示语 广告词,精彩对白,29,听听故事：,罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他,的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。,罗斯福小声问他的朋友：“,你能保密吗,？”他的朋友回答：“,能保密,。”,罗斯福接着说：“,我也能,。”,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用,了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的,经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，,回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子,吗？,30,我会学文言文,孔,指以示儿,曰：,“,此是,君家果。,”,儿,应声答曰：,“,未闻,孔雀,是夫子家,禽。,”,禽,应声,未闻,以其人之道，还治其人之身。,夫子,君,君：古时对男子的称呼。,夫子：古代文人的一种尊称。,31,我会学文言文,孔,指以示儿,曰：,“,此是,君家果。,”,儿,应声,答曰：,“,未闻,孔雀,是夫子家,禽。,”,32,我会学文言文,孔雀是夫子家禽。,未闻孔雀是夫子家禽。,比一比，品一品,这就是语言的艺术！,未闻,33,10,、杨氏之子,10,、杨氏,之,子,姓；杨氏是姓杨的,34,10,、杨氏之子,10,、杨氏之子,“,之”是助词，相当于“的”。,儿女。,35,