足球说课稿.doc

足球——绕杆运球
潘小金
一、说教材：
足球是一项学生喜爱的体育项目，是以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段，是水平二的知识点，是现在中考项目之一，符合初中学生的心里发展的教学内容，教学的内容应突出游戏特点。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、通过游戏的形式达到目标，能够初步掌握曲线运球和直线运球的动作。
2、在运球和游戏中提高速度，灵敏，反应，协调等身体素质。培养准确的时空感觉。
3、在活动中展示自我，发展自尊和自信，养成坚强的意志品质。
4、培养合作与竞争意识，体验与他人合作、学习的心理感受。
根据以上的学习目标制定本节课的学习内容为：
　　1、足球运球；直线运球控制人和球的距离，一般是2—3步碰一下球。
2、游戏； 在一定的场地内低速互相穿插运球。
重、难点。
重点：身体与球的协调配合。
难点：身体与球的距离的保持。
口诀：重心降低，控制距离 。
二、说学情
　　水平五（中学七年级）的学生，模仿性强，思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立”、想“自由”，一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要抓住这一年龄段学生的心理、生理发育特征，教学应采取趣味性强的游戏与学习相结合的方法来到达教学目标。
三、说教法 （初次课由学生自己看，自己学，教师尽量少讲）
1、情景教学：创设情境，激发学生学习足球的兴趣；
2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；
3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；
4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。　　　　　　　　
四、说学法 
１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。
２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。
五、说教学过程：
1、 准备部分：
　　按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。
2、基本部分：
（1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。尤其是少数男生和大部分女生不喜欢足球，还有点怕足球，要充分提高他们的兴趣。
（2）游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。
（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。
（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。
3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。 可以结合体操球的一些动作，练习学生的柔韧性的同时让学生放松。
　　最后简要评价本课的教学过程，感谢同学们配合教师完成了一节快乐的足球课，并提出希望：健康，快乐的运动。
六：说场地器材：小足球41个；标枪20只；障碍物若干；录音机一台。场地：一个足球场。
七：说练习的密度心率：练习的密度50%左右。平均心率：130次/分钟左右。